Guía de actividades. La casa del crimen. de Alicia Barberis Ilustraciones de Roger Ycaza Colección Mitad del mundo 100 páginas

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Javier Ríos Quintana
hace 7 años
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Guía de actividades La casa del crimen de Alicia Barberis Ilustraciones de Roger Ycaza Colección Mitad del mundo 100 páginas Datos de la autora Alicia Barberis nació en la ciudad de Santa Fe

1 Guía de actividades La casa del crimen de Alicia Barberis Ilustraciones de Roger Ycaza Colección Mitad del mundo 100 páginas Datos de la autora Alicia Barberis nació en la ciudad de Santa Fe (Argentina), en Es docente, narradora oral y, por supuesto, escritora. Como docente, está especializada en educación por el arte y dicta talleres literarios para niños y jóvenes y cursos de animación a la lectura. Como narradora, es coordinadora de la Red Internacional de Cuentacuentos y brinda espectáculos que enlazan, como dice en las primeras páginas del libro, los cuentos que narra con juegos y objetos. Es que además de todo también es artesana, y una escritora y artesana a la vez debe tener la capacidad de enlazar lo abstracto y lo concreto, no? Escribió muchos libros: Una máquina para hacer llover, por ejemplo, que fue finalista del Premio Literario para niños y jóvenes en La Habana, Cuba, en 1992; o Cruzar la noche, que fue Segundo Premio del Concurso de Novela Juvenil, en También publicó, entre tantos otros, El misterio de las letras perdidas (1996), Van a eliminar a todos los perros! (Libresa, 2001), El científico (Libresa, 2005), y, recientemente, El nuevo mundo (2009), La casa M. (2009) y Las brujas también se enamoran (2009). Síntesis de la obra Violeta es una nena de once años que debe mudarse con su madre a un pueblo muy pequeño, Pozo Borrado, lejos de la ciudad donde vive y de su padre. Su madre no le da explicaciones de la decisión pero Violeta sabe que las cosas no andaban bien entre ellos. Por los retratos y por las pocas palabras que le dice su mamá, sabe que su nueva casa era la que fue de los abuelos de su madre, es decir, de sus bisabuelos. Y, por las primeras recorridas por el pueblo, se da cuenta de que no hay cable ni Internet y, encima, seis horas por día no hay siquiera luz eléctrica.

2 Poco a poco Violeta va reconstruyendo su historia familiar a través de lo que su mamá le va contando en cuentagotas y lo que descubre en un baúl escondido con libros y cartas. Sabe que sus bisabuelos criaron a su madre porque sus papás habían muerto cuando ella era chica. Y que su madre, cuando era joven, había estado escondida porque pensaba distinto al gobierno dictatorial que asolaba al país por ese entonces. Violeta se hace amiga de Lautaro, que tiene un mono, Aurelio, y un acceso secreto a la casa del crimen. Allí, por supuesto, van los tres para descubrir el misterio de esa casa abandonada. Es en ese lugar, el que da nombre a la novela (se la llama la casa del crimen porque parece que allí habían asesinado a sus moradores hacía mucho tiempo), donde van a suceder las cosas más importantes: que los fantasmas que se suponían que la habitaban no eran fantasmas sino hombres de carne y hueso; y, además, que esos hombres elucubraban un plan siniestro para el monte (la riqueza más importante de Pozo Borrado). Para resolver el asunto, Violeta y Lautaro recurrirán a la imaginación, al ánimo de pesquisa y a unos periodistas que conocieron, Mariano y Agustina. Ah, y a Aurelio, el mono héroe. Propuestas para docentes y alumnos Sugerencias de trabajos interdisciplinarios Lengua: Esta novela, desde el propio título, parece ser de misterio. A qué tipo de novela se podría llamar así? Indicar qué otros géneros conocen y caracterizar. En lo posible, ejemplificar con libros que hayan leído. Redactar y diseñar un catálogo bibliográfico a partir de la selección de los que son sus libros favoritos. Consignar, ahí mismo, alguna opinión personal de cada uno de ellos que produzca en el otro un efecto persuasivo (es decir, ganas de leerlo). Violeta, en su nueva casa, acomoda los libros que encuentra en el baúl organizándolos un poco: de detectives, de aventuras, de amor. También hay revistas de historietas. Observar cómo está organizada la biblioteca de casa, del aula o de la escuela y colaborar con el mejor ordenamiento y/o procesamiento. Para eso, armar un

3 instructivo con los consejos que pueden brindar los bibliotecarios, los maestros, los libros que traten el tema o Internet. Ciencias sociales: En Pozo Borrado, según cuenta Violeta, hay tiempo para hacer muchas cosas, por eso uno nunca se aburre. Comparar qué cosas parecidas y qué cosas distintas se hacen en los pequeños pueblos y en las grandes ciudades para no aburrirse. Conversar en clase sobre los modos de vida de un lugar y de otro. Redactar un pequeño texto explicativo sobre los modelos y anti-modelos sociales (aquí, se entiende por modelos a personas o grupo de personas a quienes se respeta, admira o confía y por anti-modelos, a los que representan todo lo contrario) que aparecen en el libro. También, redactar un texto argumentativo sobre modelos y antimodelos sociales propios (puede ser de cada uno, de la familia o del conjunto de la clase). Ciencias naturales: Investigar qué consecuencias ecológicas puede producir el desmonte y la deforestación. Investigar qué perjuicios pueden traer al suelo la siembra indiscriminada de soja y el monocultivo. Lo que guardaban en las cajas que se escondían en la casa del crimen era inoculantes. Qué son los inoculantes? Para qué se los utiliza? Taller de lectura y escritura 1. Imaginen encontrar un baúl en sus casas y que, al abrirlo, contenga las antiguas cartas familiares de papás, tíos, abuelos. Escribir alguna de ellas ( Qué se dirían? Cómo? Qué cosas les preocuparían? Qué chistes se harían?).

4 2. En el pueblo al que se muda Violeta, hay seis horas por día sin luz (pero no cuando uno duerme, sino en pleno día). Qué cosas harían si les pasara lo mismo? Escribir un texto a la manera de diario personal de esas seis horas sin electricidad. 3. Escribir una crónica periodística que cuente el desenlace de la novela (la información principal es que los atraparon, pero se debe también informar cómo se llegó a eso). 4. Redactar una editorial periodística para el periódico local de Pozo Borrado que tome posición sobre los perjuicios del desmonte. 5. Armar el periódico de Pozo Borrado de la semana posterior que se cuenta en la novela. Deberá estar compuesto por las distintas secciones que integran normalmente un periódico regional (por ejemplo, política, policiales, sociales, cultura, etc.), además de la portada, publicidades, humor, etc. Se puede incorporar la editorial escrita en el punto 4 y la crónica del punto 3. Para conversar (y hacer) en casa Conversar con papás y abuelos sobre sus antepasados: qué recuerdos tienen de ellos?, cómo eran?, dónde vivían?, qué pueden contar de cómo era el mundo de antes? Preguntarles también sobre cuando todavía llegaban cartas : si recuerdan cuando llegaba el cartero, si recuerdan alguna carta en especial y por qué, si conservan alguna, si se las pueden mostrar. También se les puede preguntar a los vecinos, y que eso sirva para relevar socialmente, según distintas épocas y tradiciones, cómo se escribían las cartas, de qué temas trataban, cómo era la caligrafía, las estampillas, etc. En un momento dado, Violeta dice que era muy raro ir conociendo a su familia a través de recetas. Pedirles a padres y abuelos recetas de cocina familiares. Preparar alguna en casa. Luego, lo pueden degustar en familia, intercambiar en la escuela con los compañeros o, también, organizar una feria del plato y que lo recaudado se utilice para algún proyecto comunitario. Taller literario

5 1. Organizar una expedición en grupo en la que visiten algún lugar misterioso de su barrio. Deberán llevar una libreta de apuntes y consignar ahí los datos más importantes que observen. Escribir un informe con los resultados y un relato a partir de eso. 2. En la novela, lo que se decía sobre los fantasmas que habitaban la casa del crimen era puro cuento. Re-escribir el capítulo 4, cambiándole el rumbo a la novela, intentando respetar el modo en la que está escrita, pero descubriendo que las voces y pisadas provenían, efectivamente, de fantasmas (tener en cuenta que se está modificando sustancialmente el género de la novela, donde aquello que era realista y policial se transforma en mágico y maravilloso ). Para escribir en el cuaderno: La casa del crimen, de Alicia Barberis Trabajamos diferentes géneros literarios y sus características. También, a partir de esos, primeras herramientas para el procesamiento bibliográfico. Epistolaridad: remitente y destinatario, marcos de temporalidad y especialidad, registro. Diario personal. Modos de vida en los pequeños pueblos y en la ciudad. Las recetas de cocina como parte de la identidad y del patrimonio cultural familiar y social. Los peligros ecológicos. Expresión oral: anécdotas familiares y personales. La investigación y la redacción de informes. Para seguir leyendo Papaíto piernas largas, de Jean Webster (Colección Clásicos de siempre, Libresa) Narraciones extraordinarias, de Edgar Allan Poe (Colección Antares, Libresa) La mágica hora de la siesta, de Rosita Escalada Salvo (Colección Mitad del mundo, Libresa) Escribir con limón, de Victoria Estrada (Colección Mitad del Mundo, Libresa) Van a eliminar a todos los perros!, de Alicia Barberis (Colección Mitad del mundo, Libresa)

6 El científico, de Alicia Barberis (Colección Mitad del mundo, Libresa) Autor de la guía: MATEO NIRO Coordinación y edición: CRISTINA BONELLI Y MATEO NIRO Febrero 2010

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