Universidad Veracruzana. Facultad de Enfermería Córdoba - Orizaba. Informe de labores. Periodo Agosto Diciembre 2011

Transcripción

1 Universidad Veracruzana Facultad de Enfermería Córdoba - Orizaba Informe de labores. Periodo Agosto Diciembre 2011 Mtra. Ernestina Quintero Espinoza.

2 Presentación. En el marco de la cultura de la transparencia y rendición de cuentas y con el firme propósito de lograr la mejora continua en todas y cada una de las actividades que la Facultad de Enfermería ha realizado durante el periodo comprendido de Agosto 2010 Diciembre 2011, derivadas de los seis Ejes Rectores; se elabora el presente Informe de Labores para el conocimiento de la comunidad universitaria. La Facultad de Enfermería oferta un Programa Educativo de nivel licenciatura, sustenta el nivel 1 ante los Comités Interinstitucionales para la evaluación de la Educación Superior (CIEES) y logra la reacreditado en Marzo 2010 por el Consejo Mexicano para la Acreditación de Enfermería (COMACE). Atiende una matrícula de 709 estudiantes con una plantilla 44 docentes, integrada por 12 profesores de tiempo completo, 17 profesores de asignatura y 15 profesores interinos. Con base al Plan de Desarrollo de la Entidad, durante este periodo se llevaron a cabo diversas actividades académico- administrativas, con la participación de académicos, estudiantes, personal administrativo, técnico y manual y bajo un ambiente de cordialidad y de respeto. Dichas actividades se describen a continuación, dentro del contexto de cada Eje Rector. Eje 1 Descentralización. La entidad educativa participa activamente en los procesos y actividades que impulsan la descentralización, mismos que son coordinados por la Vicerrectoría. Con el fin de mejorar el servicio al usuario, se impartió el Curso- Taller Calidad en el Servicio y Atención a usuarios dirigido al personal de confianza, los días 23 y 24 de Septiembre Se participó en reuniones de trabajo para la integración del Comité Regional de la Sustentabilidad, donde la Mtra. Ivett Rodríguez Muñoz quedó como representante de la entidad. El programa de trabajo está en proceso y está planeado un curso de capacitación e implementar con base a ello, acciones para fomentar la sustentabilidad

3 en la entidad académica. Así mismo, se aborda como unidad temática el Manejo de Residuos Peligrosos Biológico Infecciosos, en los programas de Experiencias Educativas del Área Disciplinar. 1 A través del Sistema Integral de Información Universitaria (SIIU) y con base a una previa capacitación, se realizó la programación académica e inscripción en línea correspondientes a los periodos 1 y 2. El 93% de los académicos registraron la evaluación en línea de cada una de las Experiencias Educativas que imparten, proceso que permitió La capacitación continua en el manejo del sistema BANNER ha impulsado la mejora de la atención a los estudiantes que requieren revisión de origen. La consulta del historial académico impulsa la calidad en la atención al estudiante, identificar a aquellos que se encuentran en riesgo académico y planear en tiempo y forma sus examenes ordinarios, extraordinario y/o de última oportunidad. De acuerdo a la oferta educativa se elaboran las propuestas en el SISPER de los docentes que integrán la plantilla docente, corraborando su titularidad y/o tipo de contratación así como horarios y campos clínicos donde desarrollarán la Experiencia Educativa (EE). De igual manera, se realiza el POA correspondientes a los fondos 111, 131 y 132. La Facultad de Enfermería de Orizaba, ha tenido representatividad a través de la director y secretario de la misma, en los talleres que en materia de capacipacitación se han realizado en la Región, en apoyo a la Descentralización. Integrados con los homólogos de los PE Médico Cirujano y Cirujano Dentista, se han construido una propuesta de organización jerárquica y departamental en función de las necesidades derivadas del análisis del proceso enseñanza aprendizaje que se implementa actualmente en cada uno. 2 1

4 EJE II. Calidad e innovación académica. La Facultad de Enfermería de Orizaba, está inserta al Modelo Educativo Integral y Flexible a partir de Agosto A la fecha han egresado 4 generaciones y su Programa Educativo se encuentra ya en proceso de rediseño curricular bajo el enfoque de competencias. Dentro del Programa 5, en Marzo 2011 se concluyó la Evaluación del Plan de Estudios 2001, el que se integró con el resultado de la aplicación de 4 instrumentos institucionales; 2 dirigidos a empleadores y egresados para la evaluación externa y 2 dirigidos a académicos y estudiantes para la evaluación interna. Pendiente integrar formalmente el informe final para lo que se designó comisión especial Se continúa trabajando en Academias Estatales el Rediseño Curricular con enfoque de competencias. En las dos últimas reuniones cada región presentó Experiencias Educativas con descripción mínima y saberes teóricos agrupados. Se acuerda hacer una evaluación de la congruencia entre la Fundamentación, Visión, Objetivos, Problemas y Competencias, para lo cual se distribuyeron tareas en las regiones. Respecto a Proyecto Aula: 1 académico del G1 funge como Coordinador del PA dentro de la entidad académica 4 académicos del G1 y G2 están como facilitadores 6 académicos terminaron y aplicaron su diseño instruccional 20 académicos están en etapa de diseño de una EE 13 académicos han presentado avances de su diseño Para lograr lo anterior, se llevaron a cabo cursos- taller sobre Uso de las TIC s, Pensamiento complejo y Uso de la Plataforma EMINUS, organizados por la Secretaría Académica Regional. Es indudable que mediante esta estrategia, el proceso educativo ha mejorado. La inserción de otros académicos en Proyecto Aula se

5 ha motivado con la socialización de los casos exitosos que han presentado académicos del G1 y G2. De igual manera, son favorables las opiniones de estudiantes que trabajan con sus docentes, la entrega y revisión de tareas por Plataforma EMINUS, en el sentido que ésta les permite acortar tiempos y movimientos. Cabe mencionar que se sigue invitando al resto de docentes para que participen en Proyecto Aula a partir del trabajo de Academias por Área de Conocimiento. Actualmente 13 académicos de base y 5 profesores de asignatura están realizando su diseño instruccional. El grado de avance es el siguiente: 6 académicos aplicaron su diseño instruccional, 2 más realizaron el reporte de resultados obtenidos y 4 académicos se encuentran integrando dicho reporte. El CA Desarrollo Humano actualmente está registrado en la U.V. como CAEF. Con base a la próxima fecha de registro, se ha llevado a cabo una reunión de trabajo para reorganizar el CA, darle nuevo nombre y delimitar las LGAC. Se cuenta con 2 académicos con perfil PROMEP, mismos que han sido beneficiados por éste programa con conceptos para el desempeño de su función de investigación. Se publicarán los resultados de los investigaciones: La cultura, factor de riesgo durante el embarazo y el parto, Beneficios del suplemento alimenticio nutrisano en los niños de 4 a 6 años, Características de la información que tienen los padres sobre sexualidad para la prevención de conductas sexuales y Diagnóstico de salud tradicional en la organización Mazehual Ixtlamachili de Zongolica. Se continúa participando en el proyecto Comunicación, Empoderamiento e Identidad Social de la Enfermería en el Contexto Latinoamericano. Por otro lado, el programa de tutoría académica atiende al 100% de la matrícula de la entidad, con la realización de tres sesiones durante cada periodo escolar, más una evaluación del tutor al término del mismo. Este programa ha permitido identificar estudiantes en riesgo y EE con alto porcentaje de reprobación. El registro de cada sesión se realiza durante este periodo en forma manuscrita, para hacerlo de manera

6 electrónica en Sit on Line en cuanto se abra ésta página, misma que se encuentra en actualización. Participan los 13 PTC y 13 PA. El MEIF ha impulsado programas institucionales orientados a fortalecer la visión del estudiante, mediante la realización de estancias en otras IES nacionales e internacionales; entre los cuales se encuentra el programa de movilidad estudiantil y el verano de la investigación. En éste último, participarán 2 estudiantes, una se integrará al CA de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco y otra al CA de la Universidad Michoacana de la Universidad de San Nicolás de Hidalgo, ambas realizarán una estancia por dos meses. También otro está por concluir su estancia por un año en Austin Texas. Lo anterior ha sido posible con la enseñanza de un segundo idioma, EE que el PE lo establece como obligatorio en un 1er y 2do. Nivel de enseñanza, sin embargo algunos estudiantes continúan cursando niveles superiores. En el Verano de la Investigación del periodo 2010, 2 estudiantes participaron en proyectos de investigación de otras IES. Actualmente 3 realizan una estancia de investigación. Las actividades que realiza la Facultad de Enfermería sobre vinculación, se centran en fortalecer la formación profesional de los estudiantes mediante las prácticas escolares y profesionales en donde los estudiantes integran conocimientos y habilidades de la disciplina. Los ámbitos donde se lleva a cabo la vinculación son : sector municipal, en donde se desarrollan actividades de promoción, prevención y cuidado de la salud dirigidas a la población rural y suburbana, y de alta marginación. En este participan 5 secciones de estudiantes que cursan las EE Residencia Comunitaria y Clínica Comunitaria, con base a convenio vigente.

7 Ámbito social destaca la vinculación con el sector salud en donde el estudiante realiza prácticas en primer y segundo nivel de atención (centros de salud, ISSSTE, IMSS, SSA) de igual manera se destaca en este ámbito la vinculación con el sector educativo en donde se atienden problemas relacionados con desarrollo y crecimiento del niño de prescolar y escolar a partir de actividades de diagnóstico, planeación e intervención con los grupos poblacionales mencionados. Actualmente los proyectos que se encuentran registrados son: Aval ciudadano, GRAMIT, Campos Clínicos, Atención psicopedagógica (proyecto de vinculación con la Universidad Sotavento, PE Psicología) y los que se mantienen como permanentes con los municipios, debido a la participación de académicos y estudiantes en programas de educación para la salud y protección específica. Programa 7. Fortalecimiento de los programas y Redes de Docencia Investigación. El PE Enfermería es un programa de calidad, que logró la acreditación con fecha 5 de Abril Actualmente se atienden las recomendaciones hechas por el COMACE mediante el Programa de Mejora continua. Ante el CIEES se sustenta el nivel 1. Se trabajó en Academias Estatales con sede en la Facultad de Enfermería de Veracruz, la estructura del posgrado Maestría en Enfermería, el cual ha sido presentado y aprobado por en Junta Académica. Así mismo, se trabajó de manera colegiada con sede en la Facultad de Enfermería de Xalapa, la Especialización en Enfermería en la Salud Materna y Perinatal. Ambos programas fueron presentados ante el Consejo de Área para su análisis y aprobación. Programa 9. Con relación al Programa de Formación de Académicos (ProFA), se llevaron a cabo 2 cursos, con la asistencia de 35 académicos. La asesoría de 18 trabajos recepcionales, la proporcionan 7 académicos, entre éstos, 3 son titulares de la EE Experiencia Recepcional. Otros 2 maestros han asistido a otros cursos, ofertados por la ANUIES. Con la finalidad de impulsar la función de investigación, se realizaron cursos sobre Investigación cualitativa y elaboración de artículos científicos.

8 En función de la necesidad de trabajar las Experiencias Educativas, se cursó también un curso- taller sobre el Diseño de Programas por Competencias. Los Académicos participantes en el ProFA (inscritos, acreditados) son 30, en Competencias académicas generales. Un grupo de 16 estudiantes asistió con el docente de la EE Enfermería del Adulto, a una visita guiada al Centro Médico La Raza del IMSS, ubicado en México, D.F. En el Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Académico, participan 4 académicos, quienes fueron evaluados con el nivel III y IV, respectivamente. De los 11 PTC, 10 sustentan el grado de maestría y el restante de Licenciatura. Sólo 2 de ellos cuentan con Perfil PROMEP y el rango de edad que prevalece es mayor de 50 años EJE IV. Legalidad, democracia y transparencia. Sobre el Sistema electrónico Mkatsiná, tengo conocimiento pero ninguna solicitud. Programa 16. Consolidación del Sistema Integral de Información Universitaria. La Facultad de Enfermería está incorporada al SIIU y se alimenta a través de los datos registrados en el BANNER, en función de los procesos de escolaridad y movimiento del personal académico. Sobre apoyo informático, en la entidad se cuenta con 56 computadoras de escritorio (16 con personal administrativo, 15 con académicos y 25 en el centro de cómputo al servicio de los alumnos) y 4 lap-top en resguardo en la Administración para ser utilizadas en caso de asistencia a eventos y/o reuniones académicas. Algunos de los equipos cuentan con XP y otras no, 54 trabajan con Office 2003 y 2 más con Office El equipo se ha adquirido a través del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional y se optimiza mediante el uso de los servicios e infraestructura existente en la entidad,

9 aunado a esto, en la Región existe una Sala de Videoconferencias que se utiliza por el personal académico de la Facultad, para las reuniones de academia estatal. La integración de los profesores a Proyecto Aula, ha impulsado el uso de la plataforma EMINUS, para subir tareas y registrar las calificaciones en línea. Conjuntamente con Proyecto Aula, se impartió un curso-taller sobre la plataforma EMINUS. EJE V. Interculturalidad e internacionalización. Las actividades que realiza la Facultad de Enfermería en relación con movilidad de los estudiantes a nivel nacional, se centra en 10 estudiantes que actualmente cursan la EE en Instituciones de Salud del 3er. Nivel de atención, ubicadas en la Cd. México D.F. y Puebla, Pue., respectivamente. Aun no se cuenta con un Programa de apoyo a la colaboración académica. La difusión de las actividades académicas de la entidad, se han realizado mediante su asistencia al Foro Comunitario de Diagnóstico e Intervención comunitaria, con la participación de 46 alumnos y 25 personas de representaciones IMSS SOLIDARIDAD, Ediles y Directores de escuelas. En Ferias de la salud con la participación de 60 alumnos, 40 personas de la comunidad y 20 representantes de las instituciones de salud. Respecto al Programa Institucional para la Movilidad Estudiantil (PRIMES), se presenta lo siguiente: Alumnos Institución de Origen Facultad a la que asisten Evento 2 Universidad Veracruzana Facultad de Enfermería- Orizaba 1 Universidad Veracruzana Facultad de Enfermería- Orizaba 2 Universidad Veracruzana, Facultad de Enfermería-Orizaba Facultad de Enfermería campus Veracruz, de la Universidad Veracruzana Facultad de enfermería Campus Minatitlán, de la Universidad Veracruzana Facultad de Enfermería, Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia Verano de la Investigación Verano de la Investigación Movilidad Académica

10 No. de alumnos de otras instituciones en la UV beneficiados a través del PRIMES, señalando la institución y país de origen. Alumnos Institución de Origen Facultad a la que asisten Evento 2 Universidad Michoacana, Facultad de Enfermería Facultad de Enfermería- Córdoba-Orizaba Universidad Veracruzana Movilidad Académica Participación en eventos en el ámbito nacional e internacional. Congreso Internacional de Investigación en Salud Pública, sede Cuernavaca, Morelos, asistencia 2 académicos y 2 estudiantes. Intraforo 2000, Foro Veracruzano de Investigación en Salud, sede Veracruz, Veracruz. asistencia de 2 académicos y 8 estudiantes. Congreso Internacional de Enfermería, sede Guanajuato Guanajuato. asistencia de 4 académicos y 7 estudiantes. XIV Congreso Internacional de la Sociedad Cubana de Enfermería, realizado en La Habana Cuba, asistencia de un académico. Está programado el taller de Lectura para la primera semana de Agosto del año en curso. Así mismo, la difusión del PE Enfermería se ha hecho mediante la participación de académicos y estudiantes en la Feria Universitaria organizada por el Colegio México, en el Foro Orizaba organizado por el DIFMunicipal, en la Escuela Hispano Mexicana y en el CBTIS de Fortin, Córdoba. EJE VI. Atención integral al estudiante. Programa 21. Durante el periodo Febrero-Agosto 2010, 283 estudiantes fueron beneficiados con becas PRONABE y 21 con becas escolares. En noviembre 2010 se otorgan 21 becas escolares y una por alto rendimiento académico. En marzo 2011 se otorgan 220 becas PRONABE, de las cuales 122 son de renovación y 98 de inicio; 161 becas menos que el año pasado.

11 A partir del 2008 el Seguro Facultativo se obligatorio para los estudiantes de nueva ingreso. Actualmente 482 estudiantes están vigentes en Seguro Facultativo. Con base a la revisión de documentos ubicados en el Archivo escolar de la Facultad, de la matrícula 100 a la matrícula 500, se han expedido 356 títulos y cédulas, así como 51 Certificados de estudio. La selección de estudiantes de nuevo ingreso a la carrera, se continua realizando a través del CENEVAL, A.C. El programa de Tutoría Académica se aplica con el 100% de la matrícula, con la participación de 25 tutores académicos (11 PTC y 14 PA). Durante cada periodo escolar se realizan 3 sesiones, correspondientes a la de registro, seguimiento y evaluación. Para fortalecer el Programa, se han atendido sugerencias de estudiantes y académicos referente a dia y hora de tutoría, solicitando por escrito a los maestros, las facilidades para que asistan. La implementación de PAFI s será con base a los indicadores de reprobación más alto que reporte cada Experiencia Educativa. Por ahora, se le ofrece al estudiante atención a través del Departamento Psicopedagógico y se impulsa el desarrollo de habilidades y destrezas con la planeación de prácticas a realizar en el Centro de Salud, Hospital de Rio Blanco y CRIO. Otra acción, fue el diseño de una guía temática para unificar la información que les dan los tutores, en la que se incluye información académica, administrativa y general; en la general se le da información de autocuidado para la salud, recomendaciones para una conducta adecuada, etc. Se promueve también el autocuidado y uso de protección con la dotación de condones, gestionados ante autoridades de los Servicios de Salud. Programa 22. Las actividades deportivas se llevaron a cabo de la manera siguiente: 1.- (25 de abril 2011) el inicio del evento deportivo se llevo a través de una plantación con el promotor deportivo asignado a esta facultad LEF Guillermo García Jiménez, donde una de las actividades fue la lectura y revisión de la convocatoria, dándola a conocer ese mismo día a la comunidad estudiantil.

12 2.- (2 de mayo 2011) realización del a junta previa con los equipos participantes para dar a conocer los lineamientos y reglamento deportivo, registro y sorteo de los equipos a contender. 3.- (3 de mayo 2011) se presenta el rol de juegos del torneo interior de esta facultad. 4.- (4 de mayo 2011) se da inicio del torneo interior de esta facultad con los juegos: foot boll de salón, basket boll, Voli boll mixto con horario de 8:00 a 17:00 hrs. Con la participación de estudiantes, administrativos y docentes los cuales conformaron 9 equipos de foot-boll de salón, 4 de basket boll y 6 de voli boll. Evento Equipos Participantes (Estudiantes) Participantes (Maestros) Participantes (Administrativos) Foot- boll Basket -boll Voleiboll El evento cultural es el acontecimiento social y artístico en el cual desde un punto de vista se da una información y habilidades que posee una persona para trasmitirla a otras, dentro de un espacio o lugar ya programado. Se realizaron talleres en el mes de mayo, como, pintura, elaboración de mascaras, cerámica, danza interpretativa e improvisación teatral. Quedando como resultado productivo: TALLER PARTICIPANTES PINTURA 29 ELAVORACION DE MASCARAS 30 CERAMICA 30 DANZA INTERPRETATIVA 35 INPROVIZACION TEATRAL 38

13 Sobre el Programa de Servicio Social, presentamos lo siguiente: INSTITUCION IMSS ISSSTE SSA UV UV INSTITUCION DE TOTAL BUSS FAC TERCER NIVEL PERIODO ENFERMERÍA AGOSTO FEBRERO TOTAL PERIODO BAJA TEMPORAL BAJA DEFINITIVA AGOSTO FEBRERO TOTAL 3 1 Registro de estudiantes por matrícula Feb. Ago y Ago.-Dic.2011 MATRICULA TOTAL S S S S S S S S S MATRICULA TOTAL S S S S S S S S S S