SYLLABUS FISIOLOGÍA HUMANA I

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN HUANUCO FACULTAD DE ENFERMERÍA SYLLABUS DE FISIOLOGÍA HUMANA I AÑO ACADÉMICO 2016 PROMOCIÓN INGRESANTE: 2015 CONTENIDO: 1. DATOS GENERALES 2. SUMILLA 3. OBJETIVOS 4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS 5. METODOLOGÍA 6. EVALUACIÓN 7. FUENTE DE INFORMACIÓN HUÁNUCO PERÚ 2016

2 I. Fisio logía celul ar I. DATOS GENERALES 1. Curso : Fisiología Humana I 2. Código : Semestre : III 4. N de horas : 07 (Teoría: 03 Prácticas: 04) 5. N de créditos : Año académico : Duración : 17 semanas 8. Aula : Horario de clases : lunes a.m. Jueves p.m. 10. Docente : Dr. Abner A. Fonseca Livias mapedema@gmail.com 12. Página Web : II. III. IV. SUMILLA El presente curso estudia el funcionamiento de los órganos del cuerpo a partir de los mecanismos celulares básicos, cada órgano difiere en la función integral, pero todos incluyen los mismos principios fisiológicos, dicho en otras palabras, mediante la fisiología se estudia la forma como trabajan las partes del cuerpo humano y todo el organismo. OBJETIVOS Objetivo general Comprender los procesos organismo humano correspondiente a la presente asignatura. Objetivos específicos Al terminar la asignatura de Fisiología humana I, el alumno estará en capacidad de: a) Conocer el significado e importancia de la fisiología. b) Comprender la fisiología celular. c) Describir los niveles de organización estructural del cuerpo humano. d) Identificar los procesos aparato respiratorio, digestivo cardiovascular y del sistema inmunológico. CONTENIDO PROGRAMÁTICO UNIDAD Introducción SEMANA/ FECHA 1 = abril 2 = abril 3= 17.6 CONTENIDO TEMÁTICO Presentación del Syllabus Indicaciones sobre la investigación: conductas de riesgo en la alimentación y estado nutricional en adolescentes (15 a 19 años) de las ciudades: Huaraz, Huánuco y Tingo María Niveles de organización: introducción 1. Nivel químico 2. Nivel celular: OBJETIVOS Dar a conocer el contenido silábico e introductorio del curso Desarrollar los contenidos del nivel químico y celular.

3 V cardiovascular IV digestivo III respiratorio II Fisiología Hística abril Membrana celular Conocer los 4 = 23.5 o Comunicación celular mecanismos de la abril o Transporte a través de la comunicación y 5 = 29.0 membrana transporte celular. 2 a 6 mayo Lab. 1: Tonicidad Recolección de información sobre conductas de riesgo alimenticio. 3. Nivel hístico Diferenciar las 6 = 35.3 o Tejido epitelial funciones del tejido 9 13 mayo o Tejido conjuntivo epitelial y conjuntivo. 7 = 41.1 o Tejido muscular Diferenciar las mayo o Tejido nervioso funciones del tejido Lab.2: Elaboración y desarrollo de un muscular y nervioso. fisiograma. 8 = mayo 4. Ventilación Pulmonar. 5. Intercambio gaseoso. Lab. 3: Espirometría Recolección de información sobre estado nutricional en adolescentes. 9 = may 3 junio 10 = junio 11 = junio 12 = junio fisiológicos de la ventilación pulmonar e intercambio gaseoso. PRIMERA EVALUACION PARCIAL (EE1 + EP1) 6. Transporte gaseoso 7. Regulación de la respiración. 8. Fisiología de la boca, glándulas salivales y faringe. 9. Fisiología del esófago y el estómago. Elaboración de instrumentos de investigación. 13 = Fisiología del intestino delgado y 27 junio 1 de grueso. julio Lab. 4: Fisiología digestiva: acción de 14 = julio 15 = julio 16 = julio los antiácidos 11. Ciclo cardiaco 12. Sistemas de conducción. Lab. 5: Electrocardiografía 13. Fisiología sanguínea arterial y venoso. 14. Circulación, presión y flujo sanguíneo. Lab. 6: Tensión arterial y el pulso en el humano Recolección de datos en una región 17 = julio transporte gaseoso. fisiológicos de la boca, y la faringe. esófago y el estómago. Diferenciar los procesos fisiológicos de los intestinos delgado y grueso. sistema eléctrico del corazón. Diferenciar los procesos fisiológicos de la circulación sanguínea. Conocer y medir la tensión arterial y la frecuencia cardiaca. SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL (EE2 + EP2)

4 V. METODOLOGÍA El curso se desarrollará mediante las clases didácticas según el avance temático del Syllabus a través de los métodos inductivo-deductivo, analítico y sintético; asimismo la exposición dialogada con ayuda audiovisual. Los laboratorios se realizarán haciendo uso del método científico. De acuerdo al tiempo que se dispone, al final de cada capítulo se realizará una exploración cognitiva de los temas desarrollados, a fin de monitorear la VI. capacidad de aprendizaje del estudiante. EVALUACIÓN El alumno será evaluado mediante controles en los respectivos parciales, el cual se tomará al concluir temas afines o unidades respectivas; así mismo se evaluarán los trabajos u otras actividades que conciernen a cada uno de los parciales. La evaluación parcial (EP), que son en número de dos, será el resultado del Examen Escrito o controles (EE). Del total de los controles tomados al estudiante, se anulará 1 control con la nota más baja, siempre y cuando sea más de 6 evaluaciones, los restantes se considerarán para la calificación final más la Evaluación Práctica (EP). En este caso no hay recuperación de los controles. Estas formas tendrán como máximo el siguiente peso porcentual: P.E: Evaluación de prácticas 100% o Tonicidad celular 20% o Fisiograma histológica 15% o Espirometría 20% o Acción de antiácidos 15% o Electrocardiografía 20% o Tensión arterial 10% E. P1. Evaluación teórica 1 (E. P1) 100% o Controles del primer parcial 60% o Presentación de trabajos 20% o Presentación del 50% de investigación formativa 10% o Actividades de proyección social 10% E. P2. Evaluación teórica 2 (E. P2) 100% o Controles del primer parcial 60% o Presentación de trabajos 20% o Presentación del 50% de investigación formativa 10% o Actividades de proyección social 10% El promedio de cada una de las evaluaciones arriba citadas se considerará para la nota final. El promedio aprobatorio será la nota mayor a 10.5 puntos. VII. PROM. FINAL: Nota 1 + EP1 + EP2 > TRABAJO DE INVESTIGACIÓN, PROYECCIÓN SOCIAL Y EU Se realizará considerando el tema: conductas de riesgo alimenticios y estado nutricional en adolescentes (15 a 19 años) de diferentes ciudades: Huaraz, Huánuco y Tingo María, con la participación de docente y estudiantes.

5 VIII. FUENTE DE INFORMACIÓN BIBLIOGRAFÍA REFERENCIAL 1. García Porrero, J.A.; Hurle J.M. (2015). Neuroanatomía Humana. Primera edición. Editorial Panamericana. Buenos Aires, Argentina. 2. Ganong, William F. (2002) Fisiología Médica. (18ª. ed.) México: El Manual Moderno. 3. Guyton Arthur. (2011) Fisiología Médica. (12a ed.) Editorial: Elsevier España. 4. Peña, A. (1983) Química biológica. México: Consejo Nacional para la Enseñanza de la Biología. CECSA. 5. Peña, A., A. Arroyo, A. Gómez-Puyou, C. Gómez y R. Tapia. (1988) Bioquímica. (2ª. ed.). Limusa, 6. Tresguerres J. A. F. (1993) Fisiología Humana. (1ra. ed.). España: McGraw-Hill Interamaericana. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA 1. Costanzo, Linda S. (2011) Fisiología. (4ª. ed.). Editorial Elsevier España, S.A. 2. Fonseca Livias y cols. (2015) Comparación de las funciones vitales de los adultos (20 a 40 años) que habitan en diferentes altitudes, Huánuco (1800 msnm), Huancayo (3250 msnm) y Tarapoto (250 msnm). 3. Silverthorn, Dee Unglaub (2015). Fisiología Humana: un enfoque integrado. Sexta edición. Editorial Panamericana. Buenos Aires, Argentina. 4. Tortora Grabowski (2002) Anatomía y Fisiología: Principios de anatomía y fisiología. (9ª. ed.). México: OXFORD. WEBGRAFÍA 1. Fisiología Humana. Disponible en: 2. BMJ. Ayudando a los médicos a tomar mejores decisiones. Disponible en: 3. Anatomía y Fisiología Humana. Disponible en: books.google.com.pe/books?isbn= (vista previa).