UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA PROYECTO DE INGRESO denominado. Inicio y acompañamiento. a la Vida Universitaria

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Y SERVICIO SOCIAL PROYECTO DE INGRESO 2017 denominado Inicio y acompañamiento a la Vida Universitaria RESPONSABLES DEL PROYECTO Secretaría Académica Subsecretaría Académica Programa de Gestión, Articulación y Fortalecimiento de Ingreso, Permanencia y Seguimiento.

2 1.- FUNDAMENTACIÓN. Desde hace ya tiempo que la Universidad Nacional de Mar del Plata viene implementado políticas de ingreso a favor de la inclusión, cuyas bases se cimientan en los principios estatutarios que fijan los lineamientos elementales que garantizan la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación superior, así como la permanencia de los ingresantes en la misma. En tal sentido, la Facultad de Ciencias de la Salud y Servicio Social, ha ido implementado a lo largo de estos últimos años distintas modalidades de ingreso siempre irrestrictas- en procura de orientar y acompañar al novel estudiante en su proceso de afiliación a la universidad. Proceso que implica un encuentro con nuevos conocimientos científicos / académicos propios de cada carrera; pero a la vez con una cultura particular que requiere de la apropiación de sus códigos, prácticas y costumbres; y esto lleva un tiempo: tiempo en el que se va conociendo y reconociendo esta nueva cultura y en el que además cada sujeto se va pensando a sí mismo como partícipe (o no) de ella (Vélez, G., 2005) En un estudio realizado por Alain Coulon (1997) sobre el pasaje del nivel secundario a la universidad, el investigador describe tres tiempos por los que transitan los ingresantes: El tiempo del extrañamiento, en el cual el estudiante entra en un universo institucional desconocido, cuyas pautas rompen el mundo que acaba de dejar, que le es ciertamente familiar. El tiempo de aprendizaje, en el cual el estudiante se adapta progresivamente a las nuevas normas institucionales, lo que supone un proceso de resocialización con las pautas del nuevo nivel y de la institución específica a la que ingresó; y El tiempo de afiliación, en el que el estudiante adquiere el dominio de esas nuevas reglas. La afiliación describe el proceso por el cual un sujeto es protagonista de una conversión que se manifiesta, fundamentalmente, en su

3 capacidad de interpretar los significados institucionales, condición que le permite tanto ajustarse a las normas como transgredirlas. La complejidad en la secuencia antes descripta -que no es solo una construcción individual del ingresante-, requiere también desde lo institucional sostener y optimizar aquellas estrategias y acciones de intervención que se direccionen a mejorar las condiciones de ingreso e inclusión en primera instancia; y luego, a acompañar la construcción de su afiliación y sentido de pertenencia como estudiantes universitarios. El presente proyecto de Ingreso 2017, denominado Inicio y acompaña-miento a la Vida Universitaria, contempla varias líneas de abordaje que buscan integrar al ingresante con sus pares, tutores, docentes y con la institución en su conjunto para orientarlo y acompañarlo en ese proceso de afiliación intelectual e institucional. En su primera parte se presenta el Seminario para el Ingresante 2017, con actividades planificadas de acuerdo a diversas estrategias académicas, didácticas y sociales que fortalezcan y/o promuevan la sustanciación de una comunidad de aprendizajes. Este Seminario inicia en el mes de marzo con una duración de nueve (9) encuentros presenciales con el apoyo del Sistema Virtual ofrecido para el Ingresante que no puede concurrir a la Facultad. Está cargo de la Subsecretaría Académica, acompañada con seis Tutores Pares y seis Tutores Graduados. Las actividades previstas están planteadas en tres ejes: Eje I. Vida Universitaria, Eje II. Técnicas y Metodologías de Estudio Eje III. Plan de Estudio y Ciclo de Charlas sobre Derechos Humanos- Salud-Género

4 Una vez iniciadas las clases, el estudiante contará con el acompañamiento de los Tutores para la planificación, organización y aprovechamiento de su tiempo para la vida universitaria. Cabe señalar que el ciclo lectivo 2016 tuvo como elemento distintivo la incorporación de la figura de los TUTORES PARES y GRADUADOS. Dichas tutorías estaban dirigidas al ingresante con el propósito de sustentar la implicación estudiantil y favorecer su permanencia en la institución. Se buscaba que a lo largo del primer cuatrimetre el Tutor orientara y acompañara a los estudiantes durante su proceso de formación, ya sea de manera individual, grupal, presencial y/o virtual, para estimular mediante acciones complementarias sus potencialidades a partir del conocimiento de sus necesidades académicas, inquietudes y aspiraciones personales y profesionales. La relación entre el Tutor y el Ingresante supuso una corresponsabilidad y comunicación de sujeto a sujeto, involucrando compromiso y trabajo de ambas partes. Estableciéndose vínculos positivos y reales basados en la confianza, empatía, respeto y escucha activa, que permitieron procesos de reflexión y análisis que posibilitaron el crecimiento académico y personal de los involucrados. Por ello, en el año 2017 se proyecta dar continuidad a dichas TUTORIAS mateniendo tanto la figura del Tutor Par que por la cercanía etaria y experiencial aborda procesos identificatorios basados en similares formas de comunicación y códigos comunes a través de diálogos de mayor horizontalidad; y la del Tutor Graduado quien contribuye a la orientación en cuanto a los conocimientos disciplinares propios de cada carrera. Asimismo, el presente proyecto de abordaje integral, articula con los docentes de las asignaturas de primer año, que aportarán sus trayectorias académicas y sus experiencias pedagógicas, posibilitando un acercamiento al estudiante y un conocimiento de las reales necesidades del quehacer universitario con la intención

5 de mejorar los índices de retención y/o posibilitar la consolidación de un espacio de aprendizaje seguro que dé sostén y autoconfianza para la transformación individual, cultural y social del ingresante a la Educación Superior. 2.- POBLACIÓN DESTINATARIA. - Ingresante 2017: persona que ha cumplimentado con los trámites administrativos. 3.- OBJETIVOS. Promover que el Ingresante a Primer Año se incorpore a la vida universitaria a partir de sostener espacios de diálogo e información sobre los planes de estudios, los alcances profesionales de las carrera y sobre las temáticas relacionadas al oficio del estudiante. Facilitar el acceso, la inclusión y la permanencia de los Ingresantes 2017 a partir de acompañar sus prácticas pedagógicas y estudiantiles mejorando la autonomía en su rol de estudiante. Estimular la afirmación de su elección de carrera a partir del análisis de los distintos campos profesionales y el conocimiento de la disciplina profesional. Ofrecer técnicas y herramientas que posibiliten la construcción de estrategias de estudio pertinentes a la educación superior. 4.- RECURSOS HUMANOS. - Secretaria y Subsecretaria Académica. - Ayudantes Estudiantes y Ayudantes Graduados de la Facultad de Ciencias de la Salud y Servicio Social, seleccionados mediante Registro Abierto de Postulantes (RAP). - Docentes de las asignaturas de primer año de la Facultad de Ciencias de la Salud y Trabajo Social - Personal Universitario de la Facultad de Ciencias de la Salud y Trabajo Social - Bibliotecaria de la Facultad de Ciencias de la Salud y Trabajo Social

6 Articulación intrainstitucional: - Trabajadora Social del Servicio Social Universitario, referente en la Facultad de Ciencias de la Salud y Trabajo Social. - Referente del Servicio Universitario de la Salud, para los Talleres sobre Manejo de Ansiedad en los exámenes 5.- MODALIDAD DEL INGRESO Irrestricto. 6.- CRONOGRAMA del SEMINARIO INGRESANTES 2017 Duración: 3 semanas Frecuencia: 3 veces por semana. Carga horaria: Semana 1: Cinco (5) horas reloj. El ingresante podrá optar por una franja horaria (de 10 a 12 hs. o de 17 a 19 hs el primer encuentro; y de 10 a 13 hs o de 17 a 20 hs en el segundo encuentro). Semana 2 y 3: Cuatro (4) horas y media. El ingresante podrá optar una franja horaria (de 10 a 11:30 hs. o de 17 a 18:30 hs). Fecha de Inicio: 1 de marzo de Soporte didáctico: Cuadernillos de información sobre vida universitaria y técnicas de estudio.

7 MARZO 2017 Semana 1 Día Miércoles Duración: 2 hs. reloj, en dos bandas horarias Semana 1 Día Viernes. Duración: 3 hs. reloj, en dos bandas horarias Semana 2 Días Lunes, Miércoles y Viernes. Duración: 1:30 hs, en dos bandas horarias Semana 3 Día Lunes Duración: 1:30 hs. reloj, en dos bandas horarias. Comisiones divididas por Carrera Semana 3 Días Miércoles y Viernes. - Acto de recepción y bienvenida de los ingresantes a la Facultad de Ciencias de la Salud y Servicio Social con la participación de las Autoridades, Directores de los Departamentos Pedagógicos, Presidente del Centro de Estudiantes, Trabajadora Social del Servicio Social Universitario, Departamento de Alumnos y Graduados de la Unidad Académica. - Presentación de los Tutores Pares y Graduados. - Información sobre el Centro de Estudiantes. Derechos y deberes de los estudiantes. EJE I: INTRODUCCIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA Cultura organizacional y administrativa - Organigrama y funcionamiento de la universidad. - Información sobre el cumplimiento de la entrega de documentación según la normativa vigente, inscripción a cursadas anuales y cuatrimestrales, régimen de cursadas, diferencia entre las asignaturas promocionales y con aprobación de examen final, inscripción a finales, utilización del Siu-Guaraní. - Inscripción a becas del Servicio Social de la UNMdP ANSES. - Ubicación de los distintos espacios edilicios de nuestra facultad: decanato, secretarías, aulas, sala de informática, biblioteca, centro de fotocopiado, bedelía. EJE II: TÉCNICAS Y METODOLOGÍAS DE ESTUDIO Se trabajará con talleres lúdicos de utilización de técnicas de estudio apropiadas para el nivel superior. Trabajo en comisiones. EJE III: PLAN DE ESTUDIOS -Presentación a cargo de las Directoras de la Carrera sobre el Plan de Estudios, asignaturas, prácticas preprofesionales, modalidades de aprobación, correlatividades, etc. EJE III: CICLO DE CHARLAS SOBRE DERECHOS HUMANOS- SALUD-GÉNERO A cargo de docentes de los Departamentos

8 7- PRESUPUESTO Presupuesto del año 2017 para designar a 6 Ayudantes Graduados por 5 (cinco) meses y 6 (seis) Ayudantes Estudiantes por 5 (cinco) meses. 8- EVALUACIÓN. - Análisis cuanti-cualitativo - Evaluación del proceso de tutoría - Evaluación de monitoreo mediante reuniones para realizar ajustes y/o cambios que fueran necesarios para el logro de los objetivos propuestos. Bibliografia. - Coulo, A (1997) El oficio de ser estudiante. La entrada a la vida iniversitaria. Paris Presses Universitaires de France. - Velez, G. (2005). El ingreso: la problemática del acceso a las culturas académicas de la universidad. Ingresar a la universidad. En. Cuadernillos de actualización para pensar la enseñanza universitaria. Univ. Nac. Río Cuarto, Año 2, N 1.