Cómo propiciar el trabajo en equipo

Transcripción

1 1. Identificación Nivel: Inicial Área: Comunicativa Grado: Pre-primario SC 18: Un mejor planeta Resumen: A la hora de pensar en educar a los niños y las niñas para que tengan una capacidad de convivencia armoniosa, debemos tomar en cuenta valores como la solidaridad, el respeto, la empatía, la paciencia, el amor hacia los demás, la escucha atenta y la tolerancia. A través de la interacción social que se da con el trabajo en cooperación o equipo podemos lograrlo efectivamente. Es por esto que en esta propuesta veremos distintas actividades en las cuales usted podrá transmitir a sus estudiantes la importancia y lo divertido que es trabajar junto con otros. 1

2 2. Descripción Base teórica o conceptual Los niños y las niñas nacen perteneciendo a un primer grupo que es su familia. Al crecer y llegar a la escuela también formarán parte de este grupo. Al asistir a la iglesia o practicar alguna disciplina ya están formando parte de varios grupos a la vez. Como podemos ver, estar o pertenecer a un grupo es una necesidad imperante de cada ser humano. Pero para que los fines que cada grupo se proponga lleguen a su cumplimiento deben darse las condiciones de trabajo adecuadas para lograrlo. Aprender a crear y respetar normas es uno de los grandes beneficios del trabajo en equipo, además evita el pensamiento egocéntrico y promueva la igualdad y valoración de cada miembro sin distinción. Es por esto que debemos fomentar en esta edad la empatía con los demás. El trabajo en equipo es más propicio para esto. Orientaciones para el/la docente Enseñe con el ejemplo. Demuestre a los niños y las niñas a través de un trato respetuoso con sus compañeros y compañeras de trabajo que usted también disfruta de pertenecer a un equipo. Los dos objetivos que se pretenden con el trabajo en grupo son la productividad y el comportamiento. El o la docente es la persona indicada para la asignación de los estudiantes dentro de cada grupo, evitando la discriminación. La primera acción que se debe tomar dentro del grupo serán las normas a seguir como grupo y el objetivo a conseguir; no como algo abstracto sino como normas sencillas y objetivos claro para que las puedan ejercer todos los miembros del grupo. Aprendizajes esperados A través de esta propuesta los estudiantes podrán: Sentirse motivados a colaborar Trabajar en equipo respetando las opiniones de cada uno. Practicar la empatía y tolerancia. 2

3 Mapa conceptual Trabajar en equipo El trabajo hecho por varios individuos en el cual cada uno hace una parte pero todos con un objetivo común. Se necesita practicar valores como: el respeto, la tolerancia, la solidaridad, la empatia y el amor. Benefician a quienes los practican, haciendolos entes capaces de convivir efectivamente en un medio social armonioso. Juegos en parejas: saltar la cuerda, campo de minas, tira y afloja, etc. es para esto los cuales para lograrlo Recursos materiales necesarios para las actividades Computador. Impresora. Proyector. Altavoces o bocinas. Cuerdas. Sacos. Tablas de madera, etc. 3

4 Recursos didácticos digitales Para el profesor La importancia del trabajo grupal en el aula. Disponible en: servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_articulo=9174&id_libro=443 Importancia del trabajo colaborativo para construir el aprendizaje. Disponible en: Dibujos para colorear de trabajo en equipo. Disponible en: dibujos-para-colorear-de-trabajo-en-equipo-cqepror8g Para el aula Video: trabajar en equipo es mejor. Disponible en: watch?v=nr6gahvrb9q Video: el puente. Disponible en: Pagina con sugerencias de juegos de equipo. Disponible en: Recursos didácticos que se aportan como anexos 1. Otros juegos en equipo. 2. Dibujos para colorear. 3. Historia de trabajo en equipo. 4. Videos sobre trabajar juntos. 4

5 3. Secuencia didáctica Tiempo total estimado para todas las actividades El tiempo total para la realización de esta propuesta es de 125 minutos aproximadamente. Puede variar el tiempo de acuerdo a los grupos, la cantidad de niños o las preguntas que surjan. El o la docente seleccionará las actividades adecuadas al tiempo que tenga disponible. Actividad de inicio Duración: 5-10 minutos Imprima varias imágenes para colorear, córtelas en 4 partes iguales y entregue las partes al azar a los niños. Pídales que las coloreen. Luego cada niño deberá buscar las demás personas que completan su dibujo. Ya tiene los equipos formados. Cada equipo debe asignarse un nombre. Ya están listos para jugar! Otras actividades Campos obstáculos Duración: 30 minutos Es un juego adecuado para niños y niñas fuera del salón de clases. Requiere cooperación, comunicación, atención y habilidades para escuchar. Para comenzar, elija un camino y llénelo de varios obstáculos. Entre usted y los niños y las niñas deben elegir a los competidores. Los equipos deben proveer instrucciones al competidor/a, el que tiene los ojos vendados, para que no se pare en los obstáculos. Si el competidor se para en uno, debe volver al punto inicial. Este juego fomenta el trabajo en equipo, la moderación y la confianza. 5

6 Tira y afloja Duración: 45 minutos Éste es otro juego emocionante que fomenta el trabajo en equipo. Tira y afloja requiere una cuerda y dos equipos opuestos. Divide a los niños y las niñas en dos grupos con la misma cantidad de miembros. Haz que formen una fila sosteniendo la cuerda. Los equipos deben estar uno frente al otro. Haz una marca en la mitad de la cuerda usando un trapo. Marca el piso también para determinar el centro. Cada grupo debe intentar jalar al otro a su lado. El equipo que jale al otro equipo gana. Aunque puede lucir como un juego de fuerza, también es un juego táctico. El equipo debe tener un plan y motivarse entre sí. Cruce Duración: 10 minutos El cruce en una herramienta educativa que también mantiene a los preescolares divertidos. El juego mejora las habilidades de resolución de problemas y ayuda a los niños pequeños a trabajar en equipo para alcanzar la meta. Para jugar al cruce, necesitarás dos piezas de cartón que sean de 5 pies (1,5 m) de largo por 6 pulgadas (15 cm) de ancho. Alinea las dos piezas de cartón para hacer una de 10 pies de largo, que será tu puente. Pega con cinta las piezas de cartón al suelo para que no se muevan. Coloca a un niño en cada extremo del puente uno frente al otro. El objetivo es cruzar el puente al mismo tiempo sin pisar fuera del cartón. Para lograrlo, los dos chicos deben trabajar en conjunto para resolver el problema. 6

7 Actividad de cierre Tira y afloja Duración: 30 dias La topera es un divertido trabajo en equipo y una actividad que desarrolla la confianza. Necesitas una venda para los ojos y una silla. Quita cualquier obstáculo de la habitación para que no haya tropiezos o caídas. Empareja a los niños. Uno será el topo y el otro el guía. El topo usará la venda y el guía lo dirigirá hacia la silla, que será la topera, dándole instrucciones verbales. La meta es que se ayuden mutuamente para encontrar y sentarse en la topera. 4. SI OBSERVAS, TRATA Si observas Que nunca han trabajado en equipo y desconocen la metodología. Que tienen dificultad para integrarse con un grupo. Que discriminan a algún compañero o compañera y no le permiten formar parte de su grupo. Que se da una situación de rivalidad entre los equipos. Trata De mostrarles un video como los del anexo 5. Motívalos a creer en el trabajo en equipo. Motívalos o motívalas, habla con sus compañeros y compañeras para que se sientan bienvenidos/as, asigne inmediatamente su parte del trabajo. Recuérdales el valor de cada uno y que de eso se trata la tolerancia y el respeto. Hágales ver que todos somos diferentes pero importantes. Detenla inmediatamente y conversa con ellos. Explica que la competitividad es buena, pero la amistad es mejor, que aunque algunos ganen y otros pierdan todos somos ganadores tan solo por haberlo intentado. 7

8 5. Recursos didácticos para el docente y el estudiante ANEXO 1 Conexión de canicas Corta un caño de PVC en varios trozos y dale uno a cada participante. El caño representa el negocio o el proceso organizacional, en el que todos los participantes desempeñan un papel. Haz que formen una fila y coloca una cubeta al final de ésta. Rueda una canica por el caño que sostiene la persona que se encuentra al comienzo de la fila y pídele que la pase desde su caño al de la persona que se encuentra a su lado, y así sucesivamente, hasta alcanzar la cubeta. Este juego enfatiza la importancia del trabajo en equipo para completar una tarea. Dos verdades y una mentira Haz que todos los participantes se sienten formando una ronda y pídele a cada uno que prepare tres afirmaciones sobre él mismo. Una de las tres debe ser falsa y las otras dos verdaderas. Los participantes deben tomar turnos para decir sus tres afirmaciones a los demás. Luego de que uno termina, el resto debe votar para determinar cuál es mentira. La persona luego revela cuál era la mentira y responde las preguntas que surjan sobre las afirmaciones. Este juego sirve para que los participantes aprendan sobre los demás. Nudo humano Divide a los participantes en grupos de 10 y haz que cada equipo forme una ronda. Todos deben utilizar la mano izquierda para sujetar la mano de otro que se encuentre en el lado opuesto de la ronda, y la derecha para sujetar la mano de otra persona que se encuentre en el lado opuesto de la ronda. Asegúrate de que nadie tome la mano de la persona que se encuentra justo a su lado. Luego, explícales que deben deshacer el nudo para volver a formar una ronda, sin soltarse de las manos. Teléfono descompuesto con mímica Haz que los participantes se paren formando una fila y miren hacia atrás. El instructor le susurra una acción en el oído a la primera persona de la fila, que tiene que tocar el hombro de la segunda, para que mire hacia el frente y actue la acción. La segunda debe actuar los movimientos a la tercera, y así sucesivamente, hasta llegar a la última. Ésta debe adivinar la acción. De quién es la historia Cada participante debe escribir en un papel un relato corto sobre algo real que le haya ocurrido. El instructor junta todas las hojas, las mezcla y elige cuatro o cinco. Luego, llama a los escritores a que se sienten en el frente y lee las historias sin decir quién es el autor. El grupo debe adivinar quién escribió cada una. 8

9 ANEXO 2 9

10 ANEXO 2 10

11 ANEXO 2 11

12 ANEXO 2 12

13 ANEXO 3 Una historia de trabajo en equipo Disponible en: 13

14 ANEXO 4 La carreta trabajar en equipo? Disponible en: Convivencia. Disponible en: Trabajo en equipo. Disponible en: Trabajo en equipo Los bichos Disponible en: 14