Jugamos con música! Alumnas: Elena, Lili, Mª del Mar Módulo: ECO

Transcripción

1 Jugamos con música! Alumnas: Elena, Lili, Mª del Mar Módulo: ECO

2 + de 3 personas + de 3 años Diferenciar los diferentes sonidos. Desarrollar habilidades de escucha atenta. Desarrollar las habilidades de ritmo y control. Sonidos Escucha activa Ritmo Cuando la música suena los niños tienen que bailar a su ritmo y cuando paré todos se convierten en estatuas y no pueden moverse. Los niños desarrollan habilidades de escucha atenta, ritmo, coordinación y control y expresión corporal. Radio Diferencia los diferentes sonidos? Desarrolla habilidades de escucha atenta? Desarrollan las habilidades de ritmo y control?

3 + de 4 años 15 minutos Expresar sentimientos a través del abrazo Crear conceptos matemáticos de conteo y conjuntos Participar de forma activa Desarrollar la cooperación Sentimientos Socialización El profesor dirá un número y los niños tienen que ir a abrazarse en grupos de ese mismo número, de dos en dos, tres en tres, todos juntos, de uno en uno (a sí mismos), etc. No se precisa Expresa sentimientos a través del abrazo Participa en el juego? Se desarrolla la cooperación?

4 + de 5 años Trabajar la motricidad gruesa Diferenciar las cualidades de la música Orientarse en el espacio Seguir las instrucciones Grave, agudo Cuando toquemos los agudos, los niños tienen que moverse por la clase imaginándose que son pájaros. Cuando toquemos graves, los niños se imaginarán que viene un gran oso y tienen que esconderse. No se precisan Trabaja la motricidad gruesa? Se orienta por el espacio? Diferencia las cualidades de la música?

5 + de 3 personas + de 3 años Atender a sus compañeros Diferenciar los diferentes sonidos Entender los tiempos rápido y lento Desarrollar la creatividad a través de la música Tiempos: lento y rápido Colocaremos a los niños en círculo y uno se colocara en medio que es el que hará de director de orquesta. Les daremos diferentes instrumentos para que sigan las instrucciones de su compañero. El director de orquesta tendrá que dar órdenes que él quiera, como por ejemplo: Tocad muy rápido etc. Instrumentos musicales Dirige a sus compañeros? Participa en el juego? Siguen las instrucciones?

6 + de 4 años 15 minutos Expresar sentimientos a través de la música y el dibujo Desarrollar la creatividad Participar de forma activa Sentimientos Colocaremos en el suelo un papel continuo y pinturas de diferentes colores. Les explicaremos que tiene que dibujar o expresar lo que sienten cuando escuchen las canciones que les pondremos que serán más rápidas o más lentas etc. Esta actividad no será dirigida en ningún momento por el educador. Papel continuo Pinturas de colores Dibuja adecuadamente? Participa en el juego? Expresa de alguna forma lo que le transmite la música?

7 + de 5 años Orientarse por el espacio Escuchar a su compañero Seguir las instrucciones Sonido de campana Para este juego los niños se colocaran en parejas y uno de ellos deberá de taparse los ojos. Colocaremos a uno de la pareja en otra punta de la clase y deberán de escuchar el sonido de la campana que tocará su compañero para poder encontrarlo. Campanas Escucha atentamente? Se orienta por el espacio? Es capaz de encontrar a su compañero?

8 + de 4 personas + de 3 años Aula de motricidad Trabajar en equipo Agudizar el oído Orientarse en el espacio Trabajar la motricidad gruesa Trabajo en equipo Sentidos: oído Orientación espacial Motricidad gruesa Haremos dos equipos y tendrán que jugar a un partido de fútbol pero con la peculiaridad de que deberán hacerlo con los ojos vendados y usando un balón que lleva dentro un cascabel, por lo que para el desarrollo del juego deberán guiarse por el ruido del balón. Pelota para personas con deficiencia auditiva Trabaja en equipo? Agudiza el oído? Se orienta en el espacio? Trabaja la motricidad gruesa?

9 + de 6 años 15 minutos Reforzar la memoria Desarrollar la creatividad Respetar el turno Memoria Creatividad Respeto del turno Los niños se sentarán en círculo y el primero dirá su nombre y hará algún sonido (ya sea con su cuerpo, objetos de alrededor o con instrumentos musicales). El siguiente niño dirá el nombre del anterior y hará su sonido, y después el suyo propio. Así sucesivamente hasta que todos lo hayan hecho. Instrumentos musicales Es capaz de memorizar? Es cretivo? Sabe respetar el turno?

10 + de 5 años Trabajar la entonación Seguir el ritmo musical Entonación Ritmo musical En este juego vamos a cambiar la letra de canciones conocidas por los niños. Para ello, cogerán al azar una tarjeta con una imagen, por ejemplo, un columpio, y tendrán que cantar la canción que se sepan solamente usando la palabra columpio. Tarjetas con dibujos Entona al cantar? Sigue el ritmo de la canción?