Universidad de Murcia Facultad de Educación Curso Académico: Titulación: Diplomatura en Educación Social Curso: 1º

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1 Universidad de Murcia Facultad de Educación Curso Académico: Titulación: Diplomatura en Educación Social Curso: 1º ASIGNATURA: PSICOLOGÍA SOCIAL Y DE LAS ORGANIZACIONES CÓDIGO: OOZ1 CURSO / GRUPO: 1º ANUAL / CUATRIMESTRE: SEGUNDO CUATRIMESTRE TIPO (Troncal/Obligatoria/Optativa): OBLIGATORIA CRÉDITOS (Teóricos/Prácticos): 6 CRÉDITOS ( 4 TEÓRICOS +2 PRACTICOS) PROFESOR/ES: Mª CARMEN RAMÍREZ DE LA FE FRANCISCO RODRÍGUEZ MONDÉJAR DEPARTAMENTO: PSIQUIATRÍA Y PSICOLOGÍA SOCIAL DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR ÁREA DE CONOCIMIENTO: PSICOLOGÍA SOCIAL DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR DESPACHO (Facultad, Nº de despacho): Francisco Rodríguez Mondéjar: Facultad de Educación. Edificio Luis Vives Departamento de Didáctica y Organización Escolar Teléfono: TELÉFONO DESPACHO: Mª CARMEN RÁMIREZ: CORREO ELECTRÓNICO: Francisco Rodríguez Mondéjar: focorodri@um.es PROGRAMA OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: 1.-Conocer los principios fundamentales, tanto cognitivos como motivacionales y emocionales, que explican la conducta social humana. 2.-Aplicar esos principios al mundo que nos rodea y, concretamente, al ámbito de actuación del educador social.

2 CONTENIDO CRÉDITOS TEÓRICOS (TEMARIO): Tema 1. Qué es la psicología social? - Definición de psicología social. - Desarrollo histórico y presente de la psicología social. - Principios fundamentales de la psicología social. Tema 2. Percepción de los individuos. - Desarrollo de las primeras impresiones. - Más allá de las primeras impresiones. - El impacto de las impresiones. Tema 3. Percepción de los grupos. - Raíces del prejuicio. - Desarrollo de los estereotipos. - Utilización de los estereotipos. - Cambio de los estereotipos. Tema 4. Identidad social. - Categorización de uno mismo como miembro del grupo. - Efectos de la categorización social. - Pertenencia a grupos negativos. Tema 5. Actitudes y cambio de actitudes. - Definición de las actitudes. - Medida de las actitudes. - Persuasión. Tema 6. Influencia social. - Conformidad. - Complacencia. - Obediencia. Tema 7. Relaciones íntimas. - Afiliación y atracción interpersonal. - Teorías sobre la atracción. - Amor romántico y sexualidad. - Problemas en las relaciones íntimas. Tema 8. Conducta prosocial y agresiva.

3 - Aclaraciones terminológicas. - Variables psicosociales que influyen en la conducta de ayuda. - Variables psicosociales que influyen en la conducta agresiva. Tema 9. Interacción e interdependencia. - Facilitación social. - Rendimiento en grupos cara a cara. - Dilemas sociales. Tema 10. Conflicto y resolución del conflicto. - Génesis del conflicto intergrupal. - Escalada del conflicto. - Resolución de conflictos intergrupales. Tema 11. Organizaciones: concepto y caracterización. Definiciones. Caracterización y delimitación. Dimensiones. Tema 12. La organización como sistema social. Las relaciones sociales en la organización. La organización como sistema político. Clima y cultura en la organización. Tema 13. Organizaciones educativas: singularidad y características. La noción de escuela. Particularidades de la organización educativa. CONTENIDO CRÉDITOS PRÁCTICOS (O PRÁCTICAS): - Diferencias entre el psicólogo ingenuo y el psicólogo científico. - Principios fundamentales de la psicología social. - Experimentación en psicología social. - Comunicación no verbal. - Juicios sociales, valores y estereotipos. - Teorías de la atribución causal. - Heurísticos. - Escalas de actitudes I. - Escalas de actitudes II.

4 - Teoría de la disonancia cognitiva. - Influencia social. - Problemas de pareja y alcoholismo.. Las prácticas estarán relacionadas con los contenidos teóricos detallados en el apartado anterior METODOLOGÍA: En relación con el desarrollo de los contenidos teóricos se utilizará una metodología expositiva interactiva, en la que se facilitará la participación de los alumnos. Respecto a los contenidos prácticos se abordarán por medio de cuestionarios, lectura de documentos, reflexión individual y en grupo, presentaciones audiovisuales y ensayos comportamentales, Para el bloque II, los estudiantes asistentes realizarán un aprendizaje colaborativo, con ayuda del profesor, que consistirá en la confección, exposición y debate de un tema extraído al azar del temario propuesto. Dicho temario debe ser consensuado a principios de curso entre los estudiantes y el profesor de la asignatura. Por otro lado, se realizarán los contenidos prácticos de la asignatura en pequeños grupos; aunque no se descarta en ocasiones de trabajo individual y sobre todo grupal. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Para la evaluación de la asignatura se va a tener en cuenta los resultados obtenidos por los alumnos en las prácticas que se desarrollarán a lo largo del curso y en la prueba teórica que se realizará en junio. El examen estará constituido por dos pruebas, una de ellas de corrección objetiva con tres opciones de respuesta (equivalente a 7,5 puntos) y la otra de desarrollo con dos preguntas de respuesta breve (equivalente a 1,5 puntos). Las prácticas de la asignatura tendrán una opción presencial y otra no presencial, y supondrán 1 punto de la nota final. La opción presencial se evaluará por medio de la

5 asistencia a las clases prácticas (una hora a la semana), y la opción no presencial se evaluará por medio de la realización y exposición oral a la profesora de una serie de trabajos sobre psicología social aplicada. En el bloque II se evaluará para los alumnos/as asistentes: La asistencia ( 70% de las clases ) El contenido de dicho trabajo: contenidos científicos, estructuración del contenido. Bibliografía: debe ser actualizada, citada correctamente en las referencias bibliográficas y haciendo alusión al marco teórico. Presentación del trabajo, incluido un resúmen. Exposición de dicho trabajo Medios audiovisuales utilizados, incluidos la calidad. En cuanto a los alumnos/as no asistentes, se evaluará mediante una prueba escrita sobre los contenidos desarrollados. BIBLIOGRAFÍA: - Alvaro, J.L., Garrido, A. y Torregrosa, J.R. (eds.) (1996). Psicología Social Aplicada. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana de España. - Ibáñez, T. (1990) Aproximaciones a la Psicología Social. Barcelona: Sendai. - Morales, J.F. (ed.) (1996). Psicología Social y Trabajo Social. Madrid: McGraw- Hill. - Morales, J.F. y Huici, C. (eds.) (2003). Estudios de Psicología Social. Madrid: U.N.E.D. - Moscovici, S. (ed.) (1988). Psicología Social. Madrid: Paidós. - Smith, E.R. y Mackie, D.M. (1997). Psicología Social. Madrid: Editorial Médica Panamericana. - Turner, J.C. (1990). Redescubrir el grupo social. Madrid: Morata

6 AGUT NIETO, S Y PORTELA PRUAÑO, A. ( 2004): Psicología Social y de las Organizaciones: DM ANTUNEZ, S. y GAIRIN, J. (1996): La organización escolar. Práctica y fundamentos. Barcelona: Graó CANTÓN MAYO, I. (Coord.) (1996): Manual de organización de centros educativos. Barcelona: Oikos-tau CLEMENTE, M. (1992): Psicología Social Aplicada. Madrid. Eudema. DOMÍNGUEZ, G. y MESANA L., J. (Coord.) (1996): Manual de organización de instituciones educativas. Madrid: Escuela Española GAIRIN S. J. y DARDER, P. (1994): Organización de centros educativos. Aspectos básicos. Barcelona: Praxis HEWSTONE, M. STROEBE, W.; CODOL, J.P. y STEPHENSON, G.M.. (1990). Introducción a la Psicología Social. Barcelona. Ariel. JIMÉNEZ BURILLO, F. (1982). Psicología Social. Tomos I y II. Madrid. UNED. LEÓN, J.M., BARRIGA, S.; GÓMEZ, T.; GONZÁLEZ, B.; MEDINA, S. y