INFORMACIÓN CURRICULAR DE LA CARRERA INGENIERÍA DE EMPRESAS MODALIDAD DUAL

Transcripción

1 ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CARRERA: INGENIERÍA DE EMPRESAS MODALIDAD DUAL INFORMACIÓN CURRICULAR DE LA CARRERA INGENIERÍA DE EMPRESAS MODALIDAD DUAL Enero, 2013

2 Contenido 1. DEFINICIÓN E IMPORTANCIA DE LA CARRERA DATOS INFORMATIVOS DE LA CARRERA MISIÓN DE LA CARRERA VISIÓN DE LA CARRERA Objetivo general Objetivos específicos Perfil de ingreso del estudiante Requisitos de ingreso del estudiante Perfil de egreso Requisitos de graduación Campo ocupacional Malla curricular, Relación Ciclos Asignaturas - Créditos Malla curricular por Áreas Malla curricular Internacional DHLA Metodología de aprendizaje Formación en el aula Formación en las empresas Complementos metodológicos ii

3 SIGLAS UTILIZADAS SIGLA SIGNIFICADO DHLA Duale Hochschule Latinoamérica SENESCYT Secretaría Nacional de Educación Superior Ciencia y Tecnología SNNA CEAACES Sistema Nacional de Nivelación y Admisión Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior CES FdD FdI FADE IEMD CRECER GTZ ESPOCH UNESCO INEC CENEC ISO CERTQUA Consejo de Educación Superior Formación de docentes Formación de instructores Facultad de administración de Empresas Ingeniería de Empresas Modalidad Dual Corporación Regional Económica Empresarial Riobamba Agencia de Cooperación Alemana del Desarrollo Escuela Superior Politécnica de Chimborazo Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura Instituto Ecuatoriano de Estadísticas y Censos Censo Nacional Económico Organización Internacional de Estandarización Certificación de Calidad iii

4 Informacio n curricular de la carrera de Ingenierí a de Empresas Modalidad Dual 1. DEFINICIÓN E IMPORTANCIA DE LA CARRERA El programa de Ingeniería de Empresas Modalidad Dual es una carrera profesional basada en el Sistema Alemán de Universidades Empresariales (Duale Hochschule), que integra el aprendizaje en la universidad con la práctica en una empresa patrocinadora desde el momento en que comienza a cursarse la carrera. Es un proceso de formación profesional desarrollado por las empresas, cámaras de comercio y universidades, con el fin de crear un vínculo de cooperación permanente entre la educación superior y el sector productivo, para desarrollar el Sistema Dual de Formación Universitaria. Este sistema es implementado por la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, la Cámara de Industrias y Comercio Ecuatoriano Alemana, la Corporación de Cámaras de la producción de Chimborazo, Fundación Crecer (Corporación Regional Económica Empresarial Riobamba), y la Fundación Cámara de Comercio de Ambato, con la asistencia técnica de la Agencia de 1

5 Cooperación Alemana del Desarrollo (GTZ) y el acompañamiento científico de universidades empresariales germanas. Es necesario que dentro de este contexto con el cual se creó esta carrera, también debe adaptarse a los cambios que exige y demanda la sociedad y sobre todo con la normativa que regula su acción como oferente de servicios de educación superior, en nuestro país regulada por la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología CENESCYT, Consejo de Educación Superior CES y el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior CEAACES. 2. DATOS INFORMATIVOS DE LA CARRERA Nombre de la Institución: Escuela Superior Politécnica de Chimborazo Nombre de la Facultas: Administración de Empresas Nombre de la Escuela: Ingeniería de Empresas Nombre de la Carrera: Ingeniería de Empresas Título que otorga la carrera: Ingeniero de Empresas Área del conocimiento de la carrera: Ciencias Sociales, Educación Comercial y Sub área del conocimiento de la Educación Comercial y Administración carrera: Nivel de formación: Tercer Nivel Modalidad de estudios: Presencial Duración de la carrera: Semestres: 8 Créditos: 245 Fecha de resolución de aprobación de 01 de abril del 2008 la carrera: Número de resolución de aprobación: Resolución Nº137.CP.2008 Tipo de sede en que se impartirá la Matriz carrera: Nombre de la sede matriz: Riobamba 3. MISIÓN DE LA CARRERA Formar profesionales en las ciencias administrativas, para contribuir al desarrollo sustentable del país y el buen vivir. 2

6 4. VISIÓN DE LA CARRERA Ser la carrera líder en la formación de futuros profesionales competentes y comprometidos con su entorno económico, social y ambiental, resultado de la aplicación efectiva de la convergencia didáctica, 50% teórico 50% práctica. 5. OBJETIVO GENERAL Formar administradores con sólidos conocimientos teóricos y prácticos a través de un plan curricular que garantice la calidad en la formación académica y su aplicación en el ambiente real de trabajo profesional. 6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS La Facultad de Administración de Empresas de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo ha definido, en el marco del convenio de cooperación interinstitucional conocido, los siguientes objetivos específicos: 1. Desarrollar en la Región, en convenio con las Cámaras indicadas y la Cooperación Alemana al Desarrollo (GTZ) el Programa Universidad Empresarial aplicando en el nivel de educación superior el modelo de formación dual, que alterna períodos de formación en el aula y en la empresa. 2. Consolidar los vínculos de la Facultad de Administración de Empresas de la ESPOCH y el sistema productivo de la región, para responder así, de una manera más efectivamente a las exigencias de formación profesional. 3. Facilitar los procesos de modernización y desarrollo de la estructura productiva de la región, en la medida en que se asumen con una nueva perspectiva, la tarea de formar a los administradores que permitan a las empresas de diferentes sectores productivos, superar con éxito los actuales desafíos de la internacionalización y la globalización de los mercados. 4. Contribuir a la disminución de la migración, al ofrecer a los jóvenes de la región y del país oportunidades de formación profesional y vinculación laboral simultáneamente. 5. Permitir al estudiante adquirir, en una edad temprana, cualificación práctica y experiencia profesional dirigida y relacionada con el campo del saber transmitido en las aulas. 6. Ofrecer al talento joven de la región y del país una alternativa de formación profesional al alcance de sus posibilidades y con el apoyo del sector productivo. 3

7 7. PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE Las personas aspirantes a ingresar a la carrera de Ingeniería de Empresas Modalidad Dual, de la Facultad de Administración de Empresas, deberá cumplir con los siguientes requisitos y aptitudes: - Ser bachiller (estudios de segundo nivel), en cualquiera de sus modalidades. - Poseer sólidos conocimientos en Matemáticas y Contabilidad, y el dominio en un nivel básico de. - Tener firmes motivaciones y convicciones para emprender una carrera profesional que le permita desarrollar, actitudes y aptitudes directivas y funciones ejecutivas, en el ámbito de la Administración de Empresas y de los Negocios. - Tener la predisposición para superar vacíos y deficiencias de conocimientos, acorde a las exigencias académicas requeridas para su ingreso. - Manejarse con el debido compromiso y honestidad en el cumplimiento de sus responsabilidades estudiantiles, cumpliendo el código de ética de la facultad. - Desarrollar competencias humanistas en función de: valores, espíritu emprendedor, investigación, cuidado del ambiente, polifuncionalidad, pro actividad, trabajo en equipo; demostrando solidaridad, con visión global. 4

8 Las actitudes y habilidades necesarias para ingreso: - Razonamiento abstracto y numérico. - Análisis y Síntesis. - Comprensión del lenguaje oral y escrito. - Capacidad comunicativa: expresar ideas, búsqueda y procesamiento de información. - Planteo de problemas y sus soluciones. - Interacción en trabajos de equipo de diversas disciplinas. - Identificación de procesos históricos y su impacto en lo social y económico - Interés por el estudio y la superación personal y profesional. - Responsabilidad, honestidad y compromiso en su desempeño. - Iniciativa y creatividad para plantear propuestas innovadoras relevantes y pertinentes. - Apertura a la colaboración, al intercambio de ideas y tolerancia a la diversidad de maneras de pensar. - Uso de crítica constructiva y aplicación de ética profesional en el entorno de trabajo. 8. REQUISITOS DE INGRESO DEL ESTUDIANTE Haber aprobado el examen de admisión, proceso regentado por la Secretaria Nacional de Educación Superior Ciencias y Tecnología SENESCYT, a través de Sistema Nacional de Admisión SNNA. Este proceso de admisión a través del SNNA, indica claramente lo que el aspirante debe realizar en cada una de sus fases: PROCESO DE ADMISIÓN 1. Inscripción a. Obtenga una cuenta de usuario SNNA y llene el formulario de datos. b. Requisitos c. Instrucciones d. Oferta Académica e. Recinto Académico f. Información de interés 2. Aplicación del ENES (Examen Nacional para la Educación Superior) a. Requisitos 5

9 b. Instructivos c. Hoja de respuestas d. Respuestas Correctas e. Grupo de Alto Rendimiento 3. Postulación a. Instrucciones b. Fechas para postular c. Oferta Académica d. Consejos de Postulación e. Datos históricos 4. Asignación de cupos a. Metodología b. Guía de Asignación c. Nivelación Especial d. Nivelación de Carrera e. Nivelación General Todos los aspectos particulares de cada actividad se específica dentro de cada una de estas fases del proceso, se puede observar en la página web del SNNA ( 9. PERFIL DE EGRESO La complejidad del mundo empresarial y de las organizaciones y los retos contemporáneos que plantea la formación de administradores, encuentran en la formación profesional dual una opción práctica y concreta para facilitar la formación e integración de las competencias cognitivas, tanto de carácter simple como las más complejas y socio afectivas que se requieren para actuar con plena responsabilidad en la gestión de organizaciones. La formación profesional dual es un concepto pedagógico que permite la formación integral del estudiante en el saber (o saber qué ), el saber hacer (o saber cómo ) y el saber ser (dimensión ética y social) como administrador y como ciudadano. En consecuencia este profesional está en capacidad de actuar competente y responsablemente en situaciones de la vida real, social y laboral, en empresas industriales, comerciales o de servicios en las áreas de: - Mercadeo y Ventas, - Producción, Operaciones y/o, - Costos, Contabilidad, Tesorería y Finanzas, 6

10 - Administración de Personal y Organización. El Administrador egresado del programa es un profesional: 10. Orientado hacia el cliente, fuente y razón de ser de la empresa u organización. 11. Capaz de actuar en el mundo de los negocios y las relaciones internacionales propios de este mundo globalizado y de economía abierta y comprometido con la búsqueda de la competitividad. 12. Profesionalmente competente en los procesos de negociación, diseño de ofertas y servicios competitivos, planeación y control de compras, control y valoración de inventarios, procesos de facturación y control contable y logística física de entrega, gestión de la operación de los servicios, gestión humana, entre otros, de empresas industriales, comerciales o de servicios. 13. Competente para el desempeño productivo en equipos interdisciplinarios o multifuncionales de trabajo y en la búsqueda de sinergias de interacción entre áreas. 14. Capaz de tomar decisiones debidamente fundamentadas y de calculado riesgo. 15. Orientado hacia el progresivo desarrollo de la autonomía: capaz de auto dirección personal y en el trabajo. 16. Capaz de un compromiso ético en las relaciones con clientes, los colegas y la empresa, los proveedores y la comunidad en general, que surge de rectos valores personales y ciudadanos. 17. Orientado hacia el cuidado del medio ambiente y la búsqueda de alternativas de desarrollo sostenible nacional y del entorno. 18. En su desempeño profesional el administrador está dispuesto a aprender continuamente, es competente para asumir roles en nuevas áreas, es creativo para implantar innovaciones y es flexible para el cambio. La formación profesional dual facilita enormemente la adquisición y desarrollo de estas competencias profesionales. El esquema de formación en dos lugares de aprendizaje sitúa al estudiante desde el inicio de su formación en contacto permanente con los elementos conceptuales y técnicos de su profesión y con la realidad del ejercicio profesional bajo el supuesto general de que en el aula hay práctica y en la práctica hay teoría. Y naturalmente, aprovechando el potencial de la empresa como lugar de aprendizaje, que pone en contacto al estudiante con otras profesiones, con los usuarios de los productos y servicios, con el medio organizacional, institucional, legal y valorativo de las decisiones diarias en el mundo de las organizaciones, en una sinergia que le permite estructurar más profundamente su identidad como un profesional en el área de la administración de empresas. 7

11 Si se tiene en cuenta que una competencia es una combinación de conocimientos, capacidades, actitudes y comportamientos que se pueden utilizar directamente en un contexto determinado, y que se manifiesta definitivamente en un saber hacer en contexto, la competencia de un administrador, frente a las tareas claves de la gestión empresarial, es altamente exigente. El marco pedagógico del sistema Universidad Empresarial está diseñado para la formación intencional y deliberada de un nivel básico de estas competencias, que satisfacen las necesidades de formación personal y profesional del joven para iniciar su desempeño en el campo laboral y continuar con éxito su propio desarrollo de competencias profesionales como administrador. En este proceso de formación profesional hay mayor continuidad entre las competencias definidas como prioritarias en el contexto laboral y las definidas como prioritarias en el contexto de aula. El desarrollo de las competencias profesionales está orientado hacia el dominio y comprensión genuina de conceptos, habilidades y herramientas propias del campo profesional y a la capacidad de aplicar ese saber a los procesos reales de la dinámica empresarial, organizacional y de negocios que constituyen el ámbito de su desempeño profesional. Igualmente se forma intencionadamente, el comportamiento laboral y social, a través de la participación del estudiante colaborando en los procesos productivos de su empresa formadora y como miembro activo de su comunidad educativa. 10. REQUISITOS DE GRADUACIÓN El estudiante debe cumplir además de los requisitos habituales de orden académico, con lo siguiente: - Certificados aprobados de los semestres 1 a 4. - Documentación aprobada de las fases prácticas. - Examen intermedio aprobado. - Certificados aprobados de los semestres 5 a 8. - Examen final aprobado. - Tesis de grado aprobada. 8

12 11. CAMPO OCUPACIONAL El Ingeniero en Administración de Empresas, se desempeña en niveles intermedios y superiores, apoyando la gestión superior u ocupando funciones directivas dentro de instituciones. El campo ocupacional del Ingeniero de Empresas se encuentra en: 1. La gestión empresarial. 2. La creación de nuevas empresas. 3. La investigación, asesoría y consultoría empresarial en términos del libre ejercicio profesional 4. Los niveles ocupacionales operativos y directivos de los sectores privado y público. 9

13 CICLO 8 CICLO 7 CICLO 6 CICLO 5 CICLO 4 CICLO 3 CICLO 2 CICLO 1 Créditos Asignaturas 12. MALLA CURRICULAR, RELACIÓN CICLOS ASIGNATURAS - CRÉDITOS ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENIERÍA DE EMPRESAS MODALIDAD DUAL Investigación Matemática y Estadística Tecnicas de exp. Oral y escrita Lejislación Administración Economía Contabilidad Marcadotecnia Producción y Tecnicas de investigación Estadística I Matemática Aplicada Aplicada I Introducción al y Privado Principios de Administració n Principios de Economía Venta Estadística II Aplicada II Tec. Exp. Oral y escrita Comunicación efectiva y creatividad Mercado y Competencia Contabilidad Básica Producción/Lo gística Matemáticas Financieras Planeación Organizacional Desarrollo del pensamineto Comercial y Tributario Solucionar Problemas y Tomar Decisiones Macroeconomí a Costos, Contabilidad y Finanzas Sistemas de Información Laboral Organización y Gestión Empresarial Administració n de Personal Gestión de Proyectos, Moderación Moneda, Dinero, Economía Exterior International Business Metodología de la Investigación I Programación Internacional Liderazgo Formación Formadores I Política Social, Mercado de Trabajo I Contabilidad de Costos I I Producción Metodología de la investigación II Redes Programación Controlling Formación Formadores II Coyuntura Crecimiento II Contabilidad de Costos II II Producción Seminario de Trabajo de Grado Manejo de incidentes y solución de conflictos Admministraci ón de Personal I Gestión de calidad III Contabilidad de Costos III IIII Producción Proyectos de Investigación Planeación Estratégica Administració n de Personal II Seminario Profesional Ética Profesional Evaluación y Control de Proyectos Desarrollo Sostenible CRÉDITOS TRABAJO DE TESIS TOTAL CRÉDITOS DE LA CARRERA

14 CICLO 8 CICLO 7 CICLO 6 CICLO 5 CICLO 4 CICLO 3 CICLO 2 CICLO 1 Créditos Asignaturas Malla curricular por Áreas ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENIERÍA DE EMPRESAS MODALIDAD DUAL Investigación Matemática y Estadística Tecnicas de exp. Oral y escrita Lejislación Administración Economía Contabilidad Marcadotecnia Producción y Tecnicas de investigación Estadística I Matemática Aplicada Aplicada I Introducción al y Privado Principios de Administració n Principios de Economía Venta 29 8 Estadística II Aplicada II Tec. Exp. Oral y escrita Comunicación efectiva y creatividad Mercado y Competencia Contabilidad Básica Producción/Lo gística Matemáticas Financieras Planeación Organizacional Desarrollo del pensamineto Comercial y Tributario Solucionar Problemas y Tomar Decisiones Macroeconomí a Costos, Contabilidad y Finanzas 27 7 Sistemas de Información Laboral Organización y Gestión Empresarial Administració n de Personal Gestión de Proyectos, Moderación Moneda, Dinero, Economía Exterior International Business 27 7 Metodología de la Investigación I Programación Internacional Liderazgo Formación Formadores I Política Social, Mercado de Trabajo I Contabilidad de Costos I I Producción Metodología de la investigación II Redes Programación Controlling Formación Formadores II Coyuntura Crecimiento II Contabilidad de Costos II II Producción Seminario de Trabajo de Grado Manejo de incidentes y solución de conflictos Admministraci ón de Personal I Gestión de calidad III Contabilidad de Costos III IIII Producción 29 7 Proyectos de Investigación Planeación Estratégica Administració n de Personal II Seminario Profesional Ética Profesional Evaluación y Control de Proyectos Desarrollo Sostenible 27 7 Áreas: CRÉDITOS 225 GENERAL BASICA ESPECÍFICA BÁSICA FORMACIÓN PROFESIONAL TRABAJO DE TESIS TOTAL CRÉDITOS DE LA CARRERA

15 CICLO 8 CICLO 7 CICLO 6 CICLO 5 CICLO 4 CICLO 3 CICLO 2 CICLO 1 Créditos Asignaturas Malla curricular Internacional DHLA ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENIERÍA DE EMPRESAS MODALIDAD DUAL Investigación Matemática y Estadística Tecnicas de exp. Oral y escrita Lejislación Administración Economía Contabilidad Marcadotecnia Producción y Tecnicas de investigación Estadística I Matemática Aplicada Aplicada I Introducción al y Privado Principios de Administració n Principios de Economía Venta 29 8 Estadística II Aplicada II Tec. Exp. Oral y escrita Comunicación efectiva y creatividad Mercado y Competencia Contabilidad Básica Producción/Lo gística Matemáticas Financieras Planeación Organizacional Desarrollo del pensamineto Comercial y Tributario Solucionar Problemas y Tomar Decisiones Macroeconomí a Costos, Contabilidad y Finanzas 27 7 Sistemas de Información Laboral Organización y Gestión Empresarial Administració n de Personal Gestión de Proyectos, Moderación Moneda, Dinero, Economía Exterior International Business 27 7 Metodología de la Investigación I Programación Internacional Liderazgo Formación Formadores I Política Social, Mercado de Trabajo I Contabilidad de Costos I I Producción Metodología de la investigación II Redes Programación Controlling Formación Formadores II Coyuntura Crecimiento II Contabilidad de Costos II II Producción Seminario de Trabajo de Grado Manejo de incidentes y solución de conflictos Admministraci ón de Personal I Gestión de calidad III Contabilidad de Costos III IIII Producción 29 7 Proyectos de Investigación Planeación Estratégica Administració n de Personal II Seminario Profesional Ética Profesional Evaluación y Control de Proyectos Desarrollo Sostenible 27 7 Áreas: Materias de la Malla Internacional DHLA Materias Complementarias a la Red Internacional CRÉDITOS 225 TRABAJO DE TESIS 20 TOTAL CRÉDITOS DE LA CARRERA

16 13. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Esta carrera se realiza en la modalidad de formación dual presencial propia del Programa alemán de Universidades Empresariales, que metodológicamente supone la paralelidad didáctica entre dos sitios de aprendizaje: el aula y la empresa Formación en el aula - Transmite al estudiante los fundamentos científicos del área respectiva del saber. - Desarrolla en el estudiante la capacidad de pensar en forma teórica y sistemática. - Ofrece instrumentos científicos para la resolución de problemas futuros a nivel profesional. - Amplia de la visión del mundo. - Transmite comportamientos sociales de la profesión. La Universidad: - Cumple en todos los programas de los estándares mínimos de calidad establecidos por ministerios de educación. - Tiene la certificación matricial de calidad ISO 9001:2008, expedida por la firma alemana especialista en calidad en la educación superior CERTQUA. - Está preparada para la solicitud de acreditación de los diferentes programas. - Ofrece programas especiales de formación pedagógica avanzada para los docentes vinculados a los programas duales. 13

17 13.2. Formación en las empresas - Brinda tempranamente calificación práctica y experiencia profesional relacionadas con el conocimiento transmitido en las aulas. - Sistematiza el aprendizaje mediante el seguimiento de un plan de práctica elaborado y evaluado por la universidad y la empresa. - Ofrece experiencias y conocimientos que no son posibles en el aula universitaria. La empresa: - Constituye un ambiente de socialización para el trabajo. - Genera alta motivación en los estudiantes, ya que tienen un feedback inmediato de su acción sobre la realidad de la empresa. - Transmite al estudiante sus conocimientos (saber), formas concretas de actuar (saber hacer) y de comportamiento (saber ser) Complementos metodológicos Los programas de formación dual utilizan metodologías innovadoras y activas de enseñanza-aprendizaje, donde el estudiante aprende y desarrolla competencias mediante el hacer (learning by discovering): 14

18 - Juegos empresariales - Simulaciones - Team Teaching (expertos del entorno empresarial) - Trabajo en grupo - Moderación - Presentaciones con recursos tecnológicos de punta Por otra parte, la enseñanza en las Universidades Empresariales se caracteriza por la utilización de material didáctico propio y construido con aportes de las diferentes universidades del sistema. Ing. Juan Arnulfo Carrasco Pérez MDE. COORDINADOR GENERAL Ing. Byron Napoleón Cadena Oleas MsC. COORDINADOR ACADÉMICO Ing. Hugo David Fernández Cando COORDINADOR EMPRESARIAL 15