Los alumnos pract ican. Discusión de la clase. мин. мин. E xpe ri me nt ar la formulación de ecuaciones con ejemplos visuales

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Gustavo Valenzuela Ortíz
hace 6 años
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1 1 План урока Oración numérica d e suma hasta 5 Возрастная группа: 1e r grado, N i vel I ni c i al [Ciudad Autónoma de Buenos Aires] - Diseño Curricular...: 1º.N O.N.3 Онлайн ресурсы: De spe gue de ro bo t s Inicio El docente muest ra Los alumnos pract ican Discusión de la clase Ejercicios de Matemática Cierre Obj et ivos E xpe ri me nt ar la formulación de ecuaciones con ejemplos visuales P rac t i c ar el uso del signo de suma e igual Aprende r a escribir oraciones numéricas de suma hasta 5 De sarror l l ar habilidades para escribir oraciones numéricas I ni c i o 8

2 2 Lleve a la clase algunos globos rojos y verdes. Muestre 3 globos rojos. P regunt e : Cuántos globos rojos hay? 3 Di ga: Voy a escribir esto en la pizarra. Dibuje 3 círculos utilizando un marcador rojo y escriba un 3 debajo de éstos. Di ga: 3 globos rojos. Ahora, muestre un globo verde. P regunt e : Cuántos globos verdes hay? 1 Di ga: Déjenme sumar esto a los globos rojos. Muestre todos los globos juntos. P regunt e : Cuántos globos hay en total? Di ga: Tres globos rojos (señale los globos rojos) y 1 verde (señale el globo verde) son globos. R e pi t a: 3 y 1 es. Di ga: escribamos esto en la pizarra. Dibuje 1 círculo usando el color verde, un poco lejos de los rojos. Escriba 1 debajo de éste. Escriba un signo de suma grande entre los dos conjuntos de círculos, de modo que queden alineados con los números también.

3 3 Di ga: Globos rojos (señale los círculos rojos), globos verdes (señale el círculo verde). Di ga (señale el signo + ): Este es el signo de suma. Necesitamos añadir los dos números a cada lado del signo de suma. Por lo tanto, sumamos 3 y 1. Tres globos rojos y un globo verde. Qué obtenemos al sumar 3 y 1? (Muéstreles los globos) Di ga: Sí,. Vamos a escribir la oración numérica ahora. Escriba = y complete la oración numérica anterior en la pizarra (utilice un signo de = grande). Di ga: Este es el signo igual. Reescriba la oración numérica =, léala en voz alta y pida a la clase que repita después de usted. Lea la oración numérica como 3 globos rojos y 1 globo verde forman globos en total. Di ga: Esta es la manera en que sumamos y escribimos la oración numérica de suma. E l do c e nt e mue st ra e l jue go de M at e mát i c a: De spe gue de ro bo t s - Suma hast a 5 8 Muestre a la clase el episodio de Matific De s pe gue de ro bo t s - S uma has t a 5, usando el proyector o una pizarra interactiva.

El objetivo del episodio es practicar la suma con los números del 0 al 5 y aprender a escribir oraciones numéricas de suma hasta 5. Señale la oración numérica.

4 El objetivo del episodio es practicar la suma con los números del 0 al 5 y aprender a escribir oraciones numéricas de suma hasta 5. Señale la oración numérica. Di ga: Para completar la oración numérica, necesitamos sumar dos tipos de robots. Hay 2 robots y 1 robot, los cuales hacen 3 robots en total, ya se menciona en la oración numérica. Se necesita rellenar el número total de robots. Sumando 2 y 1 obtenemos el total, es decir, 3. Tenemos que escribir 3 después del signo igual para completar la oración numérica. Para escribir 3, haga clic en el bloque azul después del signo "igual". Muestre a los alumnos cómo introducir sus resultados en la caja de respuestas. Di ga: Todos los robots van en la nave espacial y ésta despega.

5 5 Di ga: En caso de que su respuesta sea incorrecta, la oración numérica se moverá y el bloque azul se tornará rojo. Di ga: Juguemos lo siguiente. P regunt e : Tenemos 1 robot y 3 robots, cuántos robots hay en total? Di ga: Sí,. OK, dónde escribimos? En el bloque azul. Di ga: Qué hacemos ahora? Hacer clic en Listo. Di ga: Correcto! Ahora, están listos para jugar? Vamos a jugar. El episodio presentará un total de cinco conjuntos de preguntas. Lo s al umno s prac t i c an e l jue go de M at e mát i c a: De spe gue de ro bo t s - Suma hast a 5 15 Mantenga a los alumnos jugando el episodio de Matific De s pe gue de ro bo t s - S uma has t a 5, en sus dispositivos personales. Camine alrededor de los alumnos, contestando las preguntas que sean necesarias.

6 6 Di sc usi ó n de l a c l ase Discuta las estrategias que los alumnos desarrollaron mientras sumaban las cantidades dadas. Escriba en la pizarra una ecuación de adición aleatoria hasta 5, y pregunte si es correcta. Ejemplo: = 3 Escriba otra ecuación de suma hasta 5, pero con una respuesta incorrecta y pregunte si la misma es correcta. Ejemplo: = 5 Aliente a los alumnos a formular preguntas y a pedirle a usted las respuestas. Luego ellos pueden decirle si la respuesta es correcta o no. Involucre tantos alumnos como sea posible en esta actividad. E jerc i c i o s de M at e mát i c a: Suma - H ast a 5 8 Muestre la siguiente hoja de trabajo: S uma - H a s t a 5

7 7 Di ga: Ayúdenme a completar esta hoja de trabajo. P regunt e (señale la ecuación en la pantalla): Cuánto es 1 + 3? Coloque un en la caja azul. Di ga: Ahora, vamos a completar el resto de las oraciones numéricas. Complete las demás oraciones numéricas alentando a la clase a responderlas. Di ga: Hemos terminado la hoja de trabajo, ahora vamos a hacer clic en Listo.

8 8 Haga clic en Listo. Di ga: Vamos a aplaudir por el maravilloso trabajo que hemos realizado! Ci e rre 2 Di ga: Espero que hayan disfrutado el juego. Hemos aprendido a escribir oraciones numéricas de suma. Añadimos los objetos en el lado izquierdo del signo "igual" y escribimos el total después de la signo. No fue fácil?

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