FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA SILABO DE ÉTICA Y MORAL 1. DATOS GENERALES: 1.1. Nombre de la Asignatura : ETICA Y MORAL 1.2. Código de la Asignatura : Número de Créditos : Número de Horas Teóricas : Número de horas Prácticas : Pre requisitos : Ninguno 1.7. Duración : 17 semanas 1.8. Ciclo : II 1.9. Semestre Académico : Sede Docente : Campus Universitario Área : Estudios Generales Docente : 2. SUMILLA: La asignatura pertenece a los estudios generales y es de naturaleza teórico-práctico cuya finalidad es desarrollar en el alumno capacidades y habilidades para el conocimiento y análisis de la información sobre ética, deontología, valores y su implicancia en la práctica de la labor dentro de los distintos ámbitos de aplicación de la psicología. Aprecia la ética como una ventaja competitiva en las organizaciones del mundo actual. Aplica el código de ética en el desarrollo de la prestación de servicios profesionales. 3. COMPETENCIA GENERAL: El alumno conoce y valora los fundamentos de la conducta moral. Asimismo, conoce y aplica los criterios éticos en su toma de decisiones y valora su importancia en su vida académica y cotidiana. 4. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA: COMPETENCIA I: Analiza individual y grupalmente el concepto de ética, moral y deontología PRIMERA UNIDAD: GENERALIDADES Y ASPECTOS CONCEPTUALES DE LA ÉTICA Y MORAL. 1 de 7

2 CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS SEMANA Alcances, objetivos y generalidades del curso. Breve Reseña histórica de la ética. Analiza el concepto de ética, moral, deontología y análisis de la sociedad actual Valora la ática en la actuación psicológica. 1 Principios fundamentales de la ética profesional. Analiza los fundamentos de la ética y la moral. Diferencias conceptuales (ética, moral, deontología y valores) Reconoce y valora la moral y los valores como instrumentos importantes en nuestra actividad profesional. 2 Conducta humana: valores y moral Analiza el concepto de valores, revisión y crisis de valores pseudovalores y antivalores. Reconoce la importancia de la formación de los valores en los distintos ámbitos os valores 3 La ética profesional y los principios sociales. Analiza los principios básicos del código de ética del psicólogo. Reconoce y valora los principios ético y morales dentro actuación profesional. 4 y 5 COMPETENCIA II: Desarrolla y comprende conductas morales en la dimensión personal y laboral. SEGUNDA UNIDAD: DESARROLLO PERSONAL, PROFESIONAL Y ÉTICA 2 de 7

3 CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Individuo y sociedad. La ética decisión personal. Analiza el valor del respeto hacia sí mismo y hacia los demás. El valor de la autoestima y de la auto-realización. Analiza la Influencia social (familia, instituciones y Estado, etc.). Conducta (Prosocial, antisocial y los prejuicios). Valora el desarrollo personal y de respeto a los demás ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS. Lectura.. Lectura. SEMANA 6 7 Formación integral del psicólogo. Analiza la formación científica, humanística y profesional. El perfil del psicólogo público.. Lectura. EVALUACIÓN PARCIAL 9 8 COMPETENCIA III: Elabora definiciones éticas para los distintos ámbitos de aplicación psicológica. TERCERA UNIDAD: ÉTICA Y LOS DISTINTOS ÁMBITOS DE APLICACIÓN PSICOLÓGICA. 3 de 7

4 CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL clínico. implicancias de ética y morales en la evaluación y terapia clínica. clínico ético. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS SEMANA 10 educativo. organizacional. implicancias ética y morales en las organizaciones educativas y en las actividades asistenciales a nivel educativo. implicancias sética y morales en las organizaciones empresariales. organizacional ético. Mapa conceptual social. Analiza la implicancia ética y moral en las actividades preventivopromicionales. social ético. 13 Ética en la actividad profesional dependiente e independiente implicancias ética y morales en la actividad privada y pública. profesional ético. 14 Ética e investigación implicancias éticas y morales en los distintos tipos de investigación. de inevestigador dentro de las normas éticas. 15 Taller Trabajo grupal 16 Examen final 17 Examen sustitutorio y/o rezagados EVALUACIÓN: La evaluación constará de 3 notas con pesos equivalentes: a. Examen Parcial, peso: 33.3 % 4 de 7

5 b. Examen Final, peso: 33.3 % c. Nota de Prácticas, peso: 33.3 % Los exámenes parcial y final serán objetivos y estarán incorporados a ellos tanto los desarrollos de las exposiciones teóricas de clase por el profesor, así como las exposiciones de los alumnos. La evaluación de las prácticas se centrará en la asistencia, participación, lecturas y elaboración de productos. El 30% de inasistencias injustificadas a clases teóricas (9 clases) o a clases de prácticas (4 prácticas) inhabilita al alumno para rendir exámenes. Se considera tres tardanzas como una inasistencia. Se tomarán 02 exámenes escritos y se calificarán las presentaciones y las intervenciones en los talleres, y los trabajos monográficos. La evaluación es de cero a veinte. Siendo ONCE la nota aprobatoria. Se tomarán evaluaciones permanentes, y se considerará a la evaluación valorativa: actitudes positivas, reflexiones etc. 6.1 CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Participación activa en clase. Puede ser preguntando o aportando una idea nueva y constructiva. de los temas de investigación. En este punto se evaluará: calidad expositiva, presencia, puntualidad, conocimiento del tema, habilidad para responder preguntas. Evaluación de casos clínicos. Los criterios a considerar son: puntualidad en la entrega, orden y capacidad de diagnóstico. Disciplina y puntualidad. Este factor es muy importante ya que la formación del alumno es integral y tiene que ver con la actitud frente a sus compañeros y profesor. Trabajo en equipo. Capacidad para trabajar en equipo. INDICADORES Número de participantes Número de exposiciones realizadas (mínimo 2) Número de casos resueltos (mínimo 2) Cantidad de inasistencias y tardanzas. Aporte y actuación en el trabajo en equipo. Controles de lectura. Número de controles de lectura (mínimo 3) Aplicación de los conocimientos obtenidos en el estudio de caso clínico. Constatación de la aplicación. Sustentación en el aula. 6. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS 6.1. DIÁLOGO EN CLASE El profesor promueve y motiva el diálogo entre los estudiantes, a fin de complementar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases son interactivas CONTROLES DE LECTURA Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor selecciona un conjunto de lecturas para reforzar el aprendizaje. Los temas de lectura serán proporcionados con la debida antelación para que sean leídos, analizados y evaluados en forma individual CASUÍSTICA Se presentan casos diversos para el análisis sobre procedimientos ético y morales; asimismo se analizan las implicancias legales de un que viole los principios morales y del código de ética del psicólogo DEBATE 5 de 7

6 El profesor suscita entre los estudiantes preguntas polémicas que permiten la reflexión y el intercambio de ideas entre ellos, constituyéndose en un facilitador de debates que va ordenando y aclarando las distintas posiciones adoptadas. Al final, el profesor debe señalar las conclusiones y las futuras tareas que se desprenden del debate APLICACIÓN PRÁCTICA Para complementar el aprendizaje integral los alumnos se fomentará el debate y taller para la puesta en práctica de los valores y principios morales y éticos en los distintos ámbitos de la formación profesional. 7. EQUIPOS Y MATERIALES: Equipos: o TV y video. o Equipo multimedia. Materiales: o Textos y separatas del curso o Lecturas seleccionadas. o Videos (DVD). o Links o enlaces sobre Neuropsicología. 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 6 de 7