UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA SÍLABO

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1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA SÍLABO 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Asignatura : PRUEBAS PROYECTIVAS 1.2. Código : Escuela : Psicología Humana 1.4. Ciclo Académico : Sexto 1.5. Créditos : 03 (Tres) 1.6. Horas semanales : 04 (Cuatro) Teoría : 02 horas Práctica 1.7. Semestre Académico : I REG 1.8. Naturaleza : Obligatorio 1.9. Pre requisito : Psicoanálisis Docente : : 02 horas 2. RESUMEN: Es una asignatura que permitirá al alumno conocer y manejar las Técnicas Proyectivas lo cual permitirá complementar el diagnóstico a través la teoría la proyección dinámica. 3. OBJETIVO GENERAL Explicar las bases teóricas las Técnicas Proyectivas así como conocer, aplicar, calificar e interpretar Tests Proyectivas que permitan complementar un diagnóstico integral las personas. 4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 4.1. Explica las bases teóricas principios aplicados a las técnicas proyectivas Aplica e interpreta Tests Proyectivos lápiz y papel Aplica el Test Frases Incompletas Sacks. Califica e interpreta 4.4. Aplica el Test Apercepción Temática (T.A.T.). Califica e interpreta 4.5. Aplica el Califica e interpreta 5. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA COMPETENCIA I: Explica las bases teóricas principios aplicados a las técnicas proyectivas. PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE LOS TESTS PROYECTIVOS Página 1 6

2 Introducción e historia. Investiga la evolución la Pruebas psicológicas y en particular las pruebas proyectivas. Valora la importancia las pruebas proyectivas. Lecturas selectas. Debates en el aula 1 Concepto proyección. Clases Tests proyectivos. Investiga y analiza con sentido crítico el concepto proyección Investiga las diferentes clases tests proyectivos. Reconoce la importancia la proyección en el diagnóstico psicológico. Intifica diferentes tipos tests proyectivos empleados para el diagnóstico. Investigación en equipo. Debates en el aula 1 1 Aspectos positivos y aspectos negativos las Técnicas Proyectivas. Investiga las diferentes posiciones teóricas asumidas frente a las Técnicas Proyectivas. Analiza. aspectos positivos y aspectos negativos las Técnicas Proyectiva. Caso aplicación y discusión en clase. 1 COMPETENCIA II: Aplica el Test Dibujo la Figura Humana. Califica e interpreta SEGUNDA UNIDAD: Los Tests proyectivos lápiz y papel. Definición, naturaleza, propósito y principios, tests proyectivos lápiz y papel. El test Dibujo la Figura Humana Karen Machover. El Test Dibujo la familia. El Test l Arbol Karl Koch. Investiga y analiza con sentido crítico diversos criterios que se emplean en tests lápiz y papel. Interpreta y scribe rasgos personalidad un individuo a través l test Dibujo la Figura Humana Karen Machover. Diagnostica la dinámica familiar a través l Test Dibujo la familia. Interpreta y scribe rasgos personalidad un individuo a través l test l Arbol Karl Koch. Toma conciencia la importancia y utilidad test lápiz y papel para Casos prácticos sarrollados y batidos en el aula. Aplica el test Dibujo la Figura Humana Karen Machover a sí mismo y a otras personas, lo califica e Aplica el test Dibujo la familia o califica e Aplica el test l Arbol a sí mismo y a otras personas, lo califica e COMPETENCIA III: Aplica el Test Frases Incompletas Sacks. Califica e interpreta TERCERA UNIDAD: EL TEST DE FRASES INCOMPLETAS DE SACHS. El Test Frases Incompletas Sacks. Interpreta y scribe las áreas conflicto un individuo a través l test Frases Incompletas Sachs. Aplica el test Frases Incompletas Sacks a sí mismo y a otras personas, lo califica e 5 Página 2 6

3 COMPETENCIA IV: Aplica el Test Apercepción Temática (T.A.T.). Califica e interpreta CUARTA UNIDAD: EL TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA (T.A.T.) El Test Apercepción Temática (T.A.T.). Interpreta y scribe rasgos personalidad un individuo a través l Test Apercepción Temática (T.A.T.) indicadores usados para Aplica el test Apercepción Temática (T.A.T.) a sí mismo y a otras personas, lo califica e interpreta 6-7 EXAMEN PARCIAL 8 COMPETENCIA V: Aplica el Califica e interpreta QUINTA UNIDAD: EL PSICODIAGNOSTICO DE RORSCHACH. Antecentes y fundamentos teóricos l Administración Calificación Interpretación l l l Investiga y analiza con sentido crítico fundamentos teóricos l Aplica el Califica el Rorschach en las cinco categorías clasificación. Interpreta el Toma conciencia la importancia l Toma conciencia la manera aplicar el Intifica la simbología empleada en la calificación l Aplica sus conocimientos para a interpretar el Casos prácticos sarrollados y batidos en el aula. 8 Resolución casos prácticos. Resolución casos prácticos. Resolución casos prácticos Presentación trabajos finales. 16 Examen final 16 Examen sustitutorio y/o rezagados EVALUACIÓN: La aplicación la evaluación será tres tipos: Diagnóstica al inicio la asignatura, formativa o proceso carácter permanente, integral, retroalimentadora durante el sarrollo las competencias. Página 3 6

4 Los exámenes son dos: parcial y final. El promedio tarea académica es el resultado las evaluaciones permanentes tomadas en clase, así como las prácticas calificadas programadas por la Dirección la Escuela. Asimismo, se consirará la evaluación valorativa: actitus positivas, participación en clase, reflexiones y otros. El promedio final (PF) se obtendrá la siguiente ecuación: PF = 4TA + 3EP +3EF 10 TA: Tarea académica EP = Examen parcial EF = Examen final La evaluación es cero a veinte. Siendo ONCE la nota aprobatoria. Se tomarán evaluaciones permanentes, y se consirará a la evaluación valorativa: actitus positivas, reflexiones etc. 6.1 CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Participación activa en clase. Pue ser preguntando o aportando una ia nueva y constructiva. Exposición temas investigación. En este punto se evaluará: calidad expositiva, presencia, puntualidad, conocimiento l tema, habilidad para responr preguntas. Resolución casos prácticos. Los criterios a consirar son: puntualidad en la entrega, orn, capacidad síntesis, intificación problemas y sarrollo estrategias. Disciplina y puntualidad. Este factor es muy importante ya que la formación l alumno es integral y tiene que ver con la actitud frente a sus compañeros y profesor. Trabajo en equipo. Capacidad para trabajar en equipo. Controles lectura. Estos permitirán medir el grado retención y entendimiento temas específicos. Aplicación elementos l proceso administrativo en una empresa seleccionada. INDICADORES Número participantes Número exposiciones realizadas (mínimo 2) Número casos resueltos (mínimo 2) Cantidad inasistencias y tardanzas. Aporte y actuación en el trabajo en equipo. Número controles lectura (mínimo 3) Constatación la aplicación. Sustentación en el aula. 7. PROCEDIMIENTOS 7.1. DIALOGO EN CLASE El profesor promoverá y motivará en el grupo el diálogo para completar el estudio y el intercambio información sobre temas tratados. Las clases serán interactivas. 7.2 CONTROLES DE AVANCE El profesor supervisará individualmente el avance cada alumno con respecto a temas tratados. 8. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos: Retroproyector Equipo multimedia Materiales Página 4 6

5 Textos y separatas l curso y tests proyectivos consirados en la Programación temática. 9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. Alcock, Teodora (1965) La prueba Rorschach en la práctica. México: Fondo Cultura Económica.. Anastasi, Anne (1984) Test Psicológicos. Madrid: Aguilar.. Anrson y Anrson (1963) Técnicas Proyectivas l Diagnóstico Psicológico. Madrid: Rialp.. Anzieu, Didier (1962) Los métodos Proyectivos. Buenos Aires: Kapelusz.. Beizmann, Cecile (1968) El Rorschach en el niño tres a diez años. Madrid: Aguilar.. Bell. John E. (1971) Técnicas proyectivas. Buenos Aires: Paidós.. Corman, Louis (1967) El test l dibujo la Familia en la práctica Médico- Pedagógica. Buenos Aires: Kapelusz.. Frank Verthelyi, Renata; Baringoltz Hirsch, Sara; Guinzbourg Brau, Mónica (1984) Intidad y vínculo en el Test las dos personas. Buenos Aires: Paidós.. Hammer, Emanuel E. (1990) Tests proyectivos gráficos. México: Paidós.. Hiltmann, Hilgard (1966) Compendio tests psicodiagnósticos. Buenos Aires: Kapelusz.. Juri, Luis José (1979) Test la Pareja en interacción: Técnicas proyectivas grupales. Buenos Aires: Nueva Visión.. Klopfer, Bruno y Kelly, Douglas (1974) Técnica l psicodiagnóstico Buenos Aires: Paidós.. Klopfer, Bruno y Davidson H. Helen (1979) Manual introductorio a la técnica l Buenos Aires: Paidós.. Koch, Karl (1962) El test l árbol. Buenos Aires: Kapelusz.. Liuís Font, Josep Maria (1978) Test la familia. Cuantificación y análisis variables socioculturales y estructura familiar. Barcelona, Oikos-tau, S.A.. Machover, Karem (1974) Test la Figura Humana. Lima: U.P. San Martín Porres. Página 5 6

6 . Megargee, Edwin I. (1971) Métrica la personalidad: Evaluación clínica con pruebas proyectivas. Integración datos baterías pruebas en el diagnóstico clínico. Volumen II. México: Trillas.. Orlando, Irene (1976) La interpretación dinámica en el Buenos Aires: Paidós.. Planchard, Emile (1970) Interpretación psicoanalítica l Madrid, Biblioteca Nueva.. Portuondo, Juan A. (1972) El Rorschach y la esquizofrenia. Madrid, Biblioteca Nueva.. Portuondo, Juan A. (1973) El Rorschach psicoanalítico. Madrid: Biblioteca Nueva.. Portuondo, Juan A. (1976) El Rorschach en Psicología Clínica. Madrid, Biblioteca Nueva.. Potkay, Charles R. (1973) El psicólogo clínico y el test Buenos Aires: Euba.. Rorschach, Hermann (1980). Buenos Aires: Paidós.. Schachter, M. y Klopfer, B. (1969) Introducción al Buenos Aires: Paidós.. Siquier Ocampo, María Luisa; García Arzeno, María Esther; Grassano, Elsa (1987) Las técnicas proyectivas y el proceso psicodiagnóstico. Buenos Aires: Nueva Visión.. Székely, Béla (1966) Los Tests: Primera Parte. Buenos Aires: Kapelusz.. Székely, Béla (1966) Los Tests: Segunda Parte. Buenos Aires: Kapelusz.. Székely, Béla (1966) Los Tests: Tercera Parte. Buenos Aires: Kapelusz.. Zanolo M., Bruno D. (1995) Análisis y significación la categoría contenido l Lima: Login Graphic, S.A. Página 6 6