FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, COMUNICACION Y HUMANIDADES SÍLABO

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1 I. DATOS INFORMATIVOS SÍLABO 1.1 Asignatura : Defensa Personal 1.2 Código : Requisito : 96 Créditos Aprobados 1.4 Ciclo Académico : VIII 1.5. Semestre Académico : 1.6 Horas semanales : Teoría : Práctica : Créditos : Profesor : II. SUMILLA Pertenece al área de Especialidad, de carácter teórico practico y de naturaleza obligatoria, cuyo propósito es proporcionar al alumno una sólida base teórica acerca de los deportes de combate en especial del karate do, a la vez de introducir aspectos actitudinales, procedimentales y didácticos básicos de este deporte. UNIDADES: UNIDAD I: Aproximación teórica de los deportes de combate y el karate, practica de los fundamentos técnicos del karate, kumite Unidad II: " Practica de los fundamentos técnicos del karate, las modalidades de kata, kumite, la defensa personal y el estudio del reglamento deportivo del karate III. COMPETENCIA : Conoce las diferentes técnicas básicas del karate en las modalidades de kata y kumite, practicando los fundamentos técnicos y tácticos que ella encierra además de diseñar sesiones tanto educativa, deportiva, recreativa e higiénica, valorando las posibilidades de enseñanza. IV. CAPACIDADES: U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, COMUNICACION Y HUMANIDADES Escuela Académico Profesional de Ciencias del Deporte Conoce la teoría relacionada a los deportes de combate y en especial el karate, su deportivización y las esferas donde se pueden aplicar Practica los diferentes fundamentos técnicos, las modalidades de kata, kumite, además de practicar la enseñanza de este deporte. Conoce la metodología de la enseñanza del deporte del karate, el reglamento del deporte del karate y una serie de defensas personales. Practica y elabora actividades relacionadas a la enseñanza del deporte del karate y la defensa personal.

2 V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA. UNIDAD I: Aproximación teórica de los deportes de combate y el karate, practica de los fundamentos técnicos del karate, kumite CAPACIDAD: Conoce la teoría relacionada a los deportes de combate y en especial el karate, su deportivización y las esferas donde se pueden aplicar Practica los diferentes fundamentos técnicos, las modalidades de kata, kumite, además de practicar la enseñanza de este deporte. SEMANA 1, Sesión 01(Presentación e informe del silabo) y Sesión 02 Tema 1.- concepto, caracterización, evolución histórica y clasificación de los deportes de combate SEMANA 2 Sesión 3 y 4 Tema 2.- concepto y evolución histórica del karate do Técnicas básicas I 1. Fundamentos técnicos para el kata Teikyoku Shodan 2. Kata introductorio: Teikyoku Shodan SEMANA 3 Sesión 5 y 6 Tema 3.- el proceso de institucionalización deportiva del karate. evaluación

3 SEMANA: 4 Sesión: 7,8 Tema 4.- los juegos y deportes tradicionales de combate en el perú Técnicas básicas II 1. Fundamentos técnicos para el kata Heian Shodan 2. Kata basico: Heian Shodan 4. Gohon Kumite: Jodan, Chudan SEMANA: 5 Sesión: 9,10 y Práctica calificada Tema 5.- la etiqueta en el karate SEMANA: 6 Sesión: Tema 6.- las artes marciales japonesas como educación espiritual. Técnicas básicas III 1. Fundamentos técnicos para el kata Heian Nidan 2. Kata basico: Heian Nidan Sanbon kumite: I, II, III

4 SEMANA: 7 Sesión: Tema 7.- el karate en el contexto educativo, recreativo. SEMANA: 8 Sesión: Kumite Deportivo: 1. Ataque 2. Defensas 3. Contra ataques 4. Barridas 5. Amages 6. Desplazamientos SEMANA: 9 Sesión: EXAMEN PARCIAL UNIDAD II: "Practica de los fundamentos técnicos del karate, las modalidades de kata, kumite, la defensa personal y el estudio del reglamento deportivo del karate CAPACIDAD-. Conoce la metodología de la enseñanza del deporte del karate, el reglamento del deporte del karate y una serie de defensas personales. Practica y elabora actividades relacionadas a la enseñanza del deporte del karate y la defensa personal.

5 SEMANA: 10 Sesión: Técnicas básicas IV 1. Fundamentos técnicos para el kata Heian Sandan 2. Kata basico: Heian Sandan SEMANA: 11 Sesión: 21, 22 Técnicas básicas V 1. Fundamentos técnicos para el kata Heian Yondan 2. Kata basico: Heian Yondan Trabaja de manera cooperativa demostrando responsabilidad en la presentación de las tareas Y SEMANA: 12 Sesión: 23, 24 Caso práctico aplicativo Técnicas básicas VI 1. Fundamentos técnicos para el kata Heian Godan 2. Kata basico: Heian Godan

6 SEMANA: 13 Sesión: 25, 26 EL karate aplicado a la defensa personal Reglamento deportivo del karate SEMANA: 14 Sesión: 27, 28 SEMANA: 15 Sesión: 29, 30

7 SEMANA: 16 Sesión: 31 y 32 Caso práctico aplicativo. Trabaja de manera cooperativa demostrando responsabilidad en la presentación de las tareas Y SEMANA: 17 Sesión: 33 y 34 Examen Final SEMANA: 18 Examen Sustitutorio VI. EVALUACION El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase, así como de las prácticas calificadas programadas por la Dirección de la Escuela, asimismo, se considerara la evaluación valorativa: actitudes positivas, participación en clase, reflexiones y otros. El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación. PF = 4TA + 3EP + 3EF 10 TA= Tarea académica EP= Examen parcial EF= Examen final La evaluación es de cero a veinte, siendo ONCE la mínima nota aprobatoria. VI.1. CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS. CRITERIOS DE EVALUACION Participa activamente en clase.- Puede ser preguntando o aportando una idea nueva y constructiva. Expone sus ideas. Este punto se evaluara: Calidad expositiva, presencia, puntualidad, conocimiento del tema, habilidad para responder preguntas. Resuelve casos prácticos. Los criterios a considerar son: puntualidad en la entrega, orden, capacidad de síntesis, identificación de problemas y desarrollo de estrategias. Disciplina y puntualidad. Este factor es muy importante ya que la formación del alumno es integral y tiene que ver con la actitud frente a sus compañeros y profesor. Trabaja en equipo.- Capacidad para trabajar en equipo. Controles de lectura. Estos permitirán medir el grado de retención y entendimiento de temas específicos Diseña, Aplica y evalúa actividades físicas relacionadas al deporte. INDICADORES Número de participaciones Número de exposiciones realizadas Número de casos resueltos Cantidad de inasistencias y tardanzas Aporte y actuación en el trabajo en equipo Número de controles de lectura Constatación de la aplicación Sustentación en aula.

8 VII. METODOLOGÍA La asignatura se desarrollara con el soporte de la siguiente metodología académica: VII.1. DIÁLOGO EN CLASE - El profesor promoverá y motivara en el grupo, el dialogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases serán interactivas. - A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentación será calificada en equipo. VII.2. CONTROLES DE LECTURA Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor ha incorporado un conjunto de lectura para reforzar el aprendizaje. Los temas de lectura serán proporcionados con la debida antelación para que sean leídos, analizados, y evaluados de forma individual. VII.3. CASUÍSTICA El caso es un relato completo y detallado de una situación ocurrida y simulada que plantea problemas que deben ser identificados para su análisis y solución por los participantes. El objetivo principal de los casos es el desarrollo de la capacidad analítica y resolutiva de los participantes con la finalidad de adoptar decisiones rápidas y adecuadas. VII.4. MONOGRAFIA Es un trabajo breve y sistematizado sobre un tema. Requiere la consulta de varios textos y la observación del fenómeno relacionado a la investigación. Su ámbito o tema será señalado por el profesor oportunamente. El desarrollo de la monografía se podrá ejecutar teniendo como referencia el diseño de un trabajo de investigación a nivel de una monografía. VII.5. APLICACIÓN PRÁCTICA Para completar al aprendizaje integral, los alumnos se organizaran en equipo e impartirán clases la Institución seleccionada por el profesor, en la cual aplicaran todos los conocimientos impartidos en clase. Cabe señalar que el trabajo debe ser monitoreado por el docente hasta su culminación y sustentación final. VIII. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos: - Retroproyector - TV y video - Equipo multimedia - Radio Materiales: - Textos y separata del curso, transparencias, lecturas seleccionadas, videos, direcciones electrónicas, materiales deportivos.

9 IX. FUENTES DE INFORMACION 1. BUÑUELOS, F., (s/f), La actividad física orientada hacia la salud, Biblioteca Nueva, Madrid 2. CASADO GRACIA, José y otros, (1999), Nuevos Fundamentos Teóricos, Educación Física y deportes, Primer Ciclo de la ESO, Pila Teleña, España. 3. CHUNG TAI, (1975), La cultura física en la nueva china, China reconstruye, China. 4. FEDERACIÓN MUNDIAL DE KARATE-DO. (1999). Reglamento Competitivo Internacional. Karate-do/Federation.com 5. FERNÁNDEZ, M., (2004), Normativas de examen. Federación de Karate-do de Castilla La Mancha HARAMBOURE, R., (2004). La preparación deportiva desde la óptica pedagógica de la teoría curricular: su validez para todas las modalidades deportivas y las artes marciales HARAMBOURE, R.- ISLA, S., (2004), Estrategia Curricular Haramboure: Reafirmación de los récords deportivos obtenidos por atletas cubanos, ahora establecidos por sus similares peruanos HUERTA ROSALES, Moisés, (2002), Enseñar a Aprender Significativamente, San marcos, Lima. 9. ISLA ALCOSER, Sandy Dorian, (2006), Competencias Profesionales del Profesor de Educación Física y del Entrenador Deportivo, ISLA ALCOSER, Sandy Dorian, (2006), La evaluación de los aprendizajes en Educación Física. "La tercera arista del triángulo educativo, MATVÉEV. L. P., (1983). Fundamentos del entrenamiento deportivo. Editorial. Ráduga. Moscú. 12. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ, (2005), Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular, Navarrete, Lima. 13. OZOLIN, N. G., (1970). Sistema contemporáneo de entrenamiento deportivo. Editorial. Progreso, Moscú. 14. VÁSQUEZ, Benilde, (1989), La Educación Física en la Educación Básica, Gymnos, Madrid. 15. ZHELYASKOV, T, (2001), Bases del entrenamiento deportivo, Paidotribo, España