FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA VETERINARIA ACTIVIDAD III SILABO

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1 1 FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA VETERINARIA ACTIVIDAD III SILABO I.- DATOS GENERALES 1.1. Código : Requisito : Ciclo Académico : III Ciclo 1.4. Horas Horas teóricas : 00 Horas prácticas : Créditos : Sede : Escuela Profesional de Medicina Veterinaria Lima Pachacamac. II.- SUMILLA La asignatura pertenece al área de Cultura General; el curso de Fútbol y Voleibol entrañan grandes dificultades para su aprendizaje, sobre todo desde un punto de vista psicomotriz ya que se trata de acciones no usuales de la vida diaria debido a ello el nivel de capacitación del estudiante va ha ser un factor determinante en la duración del proceso aprendizaje.. Comprende 4 Unidades Didácticas: Unidad I: DEFINICION DE FÚTBOL Y VOLEIBOL. SUS ORÍGENES. ANTECEDENTES EN EL PERÚ Y EL MUNDO. Unidad II: FUNDAMENTOS TECNICOS CON BALON: PASE, REMATE, REGATE, RECEPCION, ANTEBRAZO, VOLEO, SAQUE, RECEPCION DE SAQUE. Unidad III: FUNDAMENTOS TECNICOS: DRIBLING, ANTICIPACIÓN, INTERCEPTACIÓN, DESPLAZAMIENTO, REMATE, RECEPCION DE ATAQUE, BLOQUEO Y DEFENSA BAJA O CAIDAS. Unidad IV: TRABAJOS DE CAMPO, SISTEMAS Y REGLAS DE JUEGO. III. - COMPETENCIA 1. Analiza, comprende y reflexiona los sustentos teórico - prácticos del Fútbol y Voleibol orientando al buen comportamiento en los ámbitos de su vida personal, familiar, profesional y social. 2. Investiga y participa bajo habilidades, destrezas, hábitos deportivos individual y en grupo del Fútbol y voleibol, aplicando sus capacidades coordinativas simples y complejas. 3. Califica, compara, reflexiona y valora en nuestros estudiantes la identificación institucional y con el país a fin de que en su vida profesional se convierta en agente del desarrollo nacional.

2 2 IV.- CAPACIDADES 1. Explica el origen, definición, del Fútbol y voleibol en el ámbito nacional e internacional. Proporciona una visión de los conceptos teórico práctico de la historia a través del tiempo. 2. Define los conceptos de los diferentes fundamentos técnicos desde los desplazamientos, las posiciones dentro del campo donde aprende y desarrolla el juego culminando con la recepción del balón y recepción de saque. 3. Comprende y establece que el uso del cuerpo humano tiene diferentes funciones y que las aplicaciones de forma correcta conllevan a logros y resultados positivos. 4. Define, y aplica trabajos de campo donde se desenvuelvan para fortalecer y lograr habilidades, asimismo identificar los sistemas y reglas de juego para poder diferenciarlas en el campo de juego. V.- PROGRAMACIÓN DE S UNIDAD I DEFINICION DE FÚTBOL Y VOLEIBOL. SUS ORÍGENES. ANTECEDENTES EN EL PERÚ Y EL MUNDO. CAPACIDAD 1 Explica el origen, definición, del Fútbol y voleibol en el ámbito nacional e internacional. Proporciona una visión de los conceptos teórico práctico de la historia a través del tiempo. SEMANA 1 Historia del Fútbol Nacional e Internacional. Historia del voleibol Nacional e Internacional. SEMANA 2 Evolución del Fútbol Evolución del voleibol. SEMANA 3 Posiciones y desplazamientos básicos. Posiciones y desplazamientos básicos. Define la Historia del Fútbol Define la Historia del voleibol Conoce la evolución del Fútbol Conoce la evolución del voleibol Aplica y practica los diferentes desplazamientos dentro del campo de Fútbol. Aplica y practica los diferentes desplazamientos dentro del campo de voleibol. Aplica, y valora la importancia de la historia del Fútbol como una alternativa de cultura. Aplica, y valora la importancia de la historia del voleibol como una alternativa de cultura. Valora la importancia del Fútbol a través de los tiempos. Valora la importancia del voleibol a través de los tiempos. Valora la práctica individual como se esfuerza en superar sus dificultades. Valora la práctica individual como se esfuerza en superar sus dificultades.

3 3 SEMANA 4 Familiarización con el balón de Fútbol. Familiarización con el balón de voleibol. Aplica en forma individual y grupal las formas de dominar el balón. Aplica en forma individual y grupal las formas de lanzar el balón. Aprende de los conocimientos a trabajar en equipo y estimula los juegos. Aprende de los conocimientos a trabajar en equipo y estimula los juegos. UNIDAD II FUNDAMENTOS TECNICOS CON BALON: PASE, REMATE, REGATE, RECEPCION, ANTEBRAZO, VOLEO, SAQUE, RECEPCION DE SAQUE CAPACIDAD 2 Define los conceptos de los diferentes fundamentos técnicos desde los desplazamientos, las posiciones dentro del campo donde aprende y desarrolla el juego culminando con la recepción del balón y la recepción de saque. SEMANA 5 Pase del balón. Recepción del balón: Antebrazo. SEMANA 6 El remate al balón y sus diferentes tipos. El voleo o toque de dedos y sus diferentes tipos. SEMANA 7 El regate y sus diferentes tipos. El saque y sus diferentes tipos. Establece el trabajo de forma individual y grupal los diferentes tipos de pases con balón. Establece el trabajo de forma individual y grupal los diferentes tipos de recepción. rematar el balón. realizar el voleo. regate. saque. Maneja de forma adecuada el pase del balón en situaciones Maneja de forma adecuada la recepción del balón en situaciones Asume la responsabilidad de la entrega de un remate en situaciones diversas. Asume la responsabilidad de la entrega de un voleo en situaciones diversas. Demuestra la importancia de realizar el regate para asumirlas en situaciones variadas. Demuestra la importancia de realizar el saque para asumirlas en situaciones variadas.

4 4 SEMANA 8 La recepción del balón. La recepción de saque. SEMANA 9 EXAMEN PARCIAL Realiza de forma individual y cómo recepcionar el balón. Realiza de forma individual y cómo decepcionar el balón. Comprende la finalidad de la recepción del balón en situaciones diversas. Comprende la finalidad de la recepción de saque en situaciones diversas. UNIDAD III FUNDAMENTOS TECNICOS: DRIBLING, ANTICIPACIÓN, INTERCEPTACIÓN, DESPLAZAMIENTO, REMATE, RECEPCION DE ATAQUE, BLOQUEO Y DEFENSA BAJA O CAIDAS. CAPACIDAD 3 Comprende y establece que el uso del cuerpo tiene diferentes funciones y que las aplicaciones de forma correcta llevan a logros y resultados positivos. SEMANA 10 El dribling y sus fases. El remate y sus fases. SEMANA 11 La anticipación al balón. La recepción de ataque. SEMANA 12 La interceptación. El bloqueo. Establece de forma individual y dribling. Establece de forma individual y dribling. Desarrolla y practica las diferentes formas de anticipación. Desarrolla y practica las diferentes formas de recepción de un ataque. Realiza de forma personal la práctica de la interceptación en sus diferentes acciones. Realiza de forma personal la práctica del bloqueo en sus diferentes acciones. Clasifica y aplica los aspectos técnicos del dribling Clasifica y aplica los ademanes técnicos del dribling Demuestra conocimientos adquiridos para realizarlo en el campo. Demuestra conocimientos adquiridos para realizarlo en el campo. Aprende a utilizar y sacar provecho de la interceptación a través de los conocimientos previos. Aprende a utilizar y sacar provecho del bloqueo a través de los conocimientos previos.

5 5 SEMANA 13 Los desplazamientos. La defensa baja o caídas. SEMANA 14 Ejercicios de aplicación de cómo posicionarse dentro del campo. Ejercicios de aplicación de cómo posicionarse dentro del campo. Desarrolla de forma personal las diferentes situaciones de desplazamiento en un partido. Desarrolla de forma personal la defensa baja en una situación de un partido. Desarrolla trabajos elaborados, grupales e individuales en la práctica de un partido. Desarrolla trabajos elaborados, grupales e individuales en la práctica de un partido. Aprende y aplica las nociones recibidas y las plasma en situaciones Aprende y aplica las nociones recibidas y las plasma en situaciones Maneja las formas de actuar ante la presencia del rival. Maneja las formas de actuar ante la presencia del rival. UNIDAD IV TRABAJOS DE CAMPO, SISTEMAS Y REGLAS DE JUEGO CAPACIDAD 4 Define, y aplica trabajos de campo donde se desenvuelvan para fortalecer y lograr habilidades, asimismo identificar los sistemas y reglas de juego para poder diferenciarlas en el campo de juego. SEMANA 15 Trabajos de campo: sistemas de juego Trabajos de campo: sistemas de juego Desarrolla ejercicios previos para la aplicación del sistema (1-2-2) para luego practicarlo en una situación de juego. Desarrolla ejercicios previos para la aplicación del sistema (4-2/5-1) para luego practicarlo en una situación de juego. Demuestra el trabajo en equipo y de forma personal ayudando a plasmarlo en su vida diaria. Demuestra el trabajo en equipo y de forma personal ayudando a plasmarlo en su vida diaria.

6 6 SEMANA 16 Reglas de juego de Fútbol Reglas de juego voleibol SEMANA 17 EXAMEN FINAL SEMANA 17.5 EXAMEN SUSTITUTORIO Define y aplica las reglas de juego en situaciones diversas. Define y aplica las reglas de juego en situaciones diversas. Conoce, valora y desarrolla las reglas de juego cultivando de esta forma el juego limpio. Conoce, valora y desarrolla las reglas de juego cultivando de esta forma el juego limpio. VI.- ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Con la práctica activa de los Estudiantes se desarrollará la teoría. Se procederá a la expresión, al diálogo por la interacción docente Estudiante, acompañando los contenidos expuestos. En todos los casos la clase presupone la lectura previa del material por parte de los estudiantes para su posterior desarrollo en campo. VII.- MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Materiales impresos Separatas. Materiales audiovisuales Pizarra acrílica y plumones. Data show / cañón multimedia. Televisor Reproductor de DVD. Ambientes. Campo de Fútbol. Campo de voleibol. Aulas de la Escuela Profesional de Medicina Veterinaria. VIII. - EVALUACIÓN Se evaluará el nivel de competencia que el alumno refleje en sus saberes, habilidades y actitudes respecto a los trabajos que se realicen en clase La evaluación del rendimiento del estudiante se realizará a través de dos evaluaciones (parcial y final). Se tomaran en cuenta en la evaluación del estudiante: Habilidades, conocimientos, actitudes que faciliten el trabajo de colaboración y la búsqueda del conocimiento en dinámicas diversas. Elección de tema de investigación y trabajo en equipo Las evaluaciones o exámenes parciales se llevarán a cabo en las fechas programadas en el silabo y su contenido estará basado en las unidades didácticas desarrolladas en clase. La asistencia a las clases de Teoría - práctica son obligatorias. El 30% de inasistencia del alumno en cada caso no le da opción a tener nota final.

7 7 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y COMUNICACIÓN DE RESULTADOS - Los resultados de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes se expresarán cuantitativamente mediante la escala vigesimal, siendo la nota mínima, cero (0) y la máxima, veinte (20) - La comunicación de los resultados de las evaluaciones, sólo se hará en el salón de clase y en las vitrinas oficiales de la EAPMV-UAP, dentro de los siete (07) días calendarios siguientes a la aplicación del instrumento correspondiente. En cualquier caso, el docente publicará oportunamente el patrón con los correspondientes puntajes de las preguntas y dará oportunidad al estudiante de revisar la prueba calificada y firmar su conformidad. IX. - REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. Hoeger, B.. Educación Física de base. 2ed.Mérida: Venezuela Raposo, V. Planificación y organización del entrenamiento deportivo. Barcelona, España: Paidotribo Turpin, B.. Preparación y entrenamiento del futbolista. Barcelona, España: Hispano Europea Educación Física Deportiva Edit. Pila Teleña Madrid. Pila Teleña A. (1982) 5. Voleibol, BLUME Gunter, Ed. Martínez Roca S.A. España Barcelona Programación Curricular de Educación Física Nivel Escolar P50, Ministerio de Educación. 7. Voleibol 1001 Ejercicios, Ricardo Vargas Rodríguez Madrid Federación Peruana de Voleibol 1998, Curso Básico Nacional I. Liga de Voleibol Chosica 9. Manual de Entrenadores de la Asociación entrenadores de EE.UU. Marilyn Nolen. 10. Reglamento de Voleibol internacional FIVB..