UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA SÍLABO

Transcripción

1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA SÍLABO I. DATOS GENERALES 1.1 Asignatura : PSICOLOGÍA GENERAL 1.2 Código : Escuela : Psicología Humana 1.4 Ciclo Académico : Primero 1.5 Créditos : (03) Tres 1.6 Horas por Semana : (04) Cuatro Teoría 1.7 Semestre Académico : 2009 I C 1.8 Naturaleza : Obligatorio 1.9 Pre Requisito : Ninguno 1.10 Docente : Prácticas : 02 horas : 02 horas II. RESUMEN Esta asignatura es de carácter teórico práctico y brinda información acerca de los fundamentos de la psicología como disciplina que comprende aspectos filosóficos, científicos, artísticos y tecnológicos. De otro lado, se presentan los principales temas psicológicos, clásicos en el desarrollo histórico de esta ciencia: personalidad, aprendizaje, inteligencia y motivación; esenciales en la explicación de la naturaleza del ser humano, así como los aportes de los grandes experimentos e investigaciones que han contribuido a explicar los orígenes y la formación de las conductas, los s y la mente humana. Finalmente, da a conocer el estado actual de la psicología en el mundo. III. OBJETIVO GENERAL Lograr que los estudiantes de la carrera de Psicología Humana comprendan que la psicología es una disciplina: filosofía, ciencia, arte y tecnología; poniendo el énfasis en los grandes experimentos e investigaciones que han contribuido a elaborar una imagen más real y próxima de la naturaleza del ser IV. COMPETENCIAS: 3.1. Expone, analiza y explica los fundamentos de la psicología como disciplina: filosofía, ciencia, arte y tecnología Identifica, fundamenta y diferencia las diversas psicologías que intentan explicar los orígenes del y la naturaleza del ser 3.3. Expone, analiza y explica los resultados de los experimentos e investigaciones psicológicas, su utilidad y aplicabilidad a la comprensión del ser 1 de 6

2 3.4. Identifica y distingue el estado actual del desarrollo de la psicología en los centros más importantes de producción científica en el mundo. V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA COMPETENCIA I: Expone, analiza y explica los fundamentos de la psicología como disciplina: filosofía, ciencia, arte y tecnología. PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA COMO DISCIPLINA RECURSOS SEMANA. Concepto de. Comparan las. Valora el concepto de psicología. La psicología diferentes definiciones psicología y lo ubica en como filosofía. del concepto psicología. el ámbito de la filosofía.investigación. Revisan los contenidos como una permanente bibliográfica. 1. Psicologías del de los libros de necesidad del hombre hombre. psicología general que figura en la bibliografía. de reflexionar sobre sí mismo.. Ensayos.. La psicología como. Compara las. Valora la investigación ciencia bio-psico-sociocultural explicaciones del científica como una e histórica. conocimiento vulgar con característica inherente las explicaciones del a toda ciencia y como 2. La experimentación en conocimiento científico. una tarea que le. Trabajo grupal. psicología. Laboratorios. Describe un corresponde a todo psicológicos. experimento psicológico. psicólogo.. Ensayos.. La psicología como. Compara una. Valora el arte como arte. Comprensión del explicación brindada por otra forma, no científica, hombre a través del la ciencia con otra de conocer la realidad y. Investigación arte. expresada por el arte. poder acceder a la iconográfica, literaria,. Describe su intimidad del ser poética, musical, 3. Terapias psicológicas y experiencia cuando danzística y teatral. talleres artísticos. aborda a una persona que no conoce.. Exposiciones.. La psicología como. Clasifica los diferentes. Valora las diferentes tecnología. instrumentos tecnologías que se psicológicos de los que derivan de la ciencias. Investigación. Evaluación y medición. se vale el profesional que permiten la bibliográfica. 4 El instrumental psicólogo para evaluar y optimización del psicológico. medir los fenómenos bienestar y la salud del psicológicos. ser CAPACIDAD II: Identifica, fundamenta y diferencia a las diversas psicologías que intentan explicar los orígenes del y la naturaleza del ser SEGUNDA UNIDAD: FUENTES PSICOLÓGICAS Y NATURALEZA DEL SER HUMANO. Psicologías de la personalidad.. Principales. Psicologías del aprendizaje.. Principales. Psicologías de la inteligencia.. Clasifica las principales sobre la personalidad, a. Clasifica las principales sobre el aprendizaje, a. Clasifica las principales sobre la inteligencia, a. Reconoce las diferencias individuales y las características particulares de la personalidad.. Reconoce la importancia del aprendizaje en la formación de las conductas, los s y la mente humana.. Reconoce la trascendencia de la inteligencia en la RECURSOS SEMANA de 6

3 . Principales. Psicologías de la motivación.. Principales. Clasifica las diferentes sobre la motivación, a adaptación al medio y en la resolución de problemas.. Reconoce el papel de la motivación como proceso afectivo orientado a satisfacer una carencia o una necesidad. EXAMEN PARCIAL 9 CAPACIDAD III: Expone, analiza y explica los resultados de los experimentos e investigaciones psicológicas, su utilidad y aplicabilidad a la comprensión del ser TERCERA UNIDAD: EXPERIMENTOS PSICOLÓGICOS, CONDUCTAS, COMPORTAMIENTOS Y MENTE HUMANA.. Investigaciones fenomenológicas.. El método introspectivo. La subjetividad humana.. Investigaciones con animales.. Experimentos con ratas albinas, gatos, perros, chimpancés, gorilas, etc.. Investigaciones con sujetos humanos.. Experimentos con niños y niñas, jóvenes y adultos, varones y mujeres, normales y anormales.. Investigaciones transculturales.. Experimentos en países del primer mundo y en países del tercer mundo.. Compara los testimonios de sujetos sometidos a una experiencia introspectiva.. Elabora un cuadro de doble entrada para anotar los tipos de experimentos psicológicos, la clase de sujeto análogo al ser humano y los resultados.. Elabora un cuadro de doble entrada para anotar los tipos de experimentos psicológicos, las muestras empleadas y los resultados obtenidos.. Elabora un cuadro de doble entrada para anotar los tipos de experimentos psicológicos, las muestras empleadas y los resultados obtenidos.. Reconoce los aportes del método introspectivo en la investigación psicológica como una forma de abordar la subjetividad humana.. Valora los resultados obtenidos en los experimentos con animales y los límites al extrapolarse en los seres humanos.. Valora el establecimiento de leyes psicológicas, pero reconoce el papel de las diferencias individuales.. Valora la importancia de los factores culturales en los resultados de las investigaciones regionales e interculturales. RECURSOS. Análisis de testimonios.. Observación de s.. Diseño de gráficos.. Formulación de hipótesis.. Análisis de investigaciones. 8 SEMANA CAPACIDAD IV: Expone, analiza y explica los resultados de los experimentos e investigaciones psicológicas, su utilidad y aplicabilidad a la comprensión del ser CUARTA UNIDAD: ESTADO ACTUAL DE LA PSICOLOGÍA EN EL MUNDO países de habla inglesa. anglo-sajona.. Elabora informes sobre la situación de la psicología en los países de habla inglesa.. Valora los aportes de la psicología anglosajona en la comprensión y explicación del RECURSOS. Proyección de vídeos.. Entrevistas SEMANA 14 3 de 6

4 . Aportes. países europeos. europea.. Aportes. países asiáticos. del mundo oriental.. Aportes. países de habla hispana. latinoamericana.. Aportes.. Elabora informes sobre la situación de la psicología en los países europeos.. Elabora informes sobre la situación de la psicología en los países asiáticos.. Valora los aportes de la psicología europea en la comprensión y explicación del. Valora los aportes de la psicología oriental en la comprensión y explicación del. Proyección de vídeos.. Entrevistas.. Proyección de vídeos.. Entrevistas.. Elabora informes sobre. Valora los aportes de la situación de la la psicología psicología en los países latinoamericana en la. Proyección de vídeos. de habla hispana. comprensión y 17 explicación del. Entrevistas. EXAMEN FINAL 17 y 1/2 EXAMEN SUSTITUTORIO Y/O REZAGADOS VI. EVALUACIÓN: La aplicación de la evaluación será de tres tipos: Diagnóstica al inicio de la asignatura, formativa o de proceso de carácter permanente, integral, y retroalimentadora durante el desarrollo de las competencias. Los exámenes son dos: parcial y final. El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase, así como de las prácticas calificadas programadas por la Dirección de la Escuela. Asimismo, se considerará la evaluación valorativa: actitudes positivas, participación en clase, reflexiones y otros. El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación: PF = 4TA + 3EP +3EF 10 TA: Tarea académica EP= Examen parcial EF= Examen final La evaluación es de cero a veinte. Siendo ONCE la nota aprobatoria. Se tomarán evaluaciones permanentes, y se considerará a la evaluación valorativa: actitudes positivas, reflexiones etc. 6.1 CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Participación activa en clase. Puede ser preguntando o aportando una idea nueva y constructiva. Exposición de los temas de investigación. En este punto se evaluará: calidad expositiva, presencia, puntualidad, conocimiento del tema, habilidad para responder preguntas. Resolución de casos prácticos. Los criterios a considerar son: puntualidad en la entrega, orden, capacidad de síntesis, identificación de problemas y desarrollo de INDICADORES Número de participantes Número de exposiciones realizadas (mínimo 2) Número de casos resueltos (mínimo 2) 4 de 6

5 estrategias. Disciplina y puntualidad. Este factor es muy importante ya que la formación del alumno es integral y tiene que ver con la actitud frente a sus compañeros y profesor. Trabajo en equipo. Capacidad para trabajar en equipo. Controles de lectura. Estos permitirán medir el grado de comprensión, análisis y aplicabilidad a nuestra realidad psico socio - cultural. Aplicación de los conocimientos obtenidos en el estudio de la Psicología General, a través de ensayos y trabajos prácticos. Cantidad de inasistencias y tardanzas. Aporte y actuación en el trabajo en equipo. Número de controles de lectura (mínimo 3) Constatación de la aplicación. Sustentación en el aula. VII. PROCEDIMIENTOS 7.1. DIÁLOGO EN CLASE El profesor promueve y motiva el diálogo entre los estudiantes, a fin de complementar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases son interactivas. 7.2 CONTROLES DE LECTURA Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor selecciona un conjunto de lecturas para reforzar el aprendizaje. Los temas de lectura serán proporcionados con la debida antelación para que sean leídos, analizados y evaluados en forma individual. 7.3 CASUÍSTICA El caso es un relato completo y detallado de una situación ocurrida y extraída del diario acontecer en nuestra sociedad que plantea problemas que deben ser identificados para su análisis y solución por los estudiantes. El objetivo principal de los casos es el desarrollo de la capacidad de observación, de análisis, de elaboración de hipótesis y conclusiones a las que pueden arribar los estudiantes. 7.4 ENSAYO Es un trabajo breve y sistematizado sobre la psicología general. Esta tarea requiere de la revisión y reflexión de los temas tratados en clase, así como de la observación y capacidad de análisis para profundizar en el tema y elaborar supuestos que permitan una mejor comprensión del curso. 7.5 DEBATE El profesor suscita entre los estudiantes preguntas polémicas que permiten la reflexión y el intercambio de ideas entre ellos, constituyéndose en un director de debates que va ordenando y aclarando las distintas posiciones adoptadas. Al final, el profesor señala las conclusiones y las futuras tareas que se desprenden del debate. 7.6 APLICACIÓN PRÁCTICA Para complementar el aprendizaje integral los alumnos se organizarán en equipos y aplicarán los conocimientos obtenidos en clase a través de cuestionarios. VIII. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos:. Retroproyector. TV y video. Equipo multimedia Materiales:. Textos y separatas del curso, transparencias, lecturas seleccionadas, videos, direcciones electrónicas. 5 de 6

6 IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. Alarcón, Reynaldo (2002) Estudios sobre psicología latinoamericana. Lima: Universitaria.. Blumenfeld, Walter (1965) Psicología experimental. Lima: San Marcos.. Boring, Edwin (1999) Historia de la psicología experimental. México: Trillas.. Cáceres, Artidoro (2006) Psicología de la criminalidad. Lima: Universidad Alas Peruanas.. Carpintero, Helio (2003) Historia de las ideas psicológicas. Madrid: Pirámide.. Davidoff, Linda (1998) Introducción a la psicología. México: McGraw-Hill.. Garrett, H. E. (1966) Las grandes realizaciones de la psicología experimental. México: Fondo de Cultura.. Merani, Alberto (1976) Historia crítica de la psicología. Barcelona: Grijalbo.. Meza, Aníbal (2003) Introducción a la psicología. Lima: Universitaria.. Morris, Charles (1997) Piscología. México: Prentice-Hill.. Miller, George (1976) Introducción a la psicología. Madrid: Alianza.. Papalia, Diane (1995) Psicología. Madrid: McGraw-Hill.. Pecorelli, Rosanna (2003) Elementos básicos de psicología. México: Trillas.. Pinillos, José Luis (1999) Principios de psicología. Madrid: Alianza.. Platonov, K. (1969) Psicología recreativa. Buenos Aires: Cartago. Vol. 1 y 2.. Richelle, Marc (1973) Los psicólogos para qué? Salamanca: Atenas.. Russo, J. Antonio (1962) Lecciones de psicología general. Lima. Universidad Nacional Mayor de San Marcos.. Sánchez, H. Y Reyes, C. (1984) Metodología y diseños en la investigación científica. Lima: S/D. Uculmana, Charles (2004) Psicología para no psicólogos. Lima: Donato Vargas.. Wolff, Werner (1990) Introducción a la psicología. Santiago de Chile: Fondo de Cultura Económica. 6 de 6