UD. 3 LA IDEA DE NEGOCIO

Transcripción

1 UD. 3 LA IDEA DE NEGOCIO 1

2 1. EL CAMINO DEL EMPRENDEDOR Todo proceso emprendedor que culmina en la puesta en marcha de una empresa o negocio lleva consigo una serie de etapas o fases previas que se esquematizan en el dibujo adjunto: Todo emprendedor debería saber contestar a las 6 preguntas del esquema antes de la puesta en marcha de la empresa. La diferencia entre un emprendedor novel y una empresa consolidada al recorrer este camino está en la velocidad con la que analiza cada etapa. Una vez contestadas de forma satisfactoria cada una de estas cuestiones, estaremos en condiciones de pasar a la acción. Realizado ya el análisis de partida personal, pasamos a analizar la idea. 2. LA IDEA. EI punto de partida de un proyecto empresarial es la Idea de negocio que un emprendedor puede ser capaz de generar. La idea es la visión que tiene el emprendedor de su proyecto empresarial. Existen dos aspectos clave que determinarán si una idea es válida, pues no todas las ideas tienen éxito: estos dos factores clave son la utilidad de la idea y la innovación que supone. Las ideas innovadoras son aquellas que incorporan un elemento que las diferencia de lo que existe hasta ese momento en el mercado. Esta innovación puede provenir de orígenes muy diversos, y combinarse para dar lugar a una idea de negocio nueva. Algunas formas de buscar ideas innovadoras pueden ser las siguientes: Percibir una necesidad no satisfecha. Los cambios sociales generan nuevas necesidades, que pueden aprovecharse desde perspectiva empresarial. Repetir experiencias de otros emprendedores con éxito. Observación atenta de lo que hacen las empresas que ya están instaladas en el mercado. Aficiones personales. Es muy importante que el emprendedor inicie una actividad que le guste. Innovar en tecnología. Aplicar o desarrollar nuevas tecnologías. 2

3 Aprovechar la propia formación o experiencia. Hacer uso del conocimiento que se tiene de un sector determinado del mercado, por estudios o experiencia profesional en otra empresa o antecedentes familiares. Innovar en los productos, servicios o procesos ya existentes. Anadir un factor diferenciador a un producto o servicio ya existente, o mejorar un proceso productivo. Buscar referencias en Internet. La Red nos permite conocer infinidad de nuevas formas de negocio que se están desarrollando en el mundo. ACTIVIDADES INVESTIGAMOS QUÉ SE CUECE EN EL MERCADO Un importante punto origen de ideas es el análisis de tendencias en los mercados extranjeros y ver la posibilidad de introducir una mejora en el sector provincial, local o nacional. SE PIDE: 1. Investiga al menos 3 ideas de negocio (cuantas más ideas se analicen, mayor será la nota) 2. Confecciona una matriz similar a la siguiente. 3. Quédate con las ideas que te parezcan más interesantes y defínelas, modificando y adaptando algún aspecto al mercado nacional español. Posibles fuentes de búsqueda: En un buscador introduce alguna de las siguientes frases: - ideas de negocios innovadoras - Negocios rentables del futuro - ideas de negocio y productos interesantes - Qué empresa crear hoy? - Etc. 3

4 TAREA EN GRUPOS DE 3: REDISEÑAMOS SOLUCIONES PARA ALGUNO DE LOS PROBLEMAS QUE DEBÉIS DETECTAR. Para generar una idea de negocio, algunas preguntas como las siguientes nos pueden ayudar: Qué sé hacer bien? Qué me gusta hacer? Tengo algún hobbie que me permita hacer algo para vender? Sé hacer algo, pero preciso de otros para completar el producto? Conozco gente que pueda ayudarme o complementarme? Qué falta en mi barrio? Puedo hacerlo? Puedo traerlo de otro lado? De qué se quejan mis vecinos? Qué necesitan? Puedo hacerlo yo? Pero, si hay algo que nos puede servir es observar el entorno para detectar estos problemas sin resolver, necesidades no cubiertas, etc. Vamos a explorar nuestro entorno y vamos a detectar problemas. Podemos obtener ideas de internet de negocios que funciona en otros lugares y podemos trasladar a nuestra localidad. Debe tratarse de negocios innovadores, que no estén cubiertos aún o que lo estén de forma insuficiente. TAREA A REALIZAR: Constituir grupos de 3 personas y detectar y anotar 20 problemas que pueden dar lugar a una idea de negocio en vuestra localidad. No descartar ninguna idea por absurda que parezca. A partir de estas 20 ideas iniciales, el grupo seleccionará LA IDEA DEFINITIVA con la que realizará su Plan de Empresa durante el curso. PENSAMIENTO VISUAL O "VISUAL THINKING" DE LA IDEA. El VisualThinking es una herramienta que se utiliza para comunicar visualmente, en un mapa mental, una idea. Es un esquema gráfico de lo que pretendemos transmitir oralmente o por escrito, ayuda a la comprensión rápida de la idea. Elaborar el visualthinking de vuestra idea, con soporte que consideréis más adecuado. Responderemos visualmente a las anteriores preguntas, que sea muy visual ya que lo vais a defender en clase. Elige el formato: EJEMPLOS: Formato: DOC (podéis mezclar imágenes + símbolos + dibujos vuestros en Paint...) 4

5 OTRAS IDEAS PARA EL FORMATO: Colage de fotografías + ideas. DESCRIPCIÓN DE LA IDEA DE NEGOCIO. Vamos a describir nuestra idea de negocio. En este documento se detallarán estos aspectos: Cuál es la idea fundamental detrás de la iniciativa de negocio: de donde nació la idea, por una necesidad observada, una empresa que vio en otro lugar, etc. Factores que motivan esta idea y por qué cree que va a tener éxito. Indicar tendencias sociales, cambios en el mercado, etc.; que hacen pensar que va a ser un buen negocio (situación económica del lugar, producto que sigue las modas, creación de la necesidad de este producto, etc.) Indicará cuál es el producto o servicio, principales características y qué necesidades cubre y en qué mercado o o Si es un servicio en qué consiste, cómo se piensa que se prestar dicho servicio. Si es un producto, una foto o dibujo del producto o prototipo, especificaciones de tamaño, peso, etc.) Explicar si se van a crear nuevos productos a medio plazo, o servicios adicionales que se prestarán. Describir el funcionamiento del producto, si cumple con las normas, si necesita instrucciones de uso, si es un producto que ya existe, cuál es la diferencia en el funcionamiento con el de la competencia. Hacer mención a limitaciones o trabas legales que se puedan encontrar a la hora de la puesta en marcha. 5

6 LA IDEA DE NEGOCIO Componentes del Equipo: 1. Breve resumen del problema a resolver, la necesidad no cubierta u oportunidad de negocio: 2. Breve descripción de la IDEA (solución al problema, oportunidad de negocio que se propone ): 3. División de Roles entre los componentes del grupo: Entrevistador, tomar notas, cámara Nombre Rol (tareas realizadas) 6

7 RÚBRICA DE EVALUACIÓN UD3 U.D. 3 / 1. Es capaz de identificar y describir el sector de actividad Competencia Básica: Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor SIE Instrumentos de evaluación Trabajos individuales y en grupo Puestas en común NIVEL BAJO NIVEL MEDIO NIVEL MEDIO-ALTO NIVEL ALTO El alumno no es capaz de describir el sector, no identifica bien la rama de actividad y no tiene capacidad de investigación El alumno no es capaz de describir el sector, identifica bien la rama de actividad y no tiene capacidad de investigación. describir el sector, no identifica bien la rama de actividad y tiene capacidad de investigación, aunque le falta calidad en la respuesta y su presentación. describir el sector, no identifica bien la rama de actividad y tiene capacidad de investigación, y tiene calidad en la respuesta y su presentación. U.D. 3 / 2. Analiza, sintetiza adecuadamente la información y es creativo en la elaboración de respuestas. Competencia Básica: Competencia en comunicación lingüística CCL Instrumentos de evaluación Trabajos individuales y en grupo Puestas en común NIVEL BAJO NIVEL MEDIO NIVEL MEDIO-ALTO NIVEL ALTO El alumno no es capaz de concretar con preguntas abiertas las cuestiones que idea, y no obtiene información suficiente y no anota y elabora el informe de resultados. concretar con preguntas abiertas las cuestiones que idea, y no obtiene información suficiente y anota y elabora, de forma incompleta, el informe de resultados. El alumno es capaz de concretar con preguntas abiertas las cuestiones que idea, y obtiene información suficiente y anota pero elabora, de forma incompleta, el informe de resultados. concretar con preguntas abiertas las cuestiones que idea, y obtiene información suficiente y anota y elabora, de forma completa, el informe de resultados. U.D. 3 / 3. Es autónomo, original y puntual en la entrega de respuestas vías NTICS Competencia Básica: Competencia digital CD Instrumentos de evaluación NIVEL BAJO NIVEL MEDIO NIVEL MEDIO-ALTO NIVEL ALTO Trabajos individuales y en grupo Puestas en común El alumno no es capaz de buscar información de forma autónoma ni de suministrar la soporte digital. buscar información de forma autónoma pero no de suministrar soporte digital. El alumno es capaz de buscar información de forma autónoma y de suministrar soporte digital. buscar información de forma autónoma y de suministrar la soporte digital, es original en la respuesta y creativo en el formato. 7