CONGRESOS, SIMPOSIOS, SEMINARIOS Y CURSOS

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1 CONGRESOS, SIMPOSIOS, SEMINARIOS Y CURSOS V Congreso Internacional de Educación Artística y Visual. Educación Artística y Arte Social Huelva Del 19 al 21 de marzo de 2015 Áreas de Didáctica de la Expresión Plástica de Universidades Andaluzas y el Ilustre Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Bellas Artes de Andalucía Además de la asistencia, las personas interesadas podrán presentar: Comunicaciones orales, comunicaciones en formato poster, obras gráficas, performativas, audiovisuales u otras propuestas artísticas y comunicaciones audiovisuales (sin asistencia física de los comunicantes). Estas aportaciones deberán versar sobre el tópico del congreso Educación artística y acción social, en relación con las líneas temáticas: 1. Patrimonio y creación artística para la acción y el desarrollo social 2. Intervención socio-comunitaria utilizando las artes 3. Sostenibilidad y emprendimiento 4. Modelos de Escuela y Educación no formal abiertos a la comunidad y la acción social 5. La Educación y las formas populares de creación artística 6. Arte digital y arte en la red para la acción social 7. Arte, identidad, conciencia y desarrollo personal en contextos grupales y comunitarios 8. Arteterapia

2 230 Edetania La modalidad de participación mediante obra artística (obra gráfica, performance, fotografía, pintura, etc.) se ajustará al tópico de la exposición que se montará con las obras recibidas y aceptadas. Dicho tópico es El arte como agente de concienciación y transformación social. Quienes deseen participar bajo este modalidad deberán remitir con la inscripción una imagen en formato jpg o pdf con su propuesta plástica (o bien un link para consultarlo), o bien el proyecto que se desea presentar (performance, etc.). Congreso Internacional Observal 2015: Cualificaciones Profesionales y Acreditación de Competencias Valladolid Del 8 al 10 de abril de 2015 Facultad de Educación y Trabajo Social Campus Miguel Delibes El Observatorio de la Validación de Competencias Profesionales (OBSERVAL), desde su inicio en 2008, ha tenido como objetivo prioritario el análisis de los procedimientos de la acreditación de competencias profesionales y aprendizajes adquiridos por vías no formales e informales de formación y la experiencia laboral, así como su implantación en las comunidades autónomas de España. La coyuntura actual es un impulso para la realización de este congreso como el escenario oportuno para poner a punto el marco en el que han de desarrollarse las mejores condiciones para el reconocimiento y la mejor cualificación de las personas trabajadoras y, especialmente, del alto porcentaje de quienes están desocupados por carecer de posibilidades para encontrar un empleo. OBSERVAL 2015 impulsará los procesos de cualificación profesional y el reconocimiento de los aprendizajes y las competencias adquiridas por la experiencia, a partir del análisis del contexto y momento actuales, y generando el compromiso de los agentes implicados en esta tarea para el logro de una sociedad moderna y competitiva, con responsabilidad social y sostenible, y acorde con los objetivos de la estrategia Europa El congreso propone unas secciones para el mejor aprovechamiento de los participantes: Cualificaciones profesionales, Acreditación de competencias, Formación a lo largo de la vida y Orientación y balance de competencias. Este congreso será un foro abierto a la participación y el debate, la reflexión y el intercambio de ideas. Para ello hemos planificado diferentes modalidades de participación según los intereses de las personas, o grupos, con el fin de dar espacio y tiempo a las experiencias, tanto individuales como colectivas. Las modalidades de participación son: comunicaciones, simposios, grupos de trabajo, talleres y pósteres.

3 Congresos VIII Congreso Iberoamericano de Educación Científica. II Congreso Internacional de Pedagogía, Didáctica y TIC Aplicadas a la Educación: Educación Científica y Ciudadanía en el Siglo XXI Bogotá (Colombia) Del 19 al 21 de mayo de 2015 Cátedra UNESCO de Educación Científica para América Latina y el Caribe Fundación Universidad Autónoma de Colombia (FUAC) La Educación Científica es hoy en día reconocida como elemento clave para formar una moderna ciudadanía, con capacidad crítica para la valoración y apropiación social de la ciencia y la tecnología, y que contribuya a tomar decisiones lo más acertadas posibles en el plano personal y social en una sociedad basada en el conocimiento. La Cátedra UNESCO de Educación Científica para América Latina y el Caribe, de la Universidad de Alcalá y su red de universidades aliadas han venido propiciando y organizando, durante los últimos veinte años, seminarios, talleres y congresos iberoamericanos en Argentina, Bolivia, Chile, Cuba, Ecuador, España, Guatemala, Nicaragua y Perú, para el intercambio de experiencias de investigación e innovación pedagógica, didáctica y tecnológica, en el ámbito de la educación científica, entre docentes e investigadores de la comunidad iberoamericana de naciones. Para el año 2015, la Cátedra UNESCO de Educación Científica para América Latina y el Caribe tiene el placer de invitar a la comunidad científica y educativa nacional e internacional a participar en el VIII Congreso Iberoamericano de Educación Científica, previsto para los días 19, 20 y 21 de mayo de 2015 en la ciudad de Bogotá, en Colombia. El VIII Congreso Iberoamericano de Educación Científica se plantea en sinergia con el II Congreso Internacional de Pedagogía, Didáctica y Tecnologías de la Información y de las Telecomunicaciones aplicadas a la Educación que se desarrollará en la Fundación Universidad Autónoma de Colombia (FUAC) en Bogotá, bajo la organización del Instituto Superior de Pedagogía (ISP) y sus programas de posgrado Maestría en Didáctica de las Ciencias y Especializaciones en Legislación Educativa Comparada y Edumática. Áreas de interés 1. Calidad de los procesos formativos de los docentes de ciencias: formación inicial, formación permanente y formación avanzada. 2. Pedagogía y didáctica de las ciencias experimentales, de las matemáticas y de las ingenierías. 3. Currículo CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad), Educación para la Salud y Ambiental. 4. Integración curricular de las TIC en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias.

4 232 Edetania 5. Gestión y evaluación de proyectos educativos institucionales. 6. Apropiación social y aprendizaje de las ciencias en ambientes educativos no formales. IV Congreso Internacional de Docencia Universitaria CINDU 2015: El Futuro de la Docencia en la Universidad Vigo (Pontevedra) Del 25 al 27 de junio de 2015 Universidad de Vigo El congreso está dirigido fundamentalmente a profesores y profesoras de universidad. Es muy importante para la mejora de la docencia difundir las experiencias investigadoras y/o innovadoras realizadas por los profesores y las profesoras. El intercambio de experiencias ayuda a pensar sobre el camino seguido, las dificultades y logros conseguidos, y a mejorar la práctica. El congreso quiere ser un punto de encuentro para el intercambio de experiencias de innovación y/o investigación y de relación entre profesorado, y todas aquellas personas interesadas en la docencia universitaria. Xiii Symposium Internacional sobre el Practicum y las Prácticas Externas: Documentar y Evaluar la Experiencia de los Estudiantes en las Prácticas Monasterio de Poio (Pontevedra) Del 29 de junio al 1 de julio de 2015 AIDU (Asociación Iberoamericana de Didáctica Universitaria) La temática de esta décimo tercera convocatoria pretende abordar uno de los problemas clásicos con el practicum: la evaluación, y analizar cómo se puede documentar y evaluar la experiencia de los estudiantes durante las prácticas. Solo a través de una buena documentación de lo que sucede durante el periodo de prácticas se estará en condiciones de poder evaluar su impacto formativo y, a la larga, de poderlas mejorar. Se necesita revisar cómo han ido funcionando las memorias de prácticas, los diarios, las rúbricas, los portafolios, las grabaciones y todo el conjunto de iniciativas destinadas a documentar y evaluar las prácticas. Las líneas temáticas que propone este XIII Symposium están en relación con: Enfoques, técnicas y condiciones que se hayan puesto en marcha para documentar y evaluar el practicum y las prácticas externas de nuestros estudiantes.

5 Congresos Datos existentes sobre la eficacia formativa del practicum y las prácticas externas obtenidos a través del análisis de las memorias de prácticas, los diarios de prácticas o cualquier otro dispositivo incorporado al desarrollo de estas. Presentar y analizar narrativas de los estudiantes en los que se haga una reflexión sobre cómo han vivido y en qué les ha aprovechado su experiencia en las prácticas Sistemas puestos en marcha para el aseguramiento de la calidad del practicum en su conjunto: evidencias tomadas en consideración y procesos de valoración realizados. Se mantienen, igualmente, los tópicos permanentes en la reflexión sobre el practicum: El empleo de las TIC en el practicum. Qué nuevos avances e innovaciones se han ido poniendo en marcha sobre la aplicación de las TIC en el practicum? El practicum a través de convenios internacionales; europrácticum, programas de intercambio, iniciativas de aprendizaje-servicio, trabajo en ONG y asociaciones solidarias, etc. Qué iniciativas se están realizando y cómo están funcionando? El practicum en los másteres y posgrados. IV Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. #CIMIE15 Valencia Del 2 al 3 de julio de 2015 AMIE (Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa) Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación CIMIE 2015 tendrá lugar el jueves 2 de julio y viernes 3 de julio en Valencia. La primera jornada se centrará en las diversas áreas de conocimiento del ámbito educativo. En la segunda, se presentarán temas específicos que son clave en la educación. AMIE contribuye con los congresos CIMIE a generar una cultura investigadora basada en las excelencias científica y humana. El proceso que se seguirá para la selección de comunicaciones se llevará a cabo a través de un proceso abierto de envío y revisión ciega por pares, organizado por las personas responsables de cada uno de los temas y áreas. Además, también se invitará a ponentes en mesas redondas. Todas las personas que presenten un trabajo, así como las que sean revisoras o coordinen alguno de los grupos (por temas o por áreas), deberán acceder a través del sistema abierto on-line disponible en el portal de AMIE.

6 234 Edetania Cualquier consulta sobre aspectos relativos a los diferentes grupos (por temas o por áreas) deberá ser remitida a la persona coordinadora del grupo. Consultas a nivel general de la organización del congreso se enviarán al comité local a través de la siguiente dirección de correo electrónico: amie.contacto@gmail.com. Las orientaciones para enviar trabajos se incluyen a continuación. Para informaciones adicionales, hay que ponerse en contacto con las personas coordinadoras de cada grupo. Las comunicaciones presentadas deben cumplir con el código ético de AMIE. Áreas Didáctica de la Expresión Musical Didáctica de la Lengua y la literatura Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias Experimentales Didáctica de la Educación Física Didáctica y Organización Educativa Didáctica de la Expresión Plástica Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación Teoría de la Educación Historia de la Educación Sociología (en colaboración con AMSE) Economía Trabajo Social Educación Social Temas Multiculturalismo y minorías étnicas Educación de Personas Adultas TIC y Educación Mediática Género Políticas educativas basadas en evidencias Educación infantil y primaria Educación secundaria Estudios del currículum Educación inclusiva Formación del profesorado Escuela, Familia y Comunidad Excelencia en docencia e investigación universitaria Educación para el desarrollo Religión y espiritualidad en la educación y la sociedad

7 Congresos XXII Congreso Internacional sobre Educación y Aprendizaje Madrid, España Del 9 al 11 de julio de 2015 Universidad CEU-San Pablo Este congreso abordará una amplia gama de temas de interés en las diversas disciplinas que ocupan actualmente la educación y el aprendizaje. El tema destacado para este congreso 2015 es: Qué se considera aprendizaje? Big data, little data, evidencia y evaluación. La revolución digital está cambiando la forma en que los estudiantes hacen su trabajo y también la forma en que los profesores basan su contenido curricular y planifican las actividades de aprendizaje. Esto también transforma las fuentes de datos que proporcionan una evidencia en el aprendizaje de los estudiantes. Los campos de análisis de búsqueda y procesamiento de datos de educación y de aprendizaje ofrecen perspectivas sobre una importante y novedosa área emergente de innovación en las ciencias del aprendizaje. Mientras que los estudiantes se comprometen más con su aprendizaje en entornos mediados por ordenadores, un evolucionado clúster de tecnologías y procesos pedagógicos asociados son la forma para proporcionar soluciones a algunos problemas prácticos en el campo de la educación. El incremento en el potencial de la formación continua y de la evaluación de progreso, basado en muchos pequeños datapoints, proviene de la suma redundante de evaluaciones en la forma tradicional, o al menos para complementar las evaluaciones acumulativas tradicionales de una manera que compensen sus limitaciones intrínsecas. Se quiere abordar el aprendizaje digital en las áreas de: La evaluación formativa Evaluación continua Criterio de evaluación con referencia Tutores inteligentes Búsqueda y procesamiento de datos para la educación Análisis del aprendizaje Cuadros de mando Se invita a todas aquellas personas que deseen participar a que envíen una propuesta para presentar su trabajo, ya sea una ponencia, taller/sesión interactiva, exposición, poster o coloquio, abordando la educación y el aprendizaje a través de alguna de las siguientes temáticas: Pedagogía y conocimiento Organización educativa y liderazgo

8 236 Edetania El aprendizaje en la educación superior Diversidad e identidades en el aula Alfabetización y aprendizaje de otros idiomas Evaluación y medición de la calidad educativa Educación preescolar Adulto, comunidad y aprendizaje profesional La tecnología en la educación Aprendizaje de las ciencias, las matemáticas y la tecnología Las propuestas que van más allá de estas áreas temáticas también serán consideradas. La participación virtual está disponible para aquellos que no pueden asistir al congreso en persona. Las propuestas de presentaciones virtuales pueden ser presentadas en cualquier momento, hasta el inicio del congreso. Todos las personas inscritas en el congreso (en persona y virtuales) también podrán presentar sus trabajos escritos para su publicación en Revista Internacional de Educación y Aprendizaje.