GOBIERNO ESCOLAR.

Transcripción

1 GOBIERNO ESCOLAR 2017

2 Introducción Con el propósito de educar en la participación cívica y democrática, a nuestros estudiantes. Y dando cumplimiento a la Ley General de Educación y específicamente el artículo 142, queremos convocar a toda la comunidad del Cibercolegio UCN para conformar el Gobierno Escolar, eligiendo los órganos que integrarán los procesos académicos de la institución. Esto con el fin de propiciar la transformación humana y social, permitiéndoles a los estudiantes asumir la democracia con responsabilidad y activamente, creando espacios de participación y compromiso para la sana convivencia, la paz y la justicia. Queremos formar estudiantes autónomos, capaces de convivir, tolerar y respetar la diversidad y los derechos humanos, a través de actividades sociales y políticas como una oportunidad para la construcción colectiva de soluciones. Por lo tanto, invitamos a administrativos, docentes, padres de familia, estudiantes y demás miembros del Cibercolegio UCN, para que conformen los órganos que se constituirán en este proyecto democrático y humanista. La democracia se construye en familia, el colegio y en sociedad. 1 Bienvenidos a este espacio de participación!

3 Competencias a desarrollar Autonomía para tomar decisiones por sí mismo. Actuar de forma razonable, poniéndose en el lugar del otro, cediendo frente a posturas o ideas ajenas a las propias. Aprender a debatir sin convertir las opiniones en hechos de violencia. Promover la sana convivencia en los entornos escolares a través del diálogo, la concertación y el respeto por el otro. Fortalecimiento de las competencias ciudadanas. Sentido de pertenencia. Asumir la libertad como una acción comunitaria y de interés colectivo, para el progreso de las sociedades. Principios y valores para la participación Disponibilidad para el servicio. Identificarse con los valores y filosofía de la institución. Capacidad de liderazgo y actitudes éticas en su desempeño. No violencia en la solución de conflictos. Autonomía electoral. Participación activa y consciente. Respeto por la diferencia, a los derechos y libertades fundamentales. 2

4 Qué es el Gobierno Escolar? Es la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa, según lo dispuesto en el artículo 142 de la Ley 115 de Está constituido por los siguientes órganos: El Consejo Directivo, el Consejo Académico y el Rector. Quienes orientan, dirigen y administran la Institución Educativa en los aspectos pedagógicos, académicos, administrativos, financieros, culturales y sociales. Órganos Participantes Lo órganos del Gobierno Escolar evitan que se desarrollen formas autoritarias y verticales de dirección, buscando que el proceso de gestión educativa en cada una de las etapas cuente con la mayor participación posible de la comunidad educativa. Organo Funciones Es el representante legal de la Institución ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del Gobierno Escolar. Formación y experiencia especifica ocupándose de la planeación, dirección, orientación, programación, administración y supervisión de la educación dentro de la Institución. Consejo académico Instancia superior para la orientación pedagógica de la Institución. Consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto educativo institucional Consejo académico Instancia directiva, de participación de la comunidad educativa, de orientación académica y administrativa. Sus determinaciones se trasmitirán por Acuerdo y se constituyen en las normas para la comunidad educativa. El rector(a) 3 Qué es?

5 Órganos de apoyo al Gobierno Escolar Los órganos de apoyo al gobierno escolar buscan favorecer el ejercicio de deberes, derechos, garantías y cumplimiento de procedimientos, y promoción en general del bienestar del estudiantado y de la correcta prestación del servicio educativo. Órganos de apoyo al gobierno escolar: Personero Consejo de estudiantes. Asociación de padres de familia. Asamblea general de padres de familia. Consejo de padres de familia. Comisión de evaluación y promoción (OPCI). Contralor Comité de convivencia escolar. Perfiles y funciones Personero: el personero será un estudiante que esté cursando el último grado que ofrezca la Institución, encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los/as estudiantes. 4

6 Contralor: el contralor escolar será el encargado de promover y actuar como investigador del buen uso de los recursos y de los bienes públicos de la institución educativa a la cual pertenece, como mecanismo de promoción y fortalecimiento del control social en la gestión educativa y espacio de participación de los estudiantes, con el fin de fomentar la transparencia en el manejo de los recursos públicos. Campañas Transparentes Orientación para las campañas Procedimiento para elegir candidatos Conformar un equipo de maestros, estudiantes y directivos que lideren el proyecto. 5 Sensibilización a los estudiantes para la participación en procesos democráticos por medio de las relaciones ético políticas y competencias ciudadanas con temas tales como: Liderazgo, Participación, Libertad de Conciencia, Derechos Humanos y Manual de Convivencia. Los profesores de Ciencias Sociales y los directores de grupo motivan y orientan a los estudiantes que aspiren a ser representantes de grupo, personero de las estudiantes, contralor y Representante, se postulen teniendo en cuenta los requisitos para aspirar al cargo.

7 Se postulan por grupo, tres (3) candidatos que reúnan las características exigidas en el perfil. En reunión de padres de familia, se escogen representantes de cada grupo para que integren el consejo de padres y los representen en el gobierno escolar. En reunión general de docentes, se escoge democráticamente los representantes en el gobierno escolar. Se convoca reunión de egresados para escoger representante al gobierno escolar. Autonomía y decisión El Gobierno Escolar busca formar para la democracia y la participación, logrando una mejor convivencia a través del diálogo, la concertación, el respeto y la tolerancia, fortaleciendo las competencias ciudadanas. Pero sobre todo refuerza la toma de decisiones y el aprender a pensar por sí mismo con autonomía y autodeterminación. 6