UNIDAD I. LA OBRA DE ARTE UN OBJETO DE ESTUDIO

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1 Instituto Luis Vives Historia del Arte UNIDAD I. LA OBRA DE ARTE UN OBJETO DE ESTUDIO 1.1 La Historia del Arte como disciplina Nacimiento de la Historia del Arte en el siglo XIX La Historia del Arte frente a otras disciplinas Historia Arqueología Antropología Sociología Psicología Filosofía 1.2 Algunas corrientes que han estudiado al arte a lo largo del tiempo Visualismo Iconografía Iconología 1.3 La composición Elementos compositivos Análisis de los espacios compositivos 1.4 Los géneros artísticos y sus cualidades expresivas Artes del tiempo y artes del espacio (mural y de caballete) Relieve 1.5 El estilo Las formas en el espacio y el tiempo Semejanzas y diferencias en la concepción de la realidad 1.6 Curaduría y museografía Diseño de espacios expositivos Análisis de discursos curatoriales

2 UNIDAD II ARTE ANTIGUO 2.1 Los inicios del arte El paleolítico rupestre El neolítico rupestre 2.2 Mesopotamia 2.4 Egipto UNIDAD III ARTE CLÁSICO 3.1 Los antecedentes del arte griego Creta 3.2 Arte en Grecia 3.3 Arte en Roma UNIDAD IV ARTE ORIENTAL 4.1 china 4.2 china 4.3 en Japón 4.4 japonesa 4.5 en la India 4.6 en la India

3 UNIDAD V ARTE MEDIEVAL 5.1 Arte paleocristiano 5.2 Arte románico 5.3 Arte gótico 5.4. Arte bizantino 5.5 Arte islámico UNIDAD VI EL ARTE DEL RENACIMIENTO 6.1 Los inicios del renacimiento Giotto 6.2 Los grandes maestros del renacimiento italiano Botticelli Leonardo Da Vinci Rafael Miguel Ángel 6.3 flamenca Jan Van Eyck El Bosco 6.4 renacentista Filippo Brunelleschi

4 UNIDAD VII ARTE BARROCO 7.1 Barroco en Italia Caravagio ( pintura) Bernini (escultura) Borromini ( arquitectura) 7.2 Barroco en España Murillo Velázquez 7.3 Barroco holandés Rubens Rembrandt UNIDAD VIII EL SIGLO XIX 8.1 Arte neoclásico Jaques Louis David 8.2 Romanticismo Francés Gericault De la Croix Alemán Friedrich Inglés Willian Blake Constable Turner Español Goya 8.3 Realismo Millet 8.4 Simbolismo Gustav Klimt Gustave Moreau 8.5 La arquitectura del siglo XIX 8.6 francesa del siglo XIX Rodin

5 UNIDAD IX ARTE MODERNO. EL SIGLO DE LAS VANGUARDIAS 9.1 Impresionismo 9.2 Fauvismo 9.3 Expresionismo 9.4 Cubismo 9.5 Futurismo 9.6 metafísica 9.7 Dadaismo 9.8 Surrealismo 9.9 El arte abstracto 9.10 del siglo XX UNIDAD X ARTE CONTEMPORÁNEO 10.1 Arte efímero Performance Happenning 10.2 Instalaciones 10.3 Problemas de la comercialización del arte Galerías Casas de subasta

6 OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO Alcanzar una familiaridad con las manifestaciones plásticas desde sus inicios en la prehistoria hasta nuestros días Reconocer los diferentes estilos que han caracterizado a las obras a través del tiempo Distinguir las semejanzas y diferencias del quehacer artístico de los diferentes pueblos Conocer las técnicas y materiales empleados para la elaboración y manufactura de las obras Utilizar diferentes metodologías para el estudio del arte Desarrollar un punto de vista crítico en relación a los métodos empleados por la Historia del Arte frente a sus objetos de estudio Tener las herramientas suficientes para poder realizar análisis e interpretación de las obras de los diferentes periodos RECURSOS DIDÁCTICOS Los contenidos del curso serán expuestos a través de presentaciones de power point. Todas las clases irán acompañadas por imágenes En algunos casos, cuando el tema lo requiera se proyectará alguna película o documental Algunos de los temas serán reforzados con visitas a museos Cuando se requiera del uso de algún material para trabajar en clase, se dará aviso a los alumnos con anticipación

7 EVALUACIÓN Actividades y discusiones en clase, lecturas, exposiciones y trabajos de investigación, visitas a museos 70% Exámenes bimestrales 30% Cuando el periodo de evaluación corresponda a los exámenes semestrales, éstos tendrán un valor de 50% PUNTUALIDAD Diez minutos de límite para tener asistencia. Si llegan más tarde pueden entrar pero tienen falta. NOTA: LOS TRABAJOS DEBERÁN SER ENTREGADOS EN COMPUTADORA O A MANO EL DÍA SEÑALADO, NO SERÁN ACEPTADOS FUERA DE LA FECHA SEÑALADA. REQUISITOS PARA ELABORACIÓN DE ENSAYOS Los ensayos deberán hacerse en computadora. Se retomará alguna de las ideas propuestas por el autor de la lectura correspondiente y se elaborará una discusión crítica y personal o bien basada en las opiniones de otros autores en torno a ella. Si tienen características de síntesis o resumen no serán tomados en cuenta Se contemplará para la calificación que estén bien redactados y sin faltas de ortografía REQUISITOS PARA EXPOSICIONES EN CLASE Las exposiciones en clase estarán relacionadas con los temas correspondientes a las unidades del programa Se llevarán a cabo de manera individual o por equipos, según el caso Deberán prepararse con anticipación Los contenidos de las exposiciones se darán a conocer de forma creativa Se podrán utilizar diversos recursos para ejecutarlas (multimedia, películas, música)

8 BIBLIOGRAFÍA GENERAL Brendt León Mariscal, Beatriz 2005 La investigación y la profesión del investigador en un museo de arte mexicano, México, Universidad Iberoamericana. Calabrese, Omar 1995,El lenguaje del arte, Barcelona, Piados. De Azcarate Ristori, José María, et. al. 1993, Historia del arte, Madrid, Anaya. Eco, Humberto 1992.Obra abierta, Barcelona, Planeta. Esteva Loyola, Angel 1993, Los estilos en la arquitectura, México, Harmon. Fleming, William 1986, Arte, música e ideas, México. Hamel & Hurliman, 1987,Enciclopedia de la música, México, Grijalbo. Heidegger, Martín 1992, Arte y poesía, México, Fondo de Cultura Económica. Historia del Arte Salvat, México, Salvat mexicana editores, 1976 Historia del Arte, España, Espasa Calpe y Siglo XXI, 1999 Historia de la pintura, Bilbao, Asurio ediciones, 1989 La gran música, Bilbao, Asuri ediciones, 1989 Merleau-Ponty, Maurice 1993,Fenomenología de la percerpción, Barcelona, Planeta Agostini. Read, Herbert 1985Imagen e idea, México, Fondo de Cultura Económica. World architecture. An illustrated history, General Editor Trewin Copplestone, New York, 1963.

9 UNIDAD I. La obra de arte un objeto de estudio Lectura 1 RELACIÓN DE LECTURAS OBLIGATORIAS POR UNIDAD TOLSTOI LEON, 2003 QUÉ ES EL ARTE?, EN REVISTA KENOS Revista digital de la página cultural Temakel. No. 1. Número inaugural dedicado al sentido del arte. Hacer un ensayo de tres cuartillas sobre la lectura. UNIDAD II. Arte antiguo Lectura 2 Múzquiz Pérez-Seoane, Matilde 1994 Análisis del proceso artístico del arte rupestre en: Complutum, Revista de la Universidad Complutense de Madrid, No. 5. Madrid. Pp Lectura 2a González Echegaray, Joaquín 1994 Consideraciones preliminares sobre el arte rupestre cantábrico en: Complutum, Revista de la Universidad Complutense de Madrid, No. 5. Madrid. Pp Realizar un reporte comparativo entre los contenidos de las lecturas El reporte deberá tener una opinión personal sobre las ideas de los autores. UNIDAD III. Arte clásico Lectura 3 Mayor, José El vínculo del arte griego con los tratados de morfología artística en: Pp Realizar un reporte comentado sobre la lectura.

10 Lectura 4 Valdearcos, Enrique 2008 El arte romano en: Clío, No. 34, Madrid. Pp Realizar un reporte con un comentario personal sobre la lectura UNIDAD V: Arte medieval Lectura 5 Yourcenar, Marguerite, 1982, Opus nigrum, México, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. Lectura 5a Eco, Umberto 1980 El nombre de la rosa, México, Lumen. Elegir alguna de las dos novelas Leer el libro completo y realizar un comentario sobre el mismo tomando en cuenta los aspectos y reflexiones relacionados con el arte medieval. UNIDAD VI. Arte renacentista Lectura 6 Gombrich, Ernst 1990 Las mitologías de Botticelli, en: Imágenes simbólicas, Madrid, Alianza. pp COPIAS Lectura 7 Hacer un ensayo de tres a cinco cuartillas sobre la lectura. Freud, Sigmund 1979 Un recuerdo infantil de Leonardo Da Vinci, Madrid, Alianza. Hacer un ensayo de tres a cinco cuartillas sobre la lectura.

11 UNIDAD VII. Arte barroco Lectura 8 Foucault, Michel 1993 Las meninas en: Las palabras y las cosas, México, Siglo XXI. pp. 13 a 25. COPIAS Lectura 8a Villegas, Rafael 2009 Tres Meninas en el laberinto de Foucault en: Letras Históricas, Revista de la División de Estudios Históricos y Humanos, Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades, México, Guadalajara. Pp Unidad VIII. El siglo XIX Lectura 9 Realizar un análisis comparativo entre ambas lecturas Realizar un recorrido por el cuadro Las Meninas de Diego Velázquez inspirado en las propuestas de Foucault. Justificar teóricamente el recorrido. Domínguez Hernández, Javier 2009 Lo romántico y el romanticismo en Schlegel, Hegel y Heine. Un debate de cultura política sobre el arte y su tiempo, en : Revista de Estudios Sociales, No. 34, Bogotá. Pp Realizar un reporte comentado sobre las ideas del autor UNIDAD IX. Arte moderno. El siglo de las vanguardias Lectura 10 Luque Teruel, Andrés 2004, Picasso, documentos sobre la ascendencia del arte egipcio en el personaje central de las Señoritas de Aviñon en: Laboratorio de Arte. Núm. 17, Sevilla. Pp Hacer un ensayo de tres a cinco cuartillas sobre la lectura.

12 Lectura 11 Kandinsky Wassily, 1987 La pintura como arte puro Análisis de los elementos primeros de la pintura y El arte de hoy está más vivo que nunca, en: La gramática de la creación. El futuro de la pintura, Barcelona, Paidós. pp , , COPIAS Hacer un ensayo de tres a cinco cuartillas sobre la lectura. Lectura 12 Manifiestos de las vanguardias artísticas europeas Breton, André Manifiesto surrealista Realizar la lectura y preparar puntos para discusión Apollinaire, Guillaume Manifiesto cubista Realizar la lectura y preparar puntos para discusión Marinetti, Filippo Tomasso Manifiesto futurista Realizar la lectura y preparar puntos para discusión NOTA: Al finalizar la lectura de todos los manifiestos deberán hacer una propuesta individual de un manifiesto inspirado en los vanguardistas. Lectura 13 Vásquez Rocca, Adolfo 2005 La crisis de las vanguardias artísticas y el debate modernidad-postmodernidad en: Arte individuo y Sociedad, Facultad de Bellas Artes, Universidad Complutense de Madrid, No. 17. Pp Hacer un ensayo de tres a cinco cuartillas sobre la lectura. NOTA: LAS FECHAS DE ENTREGA DE LOS TRABAJOS Y EXPOSICIONES SE DARÁN A CONOCER CON ANTICIPACIÓN.