UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLA

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1 UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLA PROGRAMA DE TITULACION LICENCIATURA EN EDUCACION ORIENTACION VOCACIONAL A TRAVÉS DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS EN EDUCACION PRIMARIA DEL CENTRO EDUCATIVO NO ESTATAL MIXTO CORONEL FRANCISCO BOLOGNESI CUSCO MONOGRAFIA PARA OBTENER EL TITULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN GRADUANDAS: RUDY EDITH FELIX QUILLAMA MARIA MERCEDES ESPINOZA DURAN DOCENTE ASESOR: LIC. LUISA AQUIJE DE LOZANO CUSCO 2006

2 INDICE GENERAL DEDICATORIA RESUMEN AGRADECIMIENTOS INDICE GENERAL INTRODUCCION CAPITULO I : ORIENTACION VOCACIONAL EN EDUCACIÓN PRIMARIA 1.1. La Orientación Escolar en el Nivel de Educación Primaria 1.2. La Orientación en las Escuelas 1.3. Funciones de la Orientación 1.4. Necesidades de Orientación en las Escuelas 1.5. Desarrollo de la orientación en las Escuelas 1.6. La vocación 1.7. Tipos de Vocación 1.8. Factores que influyen en la Vocación 1.9. Actitud Concreta de la familia ante la vocación de los hijos Frutos de la Investigación sobre el desarrollo Vocacional Orientación Vocacional Carencia de Orientación Vocacional en el proceso Educativo Los Padres en la Orientación Vocacional Principios de la Orientación Vocacional Rol de maestro en la orientación Vocacional Énfasis en el programa

3 1.18. Perfil del egresado de Educción primaria Desarrollo del niño en Educación Primaria Evolución Física y las profesiones Experiencias de orientación vocacional en otros países Experiencia en Cuba.-. Diagnóstico, orientación profesional y estrategias educativas Experiencia en Chile.-. Diagnóstico, orientación profesional y estrategias educativas Diagnóstico, orientación profesional y estrategias educativas. Propuesta Metodológica en México: CAPITULO II LA EDUCACION Y LA ESTRUCTURA CURRICULAR BASICA DE EDUCACION PRIMARIA 2.1. La Educación Concepción de la educación Principios en los que se basa la Educación Fines de la Educación 2.2. Concepción del currículo Características del currículo Programación Curricular por áreas Estructura Curricular básica de Educación primaria Programaciones Curriculares por áreas 2.3. Actividades Significativas 2.4. Aprendizajes Significativos 2.5. Carencia de orientación Vocacional en los contenidos de la Estructura Curricular Básica

4 2.6 Ámbito de estudio y Aplicación de Encuestas a Padres de Familia, Docentes del nivel primario y niños Aplicación de las encuestas a padres de familia del Colegio No Estatal Mixto Coronel Francisco Bolognesi del Cusco Aplicación de encuestas a docentes de escuelas primarias Aplicación de la encuesta a los niños 2.7. Aplicación y formulación del Plan Vocacional Estratégico Plan Vocacional Estratégico Inserción de la Estructura Curricular Básica III ciclo al Plan Vocacional 2.8. Planteamiento de Actividades Significativas Una experiencia de actividad significativa en orientación vocacional Aplicación y resultados del Post Test 2.9. Presentación De Experiencias De Orientación Vocacional Actividades que se desarrollan dentro del Plan de Acción del Colegio Particular La Merced Del Cusco Actividades que se desarrollan dentro del Plan de Acción del Colegio La Salle Del Cusco Actividades que se desarrollan dentro del Plan de Acción Colegio de señoritas María de la Merced Cusco. 3. CONCLUSIONES 4. BIBLIOGRAFIA CITADA 5. ANEXOS.

5 AGRADECIMIENTOS Expresamos nuestros sinceros agradecimientos a todo el cuerpo docente de la UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLA por habernos brindado sus valiosas enseñanzas y experiencias que son de mucha utilidad en el ejercicio de nuestra profesión. Nuestro agradecimiento especial a nuestra asesora: señora Lic. Luisa Aguije de Lozano, por su preocupación constante e interés en la culminación y Sustentación del presente trabajo. MERCEDES - RUDY

6 DEDICATORIA Con infinito amor y cariño a las personas más importantes de mi vida, mi esposo José Rolando, mis hijas Karol, Paola y Andrea quienes con su invalorable apoyo hacen que este trabajo se culmine. Con profunda gratitud a quienes han iluminado y guiado siempre el sendero de mi existencia, mis padres, Francisco que en Paz descanse y mi madre Luisa. A mis hermanos por que se empeñaron en brindarme lo mejor, apoyándome siempre en todo momento, guiándome por el camino de la verdad y la justicia. A mis amigos y colegas por su apoyo incondicional hasta el fin. RUDY

7 DEDICATORIA A mi esposo WILBERT, mis hijos ADHEMIR Y MELISSA por el apoyo que me brindaron en todo momento. A mis padres CONCPCIÓN Y ALVINO que en paz descansan que desde el cielo guían mis pasos. A RUDY quien siempre me ha alentado en todo momento hasta la conclusión de este trabajo de investigación. MARIA MERCEDES

8 RESÚMEN Actualmente en el nivel primario no se da orientación vocacional, siendo esta una esfera de O.B.E., las respuestas de los maestros sobre el porqué no dan orientación vocacional, son referidas, a que este aspecto no es importante y al brindarla sólo retrasaría el avance en el dictado de clases. Esta realidad nos motivó a plantear nuestro trabajo de Investigación titulado "Orientación vocacional a través de actividades significativas en educación primaria. Somos conscientes que los contenidos que presenta la Estructura Curricular básica son amplios y numerosos; frente a este problema decidimos elaborar un Plan Vocacional Estratégico cuyos contenidos se centran en los aspectos que consideramos importantes para que el niño se vaya informando progresivamente de las diferentes carreras profesionales, sus funciones y fines, para luego verificarlo en su realidad social, de esa manera nuestras futuras generaciones podrán ir definiendo sus metas futuras. Se elaboró un Plan Vocacional que va acorde al área de comunicación Integral y personal Social de la estructura curricular Básica del III ciclo, en su

9 elaboración tratamos de buscar similitud con las competencias y capacidades, para que puedan ser insertadas en dichas áreas. Las actividades significativas propuestas no han afectado el desarrollo de sesiones de clase y a la vez se ejecutó la propuesta del plan vocacional que permitió brindar una mayor información en los estudiantes del sexto grado. A través de nuestro trabajo, se ha demostrado que el 71.43% de los niños son influenciados por sus padres para optar por la profesión que ellos desean, sin considerar las verdaderas aspiraciones de sus hijos. La falta de orientación vocacional durante el desarrollo y maduración del alumno hace que un 28.57% decida elegir por incitación la profesión que ejercen sus padres,. Consideramos que este es un agudo, problema que debe corregirse, porque está en juego el futuro de generaciones que van por la vida, sin una meta definida, lo cual los conduce al fracaso. Es necesario que quienes dirigen el proceso educativo en cada nivel tomen las decisiones pertinentes para iniciar los cambios desde la base, pues es en las aulas donde se deben producir, para presionar a todo el sistema educativo que finalmente debe optar por incorporar estos contenidos a nivel de la Estructura Curricular Básica. Las autoras