Carta Didáctica Recursos hídricos en El Salvador Módulo I. Aspectos básicos de los recursos hídricos en El Salvador

Transcripción

1 Datos generales de la jornada Nombre de la persona que facilita: Dirigido a: Fecha: Horario: Lugar: Duración: 3 horas (180 minutos) Contenido de la presentación Introducción Objetivos de aprendizaje Sensibilizar sobre la cultura de aprovechamiento y valoración del recurso agua en El Salvador Identificar el marco legal para la protección de los recursos hídricos en El Salvador Participar de la gestión integrada de los recursos hídricos Lección 1. Marco legal de los recursos hídricos Lección 2. Conceptos básicos sobre los recursos hídricos Lección 3. Importancia, beneficio, manejo y preservación de las cuencas hidrográficas Lección 4. Gestión integrada del recurso hídrico Evaluación general

2 Desarrollo de la jornada de formación Actividad Metodología Tiempo Recursos Ambiente Registro de participantes y entrega de gafetes Apoyar el registro de participantes en listas de asistencia para obtener sus datos generales y entregar gafetes de identificación. 20 minutos previos a iniciar la jornada Listas de asistencia y gafetes de identificación Participantes inscribiéndose Introducción La persona expositora brinda las palabras de bienvenida, dice su nombre, indica la institución o entidad de procedencia y cargo. 25 minutos - Papelográfos - Plumones Seguidamente solicita a los y las participantes que se presenten. Así mismo, genera un espacio para expresar expectativas y normas de convivencia (respetar ideas, celular en vibrador, solicitar la palabra para opinar, ser breves en los comentarios, entre otros). - Cartel con agenda de la jornada Mostrar el cartel con la agenda de la jornada de trabajo (horarioactividades) y el contenido de la presentación (lámina N 2). Realizar una introducción al tema para contextualizar sobre el contenido que se abordará (apoyarse en la lámina N 3 sugerida en la presentación). - Laptop Objetivos de aprendizaje La persona facilitadora del tema debe presentar los propósitos de la jornada de formación. Este espacio es sumamente importante, se considera la base para lograr el propósito de la actividad. En ellos se engloba lo que se espera conseguir en términos de aprendizaje (apoyarse en la lámina N 4 sugerida en la presentación o de un cartel alusivo que debe ubicarse de forma permanente en un lugar visible) 10 minutos - Laptop - Cartel de los objetivos y apoyándose en la lectura del cartel alusivo a los objetivos y la lámina de la presentación Las personas podrán hacer comentarios constructivos respecto a los objetivos.

3 Lección 1. Marco legal de los recursos hídricos La persona facilitadora explica la Lección1. Marco legal de los recursos hídricos (láminas N 5-14). Ley del Medio Ambiente, en su Art. 70 y 71 Reglamento de la Ley Reglamento especial de aguas residuales Estrategia Nacional de Recursos Hídricos Plan Nacional hídrico Actividad de reflexión (lámina N 15) Con base al contenido aprendido en la lección 1: Cómo se realiza aplicación de la normativa ambiental en su localidad respecto a la gestión integrada de los recursos hídricos? Cómo colabora en su localidad y con las autoridades para el cumplimento de estas normativas? Primera pausa: 5 minutos Lección 2. Conceptos básicos sobre los recursos hídricos La persona facilitadora guía laparticipación a desarrollar la lección 2. Conceptos básicos de los recursos hídricos. Solicitar la participación voluntaria para la lectura de conceptos (láminas N 16-19). y haciendo retroalimentación El agua El ciclo hidrológico Valor del agua desde la perspectiva de género, social y económica

4 Actividad de reflexión (lámina N 20) Carta Didáctica Con base al contenido aprendido en la lección 2: Reflexionar en pareja, cuál es el valor del agua? Considerar las perspectivas de género, social y económica. Lección 3. Importancia, beneficio, manejo y preservación de las cuencas hidrográficas La persona facilitadora invita a desarrollar la lección 3. Importancia, beneficio, manejo y preservación de las cuencas hidrográficas (láminas N 21-26). Cuencas hidrográficas Importancia, beneficio, manejo y preservación de las cuencas hidrográficas Tipos de cuencas Cuenca río Lempa Cuencas hidrográficas de El Salvador Actividad de reflexión (lámina N 27) Con base al contenido aprendido en la lección 3: Reflexionar en grupo cómo cuidan y protegen la cuenca hidrográfica a la que pertenecen y qué beneficios obtienen de ella? Lección 4. Gestión integrada del recurso hídrico La persona facilitadora guía la participación a desarrollar la lección 4. Gestión integrada del recurso hídricosolicitar la participación voluntaria para la lectura de conceptos (láminas N 28-31). Gestión Integrada del Recurso Hídrico (GIRH). Principios de la Gestión Integrada de los recursos hídricos

5 Actividad de reflexión (lámina N 32) Con base al contenido aprendido en la lección 4: Cómo es su participación en la gestión integrada de los recursos hídricos- identificar acciones? Segunda pausa: 10 minutos Evaluación general Permite valorar lo aprendido en el módulo y sus resultados deben ser sistematizados por la persona facilitadora, quien posteriormente puede articular con los actores claves, soluciones viables en territorio ante la problemática planteada (lámina N 33). Cómo es su participación en la gestión integrada de los recursos hídricos- identificar acciones? 30 minutos Papelográfo y plumones para anotar aportes y escribiendo sus ideas en el papelográfo Qué iniciativas pueden promoverse e implementarse en su localidad para conseguir la gestión integrada de los recursos hídricos? (20 minutos) La persona facilitadora brinda las palabras de cierre de la actividad y registra los resultados expresados por el grupo (10 minutos). Con apoyo en las láminan 34, 35 y 36invita a ingresar al link de la Estrategia Nacional de Recursos Hídricos, a la Serie: Aprendamos sobre la gestión integrada de los recursos hídricos, a la biblioteca virtual MARN y a la página oficial del Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales Observaciones: Puede apoyarse de videos o carteles alusivos al tema y realizar dinámicas integradoras. Considerar el tiempo que necesita y adicionarlo a las tres horas recomendadas. Derechos Reservados. La reproducción total o parcial de la presentación y carta didáctica está permitida, siempre y cuando se cite la autoría del Ministerio de

6 Medio Ambiente y Recursos Naturales (MARN). Carta Didáctica