Escuela de Cultura y Difusión Artística DAEM Puerto Montt SÍNTESIS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA DE CULTURA Y DIFUSIÓN ARTÍSTICA

Transcripción

1 SÍNTESIS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA DE CULTURA Y DIFUSIÓN ARTÍSTICA

2 IDENTIFICACIÓN El Proyecto Educativo Institucional PEI es entendido como el instrumento que permite plasmar la propuesta educativa del establecimiento educacional, en término de garantizar una buena trayectoria escolar para las y los estudiantes. Por este motivo, el Ministerio de Educación, junto con invitar a las comunidades educativas a ser parte activa del proceso de ajuste, actualización o reformulación de su Proyecto Educativo Institucional, pone a disposición el presente formato para contener los elementos centrales de su PEI, con el fin de promover y dar a conocer aquellos principios que orienten el quehacer educativo de forma transparente a toda la comunidad educativa. Nombre del Escuela de Cultura y Difusión Artística Establecimiento Dirección Eusebio Lillo s/ n Comuna Puerto Montt Provincia Llanquihue Región Los Lagos Teléfono Rol Base Datos Dependencia Municipal Área Científica Humanista con sello Artístico Nivel de Enseñanza Enseñanza Media Matrícula 178 (formal) 95 (academia)

3 PRESENTACIÓN El Proyecto Educativo Institucional propone poner en práctica un conjunto de acciones conducentes a lograr la optimización del proceso enseñanza aprendizaje, tener una dirección clara y organizada, establecer normas y evaluar el mejoramiento de la organización de manera sistemática. En la Ley General de Educación se lo proyecta como el instrumento que unifica y cohesiona a la comunidad educativa, en tanto da cuenta del propósito compartido, que sustenta la unidad y el trabajo colaborativo de la comunidad. Con respecto a este proyecto educativo que se presentará, ha sido confeccionado con los aportes de todos los estamentos de la comunidad educativa brindando una mirada holística que otorga el aprovechamiento de los recursos que dispone la Escuela, potenciando iniciativas creadoras por los docentes a través de la incorporación de prácticas pedagógicas participativas que conlleven a desarrollar la creatividad, autonomía de los educandos y a la integración de la comunidad en este proceso. En consecuencia este proyecto será un instrumento fundamental para la toma de decisiones, con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza, para la formación permanente de los estudiantes y para dotar a la escuela de un documento que permita la conducción y la evaluación pedagógica a lo largo de los años, todo lo cual, dará como resultado una nueva concepción de la Identidad de la Escuela de Cultura y de sus procesos curriculares.

4 INTRODUCCION La finalidad general de Proyecto Educativo Institucionalidad (PEI), debe considerarse como Marco de Referencia destinado a mejorar y fortalecer la autonomía. Es imprescindible por tanto, para lograr con éxito la Misión, considerarlo como un Instrumento de Identidad que marca las directrices y el quehacer del Establecimiento Educativo. Al elaborar el PEI., se ha considerado como marco de referencia, ideas y propósitos de la actual reforma educacional, los nuevos Planes y Programas de Estudio, los postulados de una sana Convivencia Escolar y la formación artístico-cultural entre otros, con el apoyo, colaboración y elaboración de todos los estamentos que componen nuestro establecimiento; alumnos, docentes, asistentes de la educación, profesionales de la educación y apoderados, a través de jornadas reflexivas en torno a la finalidad de la Escuela de Cultura y Difusión artística. Nuestro PEI está compuesto por tres grandes áreas; un contexto, un ideario y una evaluación, lo que hace que cada cuatro años se modifique conforme a las demandas actuales de toda la comunidad educativa y de acuerdo a los lineamientos que se planteen en el plan de mejoramiento educacional.

5 INFORMACION INSTITUCIONAL La Escuela de Cultura y Difusión Artística de la ciudad de Puerto Montt, es un establecimiento educacional de dependencia Municipal con más de 40 años al servicio de la Educación del Arte y Cultura en nuestra ciudad. Su enfoque pedagógico es científico humanista con un fuerte énfasis en la enseñanza de las artes, inicialmente se creó la academia artística, luego se obtuvo la enseñanza básica y finalmente la enseñanza media, obtenido 6 años de reconocimiento oficial. Nuestra institución contempla el desarrollo de habilidades artísticas como herramientas de vida, implementándose dentro de la Jornada Escolar Completa, los Talleres en las áreas plásticas, escénicas y musical, reforzando todas éstas habilidades en la academia artística. Los talleres de artes que se imparten en jornada escolar completa, también se imparten en academia, distribuidos en: 3 cursos de artes escénicas ; teatro, danza y folclor, 1 curso de artes visuales con 3 modalidades ; dibujo, pintura y grabado y 11 cursos de música; flauta traversa, saxofón, piano inicial, piano avanzado, trompeta, guitarra clásica y funcional, violín, violoncello, contrabajo y teclado. Su matrícula alcanza los 185 alumnos de educación formal y 99 en la academia artística, con una planta docente de 31 profesores, de los cuales 2 corresponden a educación básica, 9 de educación media y 16 docentes de educación artística, con educación inclusiva a través de la creación de un grupo de integración centrado en la enseñanza y aprendizaje de todas y todos los estudiantes. Dentro de estos últimos tres años la Escuela de Cultura y Difusión Artística ha obtenido diversos logros académicos, como el incremento de puntajes SIMCE en 8 año básico y puntajes PSU, quedando sexto a nivel provincial, los cuales van alineados a los sellos institucionales anhelados que es; constituirnos como un establecimiento íntegro, centrado en la persona y con la enseñanza en las artes para un impacto comunal, regional y nacional.

6 Dentro del plan de mejoramiento educativo existen seis objetivos estratégicos que apuntan a la integridad de la educación de calidad que puede otorgar nuestro establecimiento educacional: 1.- Fortalecer las planificaciones de los docentes de todas las asignaturas, para lograr vincular las clases de educación artística y educación formal (plan general) con el propósito de mejorar las prácticas pedagógicas. 2.- Organizar la participación de la comunidad educativa en la formulación y actualización del Proyecto Educativo Institucional, con el propósito de generar mayor significancia de sus sentidos declarados. 3.- Implementar talleres deportivos extracurriculares a los alumnos desde 7 a 4 año medio la cual permitirán que tengan una vida más saludable. 4.- Perfeccionar procedimientos y prácticas en los roles y funciones de cada funcionario para tener un mejor control, optimizar los tiempos y la atención de los estudiantes, para contar con equipo calificado y motivado, además de un clima laboral positivo. 5.- Mejorar habilidades matemáticas en resolución de problemas, desde 7 a 4 año medio para potenciar los resultados de aprendizaje en dicha asignatura. 6.- Potenciar estrategias orientadoras, con el propósito de que los estudiantes de 4 año medio rindan PSU, tomando en cuenta sus diferentes necesidades, habilidades e intereses entregando de esta manera alternativas educativas al finalizar su etapa escolar. Cumpliendo estos objetivos a través de las metas propuestas, daremos sentido la mejora integral a la Escuela de Cultura y Difusión Artística.

7 RESEÑA HISTORICA (2) La Escuela de Cultura y Difusión Artística nace un 17 de mayo de 1973, con el propósito de que en Puerto Montt se impartiera enseñanza y difusión del arte a nivel educacional. En sus ya 41 años al servicio educativo en nuestra ciudad, la Escuela ha ocupado 5 locales para su funcionamiento: La antigua Escuela Vocacional, (la que fue demolida años atrás) el local del Centro Comunitario de la Población Manuel Montt, el edificio Diego Rivera, el local municipal en O Higgins 236 y, actualmente, en la ex Escuela Superior N 1 de Niñas, ubicada en Eusebio Lillo, frente al Terminal Municipal de Buses de Puerto Montt. El trabajo de la Escuela de Cultura se ha caracterizado por su apertura a toda la comunidad, ya que en el propósito de brindar procesos formativos en el Arte para el desarrollo de las potencialidades y habilidades artísticas de niños, jóvenes y adultos, acoge alumnos provenientes de establecimientos educacionales municipales, particular subvencionado, particular pagado y otros que ya han egresado del sistema educativo. Hoy nuestra institución imparte enseñanza básica y media, principalmente enfocado en lo que es el arte y la cultura.

8 SINTESIS DE ANTECEDENTE DEL ENTORNO La ECDA (escuela de cultura y difusión artística) es un establecimiento que alberga a 185 alumnos de los cuales un 70% de ellos son prioritarios y con un 30% de índice de vulnerabilidad. La situación económica de nuestros alumnos y alumnas es media baja, en un entorno céntrico de la ciudad, sin embargo existe un fuerte foco de delincuencia y drogadicción en el radio del establecimiento. Nuestra comunidad educativa tiene fuertes vínculos e intercambio pedagógico con Escuelas artísticas del país: Santa Cecilia (Osorno), Manuel de Salas (Santiago) entre otros, con el fin de retroalimentar e intercambiar experiencias en pos de desarrollar y asumir nuevos desafíos. En lo pedagógico, contamos con el apoyo de la Universidad de los Lagos, a través de un propedéutico que año a año da luces de esperanza en la enseñanza universitaria gratuita. En lo social contamos con el apoyo del consultorio Angelmó, plan cuadrante de carabineros, empresas particulares (Bigger), consejo de cultura, entre otros. En cuanto a la infraestructura, contamos con aulas destinadas al desarrollo del arte, como sala de danza, de artes visuales, salón de actos, Biblio-CRA, sin embargo el edificio de la escuela no satisface todas las necesidades requeridas ya que tiene muchos años de existencia y los espacios están mal distribuidos de acuerdo a lo que requiere un establecimiento con característica artística. Con lo anteriormente mencionado nuestros grandes desafíos es tener una infraestructura acorde a la realidad del establecimiento, y a la demanda de nuestros estudiantes, impartiendo educación desde la enseñanza básica inicial, para consolidar de mejor manera las artes, la cultura y el fortalecimiento de los talentos, habilidades y destrezas de niños, jóvenes y adultos, para convertirnos en el centro cultural de nuestra ciudad y región.

9 SELLOS EDUCATIVOS Nuestro principal sello es formar personas con competencias académicas y habilidades artísticas. Nuestro establecimiento científico humanista con sello artístico, imparte cursos desde 7 a 4 año medio, logrando que las artes se encuentren al servicio del desarrollo cognitivo, formando ciudadanos íntegros, creativos, innovadores, participativos, socialmente comprometidos y capaces de conseguir metas personales y profesionales con esfuerzo y perseverancia, que pondrán en práctica a lo largo de vida, difundiendo arte y cultura a nivel local, provincial y nacional. VISION Deseamos constituirnos como un establecimiento educacional artístico-cultural y científico humanista en donde el eje central es el formar un alumno íntegro, creativo e innovador. Para esto se basa en el enfoque pedagógico Aprender Haciendo, condicionando a los alumnos a elevar su autonomía y autoestima desarrollando una escala valórica individual y social para ser un ciudadano íntegro solidario, participativo, tolerante, que sepa respetar y valorar la diversidad de cualidades humanas y que responda a los requerimientos de nuestra sociedad. MISION La Escuela de Cultura y Difusión Artística será la encargada de educar a jóvenes con valores, actitudes centrados en la persona y el arte para desarrollar sus capacidades individuales y colectivas, entregándoles las herramientas que les permitan desarrollarse en el presente y el futuro con autonomía y eficacia respetando la diversidad e integrando a la familia y comunidad en los aprendizajes y talentos de sus hijos

10 DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES PRINCIPIOS Y ENFOQUES EDUCATIVOS Partiendo de la premisa que la Ley General de Educación nos propone en el artículo N 2, donde dice que La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Es por esto que nuestro proyecto educativo se sustenta en el enfoque educativo de la educación artística, lo cual ha sido un apoyo fundamental sin duda, fomentando la creatividad y proporcionando un alto nivel de autoestima en los educandos, esto es propia de una concepción del arte en que la educación artística no solo posibilita a los estudiantes a una mejor comprensión del mundo que les rodea sino que también amplía su perspectiva para enfrentarse a nuevos problemas, para crear y expresarse desafiando el intelecto (Giráldez, 2010). En otras palabras, la educación artística no resta, no hace perder el tiempo a los estudiantes, al contrario, la exposición permanente a experiencias artísticas de calidad aporta al objetivo primordial de una educación de calidad. De hecho, en estudios de la Universidad de Chile plantea que se observan cambios en las trayectorias de los alumnos. Lo más rescatable es el cambio que se produce en la prueba del Sistema de Medición de la Calidad en la Educación (Simce) de Ciencias, donde los alumnos mejoran sus resultados. En este mismo estudio se sostiene que los niños que han estado sometidos al desarrollo de disciplinas artísticas mejoran su promedio de notas, etc. Nuestra convicción sobre el rol del arte en el proceso educativo y la necesidad de fortalecer la educación artística encuentra sustento en la visión levantada por la Unesco en 2010 tras la Segunda Conferencia Mundial sobre la Educación Artística, donde expresa la convicción de los miembros del Comité Consultivo Internacional y los expertos que participaron en la conferencia de que la educación artística debe desempeñar una función importante en la transformación constructiva de los sistemas educativos.

11 Finalmente es evidente que las condiciones institucionales actuales de muchas escuelas no permiten asegurar un buen proceso de enseñanza y aprendizaje de las artes, ya sea por las características de la infraestructura, el equipamiento, el financiamiento, la formación técnica artística de los docentes especialistas y la valoración que esta área tiene en los directores y sostenedores no permite que sea relevante. Por eso entendemos que el trabajo a desarrollar debe ser mancomunado entre diferentes actores (personas, instituciones y comunidades) que deben coordinarse y trabajar en red. La primera articulación necesaria es la que esperamos pueda darse entre el sistema escolar y el artístico cultural, aportando al diálogo creativo entre el espacio del aprendizaje y el de la creación misma del arte. VALORES Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS El desarrollo de la afectividad y de la mente van ligados estrechamente al crecimiento espiritual de los niños y la niñas, por lo tanto es importante centramos en el proceso de aprendizaje y aprehensión de principios y valores de nuestros educandos. Es necesario permitir a los niños un espectro de valores como referente sólido, mientras ellos desarrollan su afectividad y construyen su identidad y capacidad crítica. La Escuela de Cultura y Difusión Artística genera las condiciones necesarias para poner en práctica los siguientes valores: 1. RESPETO 2. RESPONSABILIDAD 3.- TOLERANCIA 4.- DISCIPLINA 5.- SOLIDARIDAD Cabe mencionar que con respecto a la escala valórica que ha propuesto la comunidad educativa, aun no le logra afianzar de manera integral dentro y fuera del establecimiento.

12 PERFILES EQUIPO DIRECTIVO La tarea de administrar y guiar el funcionamiento de esta Unidad Educativa no es fácil e implica altos desafíos para sus Directivos. Es por ello que se requiere de personas con perfiles que respondan a las necesidades del Establecimiento. Nuestros Directivos deben ser personas profesionalmente capacitadas, actualizadas, comprometidas con el rol que desempeñan, con poder de gestión, con habilidades comunicacionales, empáticos, innovadores y eficientes; con capacidad de trabajo en equipo, con altas expectativas con respecto a logros académicos y artísticos y con una alta valoración del arte y la cultura. DOCENTES Y ASISTENTES DE LA EDUCACION El profesor de le Escuela de Cultura y Difusión Artística es un profesional altamente preparado en la disciplina que le implica, humana y académicamente. Se preocupa por estudiar constantemente y es abierto a los cambios, dedicado a la tarea de educar, innovador pedagógico, empático con los alumnos, entrega conocimientos de buena manera, se preocupa por desarrollar métodos y formas creativas para entregar sus conocimientos, considera a los alumnos primero como personas, es sensible a las manifestaciones artístico- culturales, participa activamente en las actividades educativo-culturales del establecimiento y finalmente es respetuoso, responsable y puntual. Con respecto a los asistente de la educación, son considerados como un apoyo fundamental de todos los estamentos de la Comunidad educativa según el perfil de éstos, deben ser comprometidos con la labor que cumplen, con alto grado de identidad con el Establecimiento, eficientes y oportunos en el cumplimiento de sus tareas, innovadores, amables y conscientes de que la tarea de formar jóvenes en el arte con altas capacidades cognitivas, valóricas y artísticas.

13 ESTUDIANTES El alumno de la Escuela de Cultura y difusión Artística, será crítico, reflexivo, capaz de expresar lo que piensa y siente, original, auténtico responsable, perseverante y esforzado, participará con entusiasmo en las actividades que el establecimiento programe, representará a su colegio con entusiasmo y responsabilidad en todo tipo de eventos, será sensible y solidario, se esforzará por desarrollar al máximo sus aptitudes artísticas, mantendrá un buen rendimiento escolar, desarrollando al máximo sus capacidades, será respetuoso de las tradiciones, emblemas y símbolos patrios y podrá enfrentar y resolver con éxito los desafíos y problemas que le impone la sociedad hoy y en un futuro. APODERADOS Nuestro apoderados son parte de nuestra comunidad educativa en todo momento, por eso es importante que tengan el siguiente perfil; fomentar la tolerancia, tener buenas relaciones con toda la comunidad educativa y especialmente con sus hijos e hijas, generar una buena comunicación con las escuela y la familia, entregar las herramientas básicas necesarias para que su hijo o hija construya su propio destino, ayudarán a la integración de los educandos a la sociedad como actores positivos y activos, comprometidos en integrar a sus hijos al mundo cultural y artístico que ofrece la Escuela, participantes activos en el quehacer educativo de la Escuela, apoyar decididamente a los profesores en el proceso Aprendizaje, se integrarán y participarán activamente en el Centro General de Padres y Apoderados y sus centros de cursos siendo verdaderos colaboradores de la función educativa de la institución, valorarán cualquier expresión artística en sus hijos, actuarán con lealtad al establecimiento, comprometiéndose con sus reglamentos, principios y disposiciones generales que regulan su trabajo como principales formadores.

14 EVALUACION SEGUIMIENTO Y PROYECCIONES DEL PEI Considerando que para el crecimiento armónico del país y especialmente de la ciudad de Puerto Montt es esencial el desarrollo cultural y artístico. Nuestra institución es el foco de fortalecimiento cultural y de la creación artística de niños, jóvenes y adultos que ayuda a reforzar los valores y la identidad nacional. Por esta razón frente a las necesidades actuales de la sociedad, queremos ponernos al servicio de ella con la enseñanza del arte desde enseñanza básica a la enseñanza media y con reconocimiento oficial como Escuela Artística. La evaluación de este proyecto educativo se realizará cada cuatro años, dependiendo de las demandas de la sociedad actual y de los planes de mejora de la comunidad educativa.