PRUEBAS DE ACCESO A 1º Y 2º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE PERCUSIÓN

Transcripción

1 PRUEBAS DE ACCESO A 1º Y 2º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE PERCUSIÓN CONSERVATORIO MUNICIPAL DE FRAGA

2 1º CURSO El aspirante deberá interpretar: Tres obras o estudios de distintos estilos, de las propuestas en la lista o de un nivel similar, de las cuales, al menos una deberá de interpretarse de memoria. Cada una de las piezas deberá ser interpretada con diferentes instrumentos: caja, timbales, batería, multipercusión y láminas (a dos baquetas), debiendo interpretar al menos una obra o estudio con la caja, y una obra o estudio con instrumentos de láminas. Una repentización (lectura a vista) propuesta por el tribunal. Se deberá también tener en cuenta las siguientes indicaciones: Se entregarán al tribunal dos copias de las piezas a interpretar. Una de las obras podrá ser sustituida por un estudio acorde al nivel. El aspirante aportará el acompañamiento correspondiente para la interpretación de las obras que lo necesiten. El tribunal se reservará el derecho de escuchar parcial o totalmente las obras. CONTENIDOS 1. Consolidación de la posición corporal, articulación y control del sonido. 2. Continuación del trabajo sobre la afinación de timbales a la quinta, cuarta, terceras y octava. 3. Continuación del estudio sobre las de las tonalidades. Mayores y menores (natural, armónica y melódica) de memoria. 4. Perfeccionamiento del fraseo e interpretación en las lecciones y obras: la frase, semifrase. 5. Iniciación al desarrollo de las notas de adorno por medio de ejercicios y fragmentos musicales. 6. Perfeccionamiento del fraseo e interpretación en las lecciones y obras: la frase, semifrase, aplicación de la respiración, dinámica al fraseo y carácter apropiado. 7. Consolidación de unos hábitos de estudio correctos y eficaces para el buen desarrollo de la técnica e interpretación. (Cuadro de velocidades, metrónomo y afinador). 8. Continuación del trabajo sobre la memoria. 9. Iniciación y profundización en la historia de la percusión. 10. Mostrar coordinación de las extremidades. 11. Tener un buen agarre de las baquetas y una buena posición corporal frente a los instrumentos de percusión. 12. Percutir cada instrumento acorde a sus características tímbricas.

3 13. Interpretar los estudios correctamente sin errores de medida, dinámicas o lectura. 14. Interpretar obras y/o estudios adecuados al nivel, atendiendo a distintos aspectos musicales: fraseo, afinación, articulación, sonido, musicalidad y estilo. CRITERIOS DE EVALUACION 1. Demostrar el dominio en la ejecución de estudios y obras sin desligar los aspectos técnicos de los musicales. Este criterio evalúa la capacidad de interrelacionar los conocimientos técnicos y teóricos necesarios para alcanzar una interpretación adecuada. 2. Demostrar sensibilidad auditiva y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento. Mediante este criterio se pretende evaluar el conocimiento de las características y del funcionamiento mecánico del instrumento y la utilización de sus posibilidades. 3. Demostrar solvencia en la lectura a primera vista. Este criterio evalúa la competencia progresiva que adquiera el alumno en la lectura a primera vista. 4. Interpretar obras de las distintas épocas y estilos con los criterios estéticos adecuados al nivel del curso. Se trata de evaluar el conocimiento que el alumno posee del repertorio de su instrumento y de sus obras más representativas, así como el grado de sensibilidad e imaginación para aplicar los criterios estéticos correspondientes. 5. Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente. Mediante este criterio se valora el dominio y la comprensión que el alumno posee de las obras, así como la capacidad de concentración sobre el resultado sonoro de las mismas. 6. Demostrar la capacidad interpretativa dentro de los márgenes de flexibilidad que permita el texto musical. Este criterio evalúa el concepto personal estilístico y la libertad de interpretación dentro del respeto al texto. 7. Presentar un programa adecuado al nivel exigido demostrando capacidad comunicativa y calidad artística. Mediante este criterio se pretende evaluar la capacidad de autocontrol y grado de madurez de su personalidad artística. OBRAS ORIENTATIVAS Caja IntermediateSnaredrumstudies.M. Peters Elementary Snaredrumstudies..M. Peters Contest Solos for the intermediatesnaredrummer..m. Houllif Láminas Fundamental Studies G. Whaley

4 Fundamental Method for Mallets..M. Peters The Entertainer..S. Joplin Timbales Fundamental Methodfor Timpani M. Peters Grand Teton.....J. Beck Shake River..J. Beck Multipercusión 24 Progressive Solos...Th. A. Brown 10 Solos for Percussion G. Bomhof Studies.....M. Goldenberg Batería PrimaryHandbookfor Drumset..G. Sheppard Methode de Batterie vol.ii D. Agostini 2º CURSO El aspirante deberá interpretar: Tres obras o estudios de distintos estilos, de las propuestas en la lista o de un nivel similar, de las cuales, al menos una deberá de interpretarse de memoria. Cada una de las piezas deberá ser interpretada con diferentes instrumentos: caja, timbales, batería, multipercusión y láminas (a dos o cuatro baquetas), debiendo interpretar al menos una obra o estudio con la caja, y una obra o estudio con instrumentos de láminas. Una repentización (lectura a vista) propuesta por el tribunal. Se deberá también tener en cuenta las siguientes indicaciones: Se entregarán al tribunal dos copias de las piezas a interpretar. Una de las obras podrá ser sustituida por un estudio acorde al nivel. El aspirante aportará el acompañamiento correspondiente para la interpretación de las obras que lo necesiten. El tribunal se reservará el derecho de escuchar parcial o totalmente las obras. CONTENIDOS 1. Consolidación de la posición corporal, articulación y control del sonido.

5 2. Continuación del trabajo sobre la afinación de timbales a la quinta, cuarta, terceras y octava. 3. Continuación del estudio sobre las de las tonalidades. Mayores y menores (natural, armónica y melódica) de memoria. 4. Perfeccionamiento del fraseo e interpretación en las lecciones y obras: la frase, semifrase. 5. Iniciación al desarrollo de las notas de adorno por medio de ejercicios y fragmentos musicales. 6. Perfeccionamiento del fraseo e interpretación en las lecciones y obras: la frase, semifrase, aplicación de la respiración, dinámica al fraseo y carácter apropiado. 7. Consolidación de unos hábitos de estudio correctos y eficaces para el buen desarrollo de la técnica e interpretación. (Cuadro de velocidades, metrónomo y afinador). 8. Continuación del trabajo sobre la memoria. 9. Iniciación y profundización en la historia de la percusión. 10. Mostrar coordinación de las extremidades. 11. Tener un buen agarre de las baquetas y una buena posición corporal frente a los instrumentos de percusión. 12. Percutir cada instrumento acorde a sus características tímbricas. 13. Interpretar los estudios correctamente sin errores de medida, dinámicas o lectura. 14. Interpretar obras y/o estudios adecuados al nivel, atendiendo a distintos aspectos musicales: fraseo, afinación, articulación, sonido, musicalidad y estilo. CRITERIOS DE EVALUACION 1. Demostrar el dominio en la ejecución de estudios y obras sin desligar los aspectos técnicos de los musicales. Este criterio evalúa la capacidad de interrelacionar los conocimientos técnicos y teóricos necesarios para alcanzar una interpretación adecuada. 2. Demostrar sensibilidad auditiva y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento. Mediante este criterio se pretende evaluar el conocimiento de las características y del funcionamiento mecánico del instrumento y la utilización de sus posibilidades. 3. Demostrar solvencia en la lectura a primera vista. Este criterio evalúa la competencia progresiva que adquiera el alumno en la lectura a primera vista. 4. Interpretar obras de las distintas épocas y estilos con los criterios estéticos adecuados al nivel del curso. Se trata de evaluar el conocimiento que el alumno posee del repertorio de su instrumento y de sus obras más representativas, así como el grado de sensibilidad e imaginación para aplicar los criterios estéticos correspondientes.

6 5. Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente.mediante este criterio se valora el dominio y la comprensión que el alumno posee de las obras, así como la capacidad de concentración sobre el resultado sonoro de las mismas. 6. Demostrar la capacidad interpretativa dentro de los márgenes de flexibilidad que permita el texto musical.este criterio evalúa el concepto personal estilístico y la libertad de interpretación dentrodel respeto al texto. 7. Presentar un programa adecuado al nivel exigido demostrando capacidad comunicativa y calidad artística. Mediante este criterio se pretende evaluar la capacidad de autocontrol y grado de madurez de su personalidad artística. OBRAS ORIENTATIVAS Caja Intermediate Snaredrumstudies M. Peters 150 Rudimental Solos.. Ch. Wilcoxon Rudimental Primer..M. Peters SnareDrum Solos for the Intermediate Player Th. A. Brown Láminas Fundamental Method for Mallets I, II M. Peters Musical Studies for the IntermediateMallet Player..G. Whaley FunnyVibraphone N. J. Zivkovic Funny Marimba. N. J. Zivkovic ThreePieces for Three Mallets.M. Peters Modern School for Xilophone, Marimba &Vibraphone..M. Goldenberg Timbales Fundamental Method for Timpani M. Peters Fundamental Solos for Timpani...M. Peters Scherzo M. Peters Contest Solos for the Young Timpanist..M. Houlif Tampico. J. M. Roy Triton..J. M. Roy Multipercusión 24 Progressive Solos...Th. A. Brown Der JungeSoloist..T. Roeder IntermediatePercussion Solos..Burns &Feldstein Studies M. Goldenberg Morris Dance..W. Kraft Batería Studio Session vol. I. Varios Methode de Batterie vol.ii D. Agostini