Lengua castellana y literatura. Comunicando

Transcripción

1 Lengua castellana y literatura Tema 1 Comunicando 4º ESO 1ª Evaluación Curso 2017/18 Página 1 / 18

2 1.- ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN. Llamamos comunicación al proceso por el cual se transmite una información entre un emisor y un receptor. Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son los siguientes: Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina). Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información. Puede ser una máquina. Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje. Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto). Mensaje: La propia información que el emisor transmite. Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida. Los elementos de la comunicación se relacionan entre sí: Así, un emisor envía un mensaje a un receptor, a través de un canal y de los signos de un código, y de acuerdo al contexto en que se sitúa ese acto de comunicación. Página 2 / 18

3 2.- FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN. Denotativa o referencial. Se produce cuando el emisor utiliza el lenguaje para transmitir una información al receptor. Son las tres y media. Emotiva o expresiva. Se da cuando expresamos sentimientos o deseos. Qué pena, casi gana el Real Madrid! Conativa o apelativa. El hablante quiere llamar la atención al oyente. Oye, oye, espera un momento! Fática o de contacto. Se utiliza para establecer contacto o cortar la comunicación. Hola, qué tal? Adiós, hasta pronto! Página 3 / 18

4 Poética o estética. Se utiliza cuando se busca la belleza y el mensaje oral o escrito se cuida especialmente. Amar es cuando la proteges de la lluvia y el viento. Amar es cuando la abrazas y te olvidas del tiempo. Metalingüística. Cuando utilizas la lengua para hablar del propio lenguaje. Pero, es una conjunción adversativa. Actividades de comprensión. 1ª.- Señala los elementos de comunicación en las siguientes situaciones. a) José se levanta y da los buenos días a su madre. b) José conecta la agenda electrónica que le comunica que tiene examen de inglés. c) José va a la habitación de su hermana María y le dice: "Ya son las diez". d) María llega a clase. Hoy van a escribir una carta al Presidente. 2ª.- Escribe qué función del lenguaje predomina en las siguientes textos. Página 4 / 18

5 3.- EL SIGNO LINGÜÍSTICO. La comunicación entre las personas se establece por medio de signos que ellas mismas han inventado. Signos Significados Los aplausos en el teatro La obra ha gustado a los espectadores. El color negro Luto Sería bastante complejo comunicar todas nuestras ideas y expresar nuestros sentimientos con signos como los anteriores. Pero el hombre, posee un medio más completo para expresar todo lo que sabe y siente; es el lenguaje. El lenguaje está compuesto por signos lingüísticos y éstos siempre tienen dos partes inseparables: - El significado que es la idea o contenido que tenemos en la mente de cualquier palabra conocida. - El significante que es el conjunto de sonidos o letras con que transmitimos el contenido de esa palabra conocida Características del signo lingüístico. El signo lingüístico tiene estas características: - Biplánico. Un plano se refiere a la idea que se forma en nuestra mente, es decir, al significado y que se llama plano del contenido. El otro plano se refiere a los sonidos o las letras que forman la palabra, es decir, al significante y se llama plano de la expresión. Página 5 / 18

6 PLANOS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO - Arbitrario. La relación entre el significado y el significante del signo lingüístico es un acuerdo libre entre los hombres. Cada comunidad de hablantes utiliza distintos significantes para un mismo significado. La palabra que nos sirve para referirnos a "pájaro" es pájaro pero podría ser otra y todos lo entenderíamos. Para los franceses la palabra que se refiere al significado anterior es oiseau. - Articulado. El signo lingüístico puede descomponerse en partes más pequeñas. arboleda arbol eda A r b o l e d a - Lineal. Los signos lingüísticos se ordenan unos detrás de otros. La bicicleta es nueva. Página 6 / 18

7 Los monemas. Ya sabemos que los signos lingüísticos se pueden dividir en partes más pequeñas. Esas unidades se articulan entre sí, es decir, se unen y combinan para formar unidades mayores. /n/ - /i/ - /ñ/ - /o/ - /s/ niñ - o - s niños Fonemas Monemas Palabra Como recordarás, los fonemas no tienen significado y constituyen lo que llamamos segunda articulación. Los monemas son las unidades mínimas del lenguaje que tienen significado y constituyen la primera articulación. Oración: Mi amiga sigue intranquila. Monemas Significado Mi amig- "posesión" "persona a la que tenemos afecto" -a "femenino singular" sigu- "continuidad en una acción o estado" -e "3ª persona del singular del presente de indicativo" in- "no" tranquil- "estado de ánimo sosegado" -a "femenino singular" Clases de monemas niñ- -o, -s Persona humana de corta edad Indican masculino (-o) y plural (-s) Lexema Morfemas Monemas Página 7 / 18

8 Lexema es la parte del monema que aporta el significado al término o palabra. Morfema es el monema que añade al lexema otros matices, menos significativos; pero no menos importantes como género, número, persona... Monemas Clase mi amig- Morfema Lexema -a Morfema sigu- Lexema -e Morfema in- Morfema tranquil- Lexema -a Morfema No se deben confundir los monemas con las sílabas. Las sílabas no tienen significado. Tampoco equivalen a palabras, ya que palabra es un conjunto de fonemas dotado de significado que en la escritura va entre espacios en blanco y en la cadena oral entre pausas. Una palabra puede ser descompuesta en monemas en muchos casos (amig-a, sigu-e, in-tranquil-a); pero, otras veces, no admite esa división (mi, el, tren, níquel). Clases de morfemas. Morfemas libres o independientes: Son los morfemas que pueden aparecer solos, sin estar unidos a un lexema. Morfemas trabados: Son los que necesariamente tienen que aparecer unidos a un lexema. Morfemas libres Morfemas trabados de papeles Página 8 / 18

9 y las niñas librería Los principales morfemas libres son preposiciones, conjunciones, y artículos. Clases de morfemas trabados, dependientes o afijos. Gramaticales o flexivos: Sirven para expresar el género y número de nombres y adjetivos, y el modo, tiempo, número y persona de los verbos. MORFEMAS DE GÉNERO Término Morfema Información Niño -o Género masculino niña -a Género femenino MORFEMAS DE NÚMERO Término Morfema Información mesa Æ (sin morfema) Número singular perros -s Número plural leones -es Número plural MORFEMAS DEL VERBO Forma verbal Lexema Morfema Información Primera persona canto Cant -o Número singular Tiempo presente Modo indicativo Derivativos: Son los que al unirse a los lexemas forman palabras derivadas. Página 9 / 18

10 Prefijos Sufijos suboficial redoble bravura negruzco Clases de morfemas derivativos según su posición. - Prefijos. Preceden al lexema. Los prefijos aportan un significado léxico al lexema. Por ejemplo: IM- posible (que no es posible). DES- terrar (Alejar, echar). Algunos, además, se utilizan independientemente. Por ejemplo. ANTE-pon-er. SOBRE-peso. - Sufijos. Van pospuestos al lexema. Por ejemplo. Bon-DAD. Los sufijos añaden significados léxicos (más o menos precisos) al lexema o sirven para cambiar su categoría gramatical. Bon-DAD (sustantivo abstracto, derivado de bueno). Consent-i-MIENTO Alam-EDA (conjunto de álamos). Pueden combinarse con más de un sufijo. Como es el caso de impos-i-bil-i-dad. Página 10 / 18

11 . - Interfijos. Van ubicados entre el lexema y un fijo. No aportan ningún significado. Aparecen por necesidades fonéticas, por motivaciones expresivas, para reconocer la base léxica Ejemplos. Caf-ec-ito. Bob-alic-ón. Entre el lexema y el sufijo pueden ir vocales temáticas o vocales de unión. Por ejemplo. Terqu-e-dad Am-a-ble Intens-i-dad Si se trata de una palabra derivada de un verbo, esta vocal temática indica la conjugación (-ar, -er, -ir): pens-a-miento; consent-i-miento. Cómo reconocer lexemas y morfemas derivativos. 1.- Comprobar que poseen significado. Para ello sustituye el posible lexema o morfema por otros. La palabra nueva deberá cambiar de significado. Por ejemplo: Temi-ble. Si cambiamos el lexema por otros, observamos el cambio de significado: comi-ble, ama-ble. Si sustituimos el sufijo ble (en temible) por otros, el significado cambiará. Por ejemplo: Temi-ble, tem-or, tem-er, tem-er-i-dad. 2.- Formar palabras que contengan ese lexema o morfema con idéntico significado. La serie comi-ble, bebi-ble, presenta-ble que ble es un morfema y añade al lexema base el significado que puede / debe ser. Página 11 / 18

12 Si buscamos la familia léxica de temible, es decir, la lista de palabras que comparten un mismo lexema, comprobamos que tem- es el lexema de esta palabra. Así tenemos: tem-er, tem-or, tem-eroso, tem-erario Si no puedes encontrar el lexema de una determinada palabra en otras, eso indica que dicha palabra es indivisible. Por ejemplo trampolín (+trampero, +trampa). A veces no podemos encontrar la palabra simple de la que deriva otra, pero sí somos capaces de reconocer el lexema en otras palabras de la misma familia léxica. Se trata de raíces cultas (griega o latina) que permanecen en nuestra lengua combinadas con sufijos, pero no como palabras independientes. Página 12 / 18

13 4.- PALABRAS SIMLES, DERIVADAS, COMPUESTAS Y PARASINTÉTICAS. - Palabras simples. Son aquellas que NO tienen morfemas derivativos. Por ejemplo: puerta, vaso, brazo. - Palabras derivadas. Son aquellas que SÍ tienen prefijos o sufijos. Por ejemplo: port-ero, árbol-eda. - Las palabras compuestas. Se forman por la combinación de varias palabras o lexemas. Por ejemplo. Sustantivo + sustantivo: radio+terapia. Sustantivo + adjetivo: mani+rroto. Adjetivo + adjetivo: agri+dulce. Verbo + sustantivo: abre+fácil. Verbo + verbo: compra+venta. Adverbio + verbo: mal+educar. Combinación de palabras que formar un enunciado: corr+ve+y+di+le, haz+me+reir. La categoría gramatical de la palabra compuesta puede ser la de una de las palabras que intervienen en su composición, como en malhumor u otra diferente como en hazmerreir. Según sea el grado de fusión léxica alcanzado por los componentes de las palabras compuestas, estas se representan gráficamente de diferentes formas, combinando también las características morfosintácticas del compuesto. Página 13 / 18

14 Palabras soldadas gráficamente: maniatar. Palabras unidas por un guion: físico-químico. Palabras separadas gráficamente pero que forman una unidad conceptual: mesa redonda (coloquio). Jerarquía morfológica de las palabras. Cuando una palabra está formada por varios morfemas derivativos y/o flexivos, estos se añaden al lexema en orden jerárquico. Al analizar una palabra derivada comprobamos su estructura. Por ejemplo. Legalizaciones. Leg-: lexema (ley). -al-: morfema derivativo (relativo a, adjetivo). -iz- morfema derivativo; hace lo de base (verbo). -acion- morfema derivativo; acción o proceso (sustantivo). -es morfema flexivo; plural (sustantivo). - Las palabras parasintéticas. Tienen una estructura particular de aplicación de los morfemas derivativos. Existen dos casos de parasíntesis: Una palabra compuesta seguida de un morfema derivativo (quinceañ-er-o). Ni la palabra compuesta ni el segundo de los lexemas y el sufijo existen por separado: *quinceaños, *añero. Un prefijo y un sufijo se combinan con un lexema de tal manera que la unión del lexema con los morfemas por separado en castellano no existen: a-terr-iz-ar (prefijo+lexema+sufijo); no existe ni *aterrar, ni *terrizar. Página 14 / 18

15 5.- LÉXICO. PROCEDENCIA Y AMPLIACIÓN DEL LÉXICO. Léxico procedente del latín. El castellano procede del latín, como otras lenguas romances (catalán, gallego, francés o italiano). Reciben el nombre de palabras patrimoniales las voces que se formaron en los siglos iniciales de la creación del castellano, cumpliendo las reglas fonéticas regulares de evolución: hominem > hombre. Se denominan cultismos latinos aquellas otras que se han ido introduciendo en el idioma en fechas posteriores, hasta la actualidad, y que no han sufrido los cambios fonéticos esperables (dado que se han introducido tarde y no han evolucionado): nominam> nómina. Préstamos. Voces de distinta procedencia a la latina se ha ido incorporando a nuestra lengua. - Lengua prerromanas: barro, arroyo. - Germanismos: guerra, yelmo. - Arabismos: azahar, ojalá. - Americanismos: canoa, cacique. - Galicismos: coraje, bufet. - Italianismos: opera, novela. - Lusismos: virar, caramelo. - Galleguismos: morriña, chubasco. - Catalanismos: faena, paella. - Vasquismos: izquierda, chabola. - Anglicismos: fútbol, hándicap. - Latinismos: malévolo, currículum. - Helenismos: análisis, cardiólogo. Palabras creadas. - Procedimientos morfológicos. o Derivación (prefijación o sufijación: real, irreal. o Composición (sacacorchos). o Parasíntesis (enrojecer) Página 15 / 18

16 o Raíces cultas (telescopio). o Eponimia alzheimer. - Procedimientos léxicos. o Invención léxica (malmatar Blas de Otero). o Onomatopeyas (ring). o Etimología popular (cerrojo por berrojo). - Procedimientos fónicos y gráficos. o Abreviamiento o truncamiento bici por bicicleta. o Deformaciones fonéticas *crocreta por croqueta. o Abreviaturas, siglas, acrónimos: profe, ONG, ONCE. o Página 16 / 18

17 6.- ORTOGRAFÍA. SIGLAS Y ACRÓNIMOS. - Abreviaturas. Consiste en reducir una palabra escribiendo solo alguna de sus letras. Las que son de uso general se presentan con una forma gráfica estandarizada, por ejemplo, a. C. y d. C; a.m, p.m, C/, Avda. No constituye una palabra nueva con respecto a la que es objeto de abreviación: pág. Y página son la misma palabra escrita de dos formas distintas. - Siglas. Son las palabras que se forman a partir de las iniciales de cada una de las palabras que conforman una expresión o sintagma. Suelen ser nombres de instituciones, organismos UE; ONG, UGT Leemos la sigla. Es una nueva palabra, a partir de la que podemos, incluso formar derivadas: ugetista. La lexicalización, sin embargo, no es completa, leemos UGT u no ugt. - Acrónimos. Son siglas que leemos como palabras: AVE y no A V E. Están lexicalizados, llegando a escribirse en minúscula: talgo (Tren Articulado Ligero Goicoechea Oriol), OVNI (objeto volante no identificado). Página 17 / 18

18 Repaso. Contesta en tu libreta. Consulta en clase cualquier duda que te haya surgido respondiendo estas cuestiones. 1.- Qué es una sílaba? 2.- Qué diferencias hay entre el acento prosódico y el acento gráfico o tilde? 3.- Cuáles son las sílabas tónicas y las átonas? 4.- Explica y pon ejemplos de una sílaba abierta y de otra cerrada. 5.- Qué es una palabra simple? Escribe dos ejemplos. 6.- Qué es una palabra derivada? Pon dos ejemplos. 7.- Por qué tipo de palabras pueden estar formadas las palabras compuestas? Pon un ejemplo de cada una. 8.- Explica las palabras parasintéticas. Escribe tres ejemplos. 9.- Elabora una exposición de unos diez minutos donde expliques la procedencia y la ampliación del léxico. - Léxico procedente del latín. - Préstamos (prerromanas, germanismos, arabismos, americanismos, galicismos, italianismos, lusismos, galleguismos, latinismos, helenismos. - Palabras creadas por procedimientos morfológicos (derivación y eponimia), procedimientos léxicos (invención léxica, onomatopeyas, etimología popular) y procedimientos fónicos y gráficos. - Abreviaturas, siglas y acrónimos Indica sigla o acrónimo. ONCE: DNI: UNED: ONG: Página 18 / 18