Voluntariado en la cultura popular y tradicional: oportunidades de profesionalización. Experiencia de la Fundación Pere Tarrés en Cataluña.

Transcripción

1 Comunicación para las Jornadas de Voluntariado Cultural. Junio Pontevedra. Voluntariado en la cultura popular y tradicional: oportunidades de profesionalización. Experiencia de la Fundación Pere Tarrés en Cataluña. Resumen: Exposición y análisis de la actividad realizada por la Fundación Pere Tarrés para la formación y expansión de la cultura popular y tradicional. Con el apoyo de La Caixa y con la dirección del Departamento de Cultura de la Generalitat de Cataluña, la Fundación Pere Tarrés colabora en un programa de desarrollo de la cultura popular y tradicional, sustentada en el voluntariado cultural. En el marco de una recuperación del interés por parte de la sociedad por la práctica y desarrollo de las actividades propias de la cultura popular y tradicional, especialmente entre los jóvenes, la transmisión de estas prácticas se organiza aprovechando el tejido asociativo cultural y de voluntariado. La Fundación Pere Tarrés gestiona desde 1998 un programa de formación artística y técnica en cultura popular y tradicional en múltiples comarcas catalanas, mediante el cual anualmente se forman en diferentes prácticas ente 1000 y 1500 personas. Las principales áreas de actividad formativa son: danza (sardana, ball de bastons -baile de bastones-, esbarts, gigantes,...) artesanía, pesebrismo, cocina tradicional, teatro amateur, castellers, bestiario, música (acordeón diatónico, canto coral, gralla, sac de gemecs,...), pirotecnia (diables), fotografía, cine, etc. La práctica de las actividades de cultura popular y tradicional se fundamenta en el voluntariado, en el marco de organizaciones de base asociativa repartidas por todo el territorio, normalmente federadas y con entidades de segundo grado a su servicio. El programa de formación que promueve el Departamento de Cultura y la Fundación Pere Tarrés ha supuesto la profesionalización de un cuerpo de expertos técnicos en las diferentes áreas artísticas, de forma que un colectivo importante de personas de reconocido prestigio en su sector han encontrado en sus conocimientos culturales una vía de profesionalización. El desarrollo del programa también implica la presencia de otros profesionales: los dinamizadores culturales en el territorio, que permiten la coordinación entre el sector y la Fundación Pere Tarrés.

2 Presentación Arrels comarques es un proyecto conjunto entre el Centre de Promoció de la Cultura Popular i Tradicional Catalana y la Fundación Pere Tarrés que tiene por finalidad promover la participación, la innovación y la dinamización de la cultura popular y tradicional en toda Cataluña. Arrels se desarrolla a escala comarcal, a partir de una serie de programas que contemplan unos cursos de formación técnica y artística, actividades divulgativas, actividades dinamizadoras, iniciativas informativas y acciones de fomento de la investigación etnológica, que se adaptan y se coordinan teniendo siempre presente la diversidad y la riqueza cultural propia de cada territorio. Objetivo Mediante esta acción global y partiendo de la identificación con los referentes culturales catalanes, Arrels tiene como objeto normalizar, dignificar, fortalecer y proyectar hacia el futuro esta forma de cultura que puede actuar como motor de cohesión social y de integración intercultural. Coordinación Arrels comarques se desarrolla con la colaboración de cada consejo comarcal, comprometido de antemano en poner a disposición del programa la figura del dinamizador cultural: persona experta, conocedora de todas aquellas entidades y asociaciones de su territorio que se dediquen a cualquiera de los ámbitos de la cultura popular. De las entidades y asociaciones, aglutinará las peticiones y a ellas y a cada individuo de la comarca dirigirá los cursos y las actividades que ofrece ARRELS COMARQUES. Destinatarios - Público en general - Voluntariado cultural - Monitores/educadores de tiempo libre - Asociaciones culturales, federaciones y coordinadoras - Colectivos de etnología - Escuelas y Centros de recursos pedagógicos - Gestores culturales (públicos y privados) - Medios de comunicación (esp. locales) Comarcas Arrels A partir de un proyecto inicial en el Maresme, en 1998, el programa ha ido acrecentando progresivamente el número de comarcas: de la selección previa de 6 comarcas en el año 2000, se ha podido incrementar el número a 10 comarcas para el Estas comarcas han sido seleccionadas entre las peticiones de los distintos consejos comarcales que han querido formar parte del proyecto. Actualmente, Arrels se aplica a las siguientes comarcas: en las cuatro comarcas de las Terres de l Ebre: Baix Ebre, Montsià, Ribera d Ebre y Terra Alta y en el Baix Empordà, Osona, Cerdanya, Garrigues, Ripollès y Tarragonès. 2

3 El número de comarcas Arrels en 2003 significa que el proyecto está cubriendo una cuarta parte del territorio. La distancia geográfica y los puntos equidistantes en el territorio representan unas diferencias notables en los sectores económico, cultural y social de sus habitantes. Esta rica heterogenia hace que las 9 comarcas estén resultando una muestra adecuada para aplicar en ellas el programa ARRELS COMARQUES y para poder demostrar su viabilidad en todos los puntos del territorio catalán. 3

4 Oferta de cursos y actividades ARRELS COMARQUES ofrece los siguientes programas, con más de un centenar de cursos y actividades diseñados para cubrir un abanico muy amplio de los aspectos de la cultura popular y tradicional: LA CALAIXERA (LA CÓMODA) CURSOS DE FORMACIÓN ARTÍSTICA que contemplan más de cincuenta posibilidades dentro del amplio abanico que ofrece la cultura popular y tradicional en estas siete áreas generales: artesanía, artes escénicas, audiovisuales, danza, imaginería, música y pirotecnia. LA GESTORA CURSOS DE FORMACIÓN TÉCNICA con la finalidad de proporcionar herramientas a las entidades y asociaciones para mejorar su capacidad de gestión. Los cursos se presentan englobados en cuatro bloques temáticos generales: dirección estratégica, recursos humanos, gestión y captación de recursos económicos y marketing y comunicación. ANIMACIÓN CULTURAL TALLERES DE ANIMACIÓN Y ESPECTÁCULOS pensados para los más jóvenes, como por ejemplo: talleres y espectáculos de circo, maquillaje, canción, danza, estampación, títeres (cuentos y leyendas) y animación. EL EXPOSITOR EXPOSICIONES DE CULTURA POPULAR Y TRADICIONAL que presentan las siguientes temáticas: la cerámica decorada, instrumentos de fiesta, san Antonio y el demonio, nuestras tradiciones, bestiario de fuego y espacios de danza. LA ANTENA LA CULTURA POPULAR Y TRADICIONAL EN LA RADIO Y LA TELEVISIÓN Plan de formación y asesoramiento para la creación y mejora de programas de cultura popular en emisoras locales y comarcales de radio y televisión. FIESTA Y TRADICIÓN CONFERENCIAS SOBRE CULTURA POPULAR Y TRADICIONAL CATALANA o charlas de divulgación para dar a conocer ciertos contenidos del patrimonio cultural de nuestro país: calendario de fiestas, la música y la canción, la religiosidad y el mito, la literatura y la tradición oral, la casa y la familia L EMPREMTA (LA HUELLA) JORNADAS DE ETNOLOGÍA Dirigidas a investigadores, estudiantes de antropología, estudiosos, museos, centros de recursos para poner en común las distintas experiencias, establecer vías de intercambio y fundamentar y difundir la investigación etnológica 4

5 LA MALETA DE JUEGOS TRADICIONALES que contiene juguetes, utensilios de juego y materiales educativos dirigidos al mundo infantil y a los educadores, monitores de ocio y animadores, con el objetivo de trabajar en torno al juego, la vertiente no tan solo lúdica, sino tradicional, física y sociocultural. Funcionamiento Cada vez que el programa Arrels inicia un nuevo año de actividades, se pone en marcha un mecanismo de funcionamiento preestablecido que hace posible su aplicación correcta. El éxito de su gestión depende del funcionamiento eficaz y ágil de los tres engranajes fundamentales: la acción, en el territorio, del dinamizador comarcal, la gestión económica de la Fundación Pere Tarrés y la coordinación general y académica del Centro de Promoción de la Cultura Popular y Tradicional Catalana. El nexo de unión de estos tres estamentos radica en una buena planificación y el motor que hace que todo funcione no es otro que la permanente comunicación. La acción del dinamizador comarcal Parte activa del proyecto y responsabilidad total del consejo comarcal, el dinamizador cultural de la comarca, conviene que responda a un perfil general de: persona interesada en la cultura popular, activa, con capacidad de iniciativa, dotes de comunicación y disponibilidad para desplazarse. Durante los primeros meses de aplicación del programa Arrels en su comarca, será necesario que el dinamizador visite personalmente cada una de las entidades y asociaciones que tienen sede en su comarca; les informará del programa Arrels y les hará una encuesta que determinará las características, aspiraciones, recursos y carencias de todas y cada una; y elaborará un censo de las mismas que será el más exhaustivo sobre el potencial de vida cultural que presenta la comarca. Transcurrida esta etapa previa, el dinamizador se convierte en el termómetro de la vida asociativa y de las iniciativas culturales que se hacen dentro de su territorio. A él acudirán las entidades interesadas en recibir los cursos Arrels y despertará el interés de otras quizás más adormecidas para que demuestren iniciativa de acción y renovación. Una vez recogidas todas las peticiones las presentará al Centre de Promoció de la Cultura Popular i Tradicional Catalana para que hagan una selección de las mismas según disponibilidad del profesorado, el equilibrio entre las materias escogidas y el presupuesto previsto. La acción del profesorado Asesorados por las Aulas de música y danza tradicional de la Generalitat de Catalunya, por las distintas Federaciones de ámbito cultural, la Universitat de Barcelona, la Universitat Ramon Llull, la Fundación Pere Tarrés y el CPCPTC dispone actualmente de una bolsa de profesorado especialista en todos los ámbitos ofrecidos y con una solvencia pedagógica avalada, originarios de la base asociativa del sector, que desarrollan esta labor docente como profesionales. Perfil del participante 5

6 Arrels ofrece un abanico tan amplio de posibilidades que se puede afirmar que va dirigido a toda la población. Pese a esto, cabe resaltar que, exceptuando los talleres de animación pensados para niños, el resto de actividades van dirigidas a la población adulta, en especial a los voluntarios de las asociaciones del territorio. El perfil de los inscritos a los cursos Arrels es completamente heterogéneo. Determinadas materias como por ejemplo la danza, las artes escénicas y los instrumentos musicales atraen, preferentemente, a la juventud, y las actividades más artesanales continúan atrayendo a los mayores. Los cursos Arrels cubren especialmente la necesidad de reciclaje y formación. Esto quiere decir que paricipan especialmente personas que ya forman parte de alguna entidad o asociación cultural y/o de ocio, como maestros y monitores de esplai que necesitan ampliar recursos para seguir trabajando con los jóvenes y los niños. Arrels es una escuela popular de primer orden. 6

7 Valoración de los participantes En la última sesión de cada curso se recoge la hoja de valoración del curso que se ha repartido previamente. Esta hoja consiste en un cuestionario completo de evaluación sobre los contenidos del curso, la capacidad pedagógica del profesorado, el material entregado, la adecuación del tiempo destinado Justo es decir que, en todos los casos, la valoración ha sido muy positiva y siempre se ha mencionado la capacidad de los docentes; las opiniones negativas quedan reservadas a cuestiones de infraestructura y/o espacio. Este dato significa que los cursos son muy apreciados y valorados entre los alumnos que se inscriben. Año 2003: evolución y crecimiento En el número de cursos Si observamos la tabla y las gráficas vemos que, entre el año 2000 y el 2001, el número de cursos experimentó un crecimiento del 12%, a pesar de haber perdido una comarca importante; el crecimiento experimentado durante el 2002, con la incorporación de 2 comarcas fue de un 77 % en el número de cursos. De cara a la previsión para el 2003, se prevé poder mantener la misma proporción Baix Ebre Baix Empordà 19 Baix Penedès 12 Cerdanya Garrigues Montsià Osona Ribera d Ebre 13 Terra Alta TOTALES Ramon Terrassa i Cusí rterrassa@peretarres.org Fundació Pere Tarrés Mayo