HISTORIA: Comprender el mundo contemporáneo

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1 PROGRAMME ANNÉE SCOLAIRE Classe: Premières L/ES/S Matière: Histoire-Géographie Nom de l'enseignant: I. MARANDE Section linguistique: Espagnole Langue d'enseignement: Espagnol Nombre d'heures par semaine: 3,45h (5X45min) El programa de Geografía e Historia del ciclo terminal tiene como objetivo construir una cultura histórica y geográfica que permita entender mejor nuestro mundo contemporáneo. El primer año de Bachillerato prepara la prueba final de la OIB (Opción Internacional del Bachillerato) de modo que el alumno sea capaz de: utilizar sus conocimientos con el fin de orientarse en la multitud de datos y analizar los documentos con sentido crítico; situar los acontecimientos en su contexto histórico; interpretar los documentos orales y escritos; usar un vocabulario adecuado para exponer los fenómenos estudiados oralmente y por escrito. estructurar su análisis apoyándose en ejemplos pertinentes. PROGRAMA DE 1 de BACHILLERATO en la OIB El programa de Historia continúa lo estudiado en clase de 4 de ESO (2de) de manera cronológica empezando a mediados del siglo XIX hasta mediados del siglo XX: (Véase el BO n 9 del 30 de septiembre del 2010 y el BO n 29 del 21/07/2011 sobre OIB). Dicho programa se apoya en el programa francés pero desarrolla las particularidades históricas del área hispanohablante. HISTORIA: Comprender el mundo contemporáneo Tema 1: La edad industrial y su civilización de mediados del siglo XIX hasta Tema 2: Guerras mundiales, democracias y totalitarismos (hasta 1945) Tema 3: España desde 1850 hasta 1939 Tema 4: Francia de 1848 a 1944 (60 clases de 45 minutos/año)

2 Tema 1 La edad industrial y su civilización de mediados del siglo XIX hasta 1939 (12 clases de 45 minutos) septiembre- octubre del 2012 Capítulo 1: El crecimiento económico y sus diferentes fases desde 1850: (3 clases) a) La Segunda Revolución Industrial b) Prosperidad y depresiones (la crisis de los años 30) Arte e Historia: Fresco de Diego Rivera «Detroit industrial» ( ) Capítulo 2: Las economías mundiales (3 clases) a) El Reino Unido b) EE.UU c) El imperialismo Entrenamiento metodológico: Analizar un mapa histórico Arte e Historia: Pintura moderna y artes primitivas Capítulo 3: De la sociedad tradicional a la sociedad industrial (3 clases) a) Consecuencias sociales de la sociedad industrial (urbanización, clase media) b) El proletariado y el sindicalismo Entrenamiento metodológico: Interpretar un gráfico Arte e Historia: el fotoreportaje (los obreros en Nueva York, años 30) Control y corrección: clases Tema 2 Guerras mundiales, democracias y totalitarismos (hasta 1945) (25 clases de 45 min) Noviembre de 2012 a febrero del 2013 Capítulo 1: La Primera Guerra Mundial: una guerra total a) Causas de la guerra y desarrollo del conflicto b) La paz de los vencedores y las consecuencias de la guerra Entrenamiento metodológico: Analizar una fotografía/ Redactar una introducción Capítulo 2: Democracias y totalitarismos a) La crisis de las democracias liberales y los regímenes totalitarios en los años de entreguerras: génesis (causas), similitudes y particularidades. b) La revolución soviética y la URSS ( ) c) De la República de Weimar ( ) a la Alemania nazi ( ) d) La Italia fascista ( ) Entrenamiento metodológico: Analizar carteles de propaganda Capítulo 3: La Segunda Guerra Mundial a) Una guerra de aniquilación b) El genocidio de los judios y gitanos c) Las esperanzas de un orden mundial: la Liga y la ONU Entrenamiento metodológico: Redactar un párrafo y una conclusión Arte e Historia: Guernica de Pablo Picasso Control y corrección (2+1 clases) Tema 3 España desde 1850 hasta 1939 (15 clases) Marzo-Abril del 2013 Capítulo 1: Liberalismo e industrialización en el siglo XIX a) La construcción del estado liberal (de 1833 a 1868)

3 b) El sexenio democrático ( ) c) La restauración monárquica ( ) Entrenamiento metodológico: Analizar una caricatura como propaganda política Arte e Historia: Estanislao Figueras acompañado por la República, 1873 Capítulo 2: Poder y conflicto en el primer tercio del siglo XX a) Crisis del sistema de la restauración ( ) b) La segunda República española ( ) c) La guerra civil ( ) Entrenamiento metodológico: Comentar un cartel político/ Analizar una tabla de datos o un gráfico Arte e Historia: Cartel de Joan Miró Tema 4 Francia de 1848 a 1944 (8 clases) Mayo-Junio del 2013 Capitulo 1: Francia en el siglo XIX a) La población activa: reflejo de la crisis económica y social b) La Tercera República Entrenamiento metodológico: Redactar una composición según un plan temático Arte e Historia: Cuadro de Jules Adler: La Grève au Creusot, 1899 Capítulo 2: Francia de 1940 a 1962 a) Los combates de la Resistencia b) Una nueva República c) Evolución de la sociedad francesa (laicidad, población activa, condición obrera, condición de la mujer, inmigración) Entrenamiento metodológico: Comparar y analizar dos documentos Arte e Historia: La figura de Mariana durante la Liberación GEOGRAFÍA: Francia y Europa: los territorios y su dinámica en la mundialización Plan de estudios para la geografía: Bachillerato general, opción internacional (B.O n 29 del 21 de julio de 2011) Los programas impartidos en la clase de primero de Bachillerato que lleva a la opción general internacional, se refieren al plan de estudios francés del 30 de septiembre del 2010 y añade un tema sobre geografía española. Tema 1: Francia y Europa en el mundo Tema 2: La Unión Europea: un desarrollo territorial dinámico Tema 3: Valorar y desarrollar el territorio francés Tema 4: España: dinámica de los territorios españoles en la globalización (60 clases de 45 minutos/año) Tema 1 - Francia y Europa en el mundo (13 clases de 45 minutos) Septiembre/ Octubre del / La Unión Europea en la a) La Unión Europea, actor y polo principal de la

4 globalización globalización b) Una fachada marítima mundial: la "Cordillera Septentrional" c) Un área de las relaciones de la Unión Europea: el Mediterráneo 2/ Francia en la globalización a) La presencia francesa en el mundo b) Francia, centro mundial del turismo c) París, ciudad mundial Tema 2 - La Unión Europea: un desarrollo territorial dinámico (16 clases de 45 min) Noviembre/ Diciembre del 2012/ Enero del / Del espacio europeo a los territorios europeos de la Unión Europea 2/ Los territorios de ultramar de la Unión Europea y su desarrollo a) Europa, Europas: un continente de la unidad y la diversidad b) La Unión Europea: límites y fronteras, una unión de Estados de geometría variable c) Las disparidades y desigualdades socio-espaciales: la acción de la Unión Europea en los territorios a) El desarrollo de un territorio de ultramar: entre espacio europeo y área regional (estudio de caso n 1) b) Discontinuidades, distancias, insularidad, particularidades socioeconómicas Tema 3 - Valorar y desarrollar el territorio francés (13 clases) Enero/ Febrero del / Valorar y preservar los medios a) Gestión sostenible de un medio (estudio de caso n 2) b) Perspectivas y limitaciones del territorio francés (incluido el ultramar) 2/ Las ciudades en Francia a) Los movimientos de población, la urbanización, la metropolización b) Valorar las ciudades: reducir las brechas sociales y espaciales c) Entre atractivo urbano y nuevas formas de desarrollo: 3/ La dinámica de los espacios productivos en la globalización 4/ Movilidades, flujos y redes de comunicación en la globalización las áreas rurales a) Un área de la innovación (estudio de caso n 3) b) Los espacios de producción agrícola en relación con los mercados de Europa y del mundo c) La dinámica de globalización y localización de las actividades a) Roissy: centro de la plataforma multimodal y global (estudio de caso n 4) b) La conexión irregular del territorio francés con Europa y el mundo mediante las redes digitales y de transporte Tema 4 - España: dinámica de los territorios españoles en la globalización (18 clases) Marzo/ Abril/ Mayo del / El espacio geográfico y las actividades económicas a) Los espacios del sector primario b) Los espacios industriales c) Los espacios de servicios 2/ Espacio urbano y organización territorial a) Producción y ordenación del espacio urbano b) El sistema urbano español

5 c) Problemas de las ciudades españolas d) Desequilibrios territoriales e) Las políticas regionales y de cohesión territorial 3/ España en el mundo a) Posición en las áreas socioeconómicas b) Posición en las áreas geopolíticas