Guía docente de la asignatura Estructuras Metálicas

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1 Escuela de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos y de Ingeniería de Minas UPCT Guía docente de la asignatura Estructuras Metálicas Titulación: Grado en Ingeniería Civil Curso

2 Guía Docente 1. Datos de la asignatura Nombre Materia Módulo Estructuras Metálicas (Steel Structures) Tecnología de Estructuras Común a la rama Civil Código Titulación Plan de estudios 2010 Centro Tipo Graduado/a en Ingeniería Civil Escuela de Ingeniería de Caminos, CC. y PP. y de Ingeniería de Minas Obligatoria Periodo lectivo 1 er cuatrimestre Curso 3º Idioma Castellano ECTS 4,5 Horas / ECTS 30 Carga total de trabajo (horas) 135 Horario clases teoría Jueves de 16 a 19 h. Aula Aula 2.4 (Aulario General I) Horario clases prácticas Jueves de 16 a 19 h. Lugar Aula 2.4 (Aulario General I)

3 2. Datos del profesorado Profesor responsable Departamento Área de conocimiento Ubicación del despacho Correo electrónico Antonio Tomás Espín Ingeniería Civil Ingeniería de la Construcción Edificio de Arquide, planta 1ª, despacho 1.4 H Teléfono Fax URL / WEB Horario de atención / Tutorías Ubicación durante las tutorías antonio.tomas@upct.es Lunes de 17 a 20 h. Jueves de 11 a 14 h. Se recomienda contactar previamente con el profesor. Despacho 1.4 H Perfil docente e investigador Experiencia docente Líneas de Investigación Experiencia profesional Otros temas de interés Doctor Ingeniero de Caminos, CC. y PP. Profesor Titular de Universidad. Desde Asignaturas relacionadas con la estructuras de hormigón y metálicas. Estructuras de hormigón. Estructuras metálicas. Estructuras laminares. Optimización estructural. Ingeniería sísmica. Miembro del Grupo de Investigación Diseño Avanzado de Estructuras, UPCT. Múltiples contratos con empresas para actividades de asesoramiento y asistencia técnica.

4 3. Descripción de la asignatura 3.1. Presentación La finalidad de esta asignatura es transmitir los fundamentos básicos del proyecto y la construcción de estructuras de acero Ubicación en el plan de estudios La asignatura se sitúa en el primer cuatrimestre de tercer curso del grado en Ingeniería Civil Descripción de la asignatura. Adecuación al perfil profesional La formación recibida en el curso permite proyectar y construir estructuras metálicas de perfiles laminados. La asignatura aporta, por tanto, parte de la formación necesaria para que el futuro titulado pueda desarrollar adecuadamente las atribuciones profesionales relacionadas con el comportamiento de las estructuras metálicas y con su capacidad para concebir, proyectar, construir y mantener este tipo de estructuras Relación con otras asignaturas. Prerrequisitos y recomendaciones Es muy recomendable disponer de conocimientos de resistencia de materiales y de cálculo de estructuras Medidas especiales previstas El alumno que, por sus circunstancias, pueda necesitar de medidas especiales debe comunicarlo al profesor al principio del cuatrimestre.

5 4. Competencias 4.1. Competencias específicas de la asignatura Conocimiento del comportamiento de las estructuras metálicas, y capacidad para concebir, proyectar, construir y mantener este tipo de estructuras (C07) Competencias genéricas / transversales COMPETENCIAS INSTRUMENTALES G01 Capacidad de análisis y síntesis G02 Capacidad de organización y planificación G03 Comunicación oral y escrita en lengua nativa G04 Conocimiento de una lengua extranjera G05 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio G06 Capacidad de gestión de la información G07 Resolución de problemas G08 Toma de decisiones G09 Razonamiento crítico COMPETENCIAS PERSONALES G10 Trabajo en equipo G11 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar G12 Trabajo en un contexto internacional G13 Habilidades en las relaciones interpersonales G14 Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad G15 Compromiso ético G16 Aprendizaje autónomo G17 Adaptación a nuevas situaciones G18 Tratamiento de conflictos y negociación G19 Sensibilidad hacia temas medioambientales COMPETENCIAS SISTÉMICAS G20 Creatividad e innovación G21 Liderazgo G22 Iniciativa y espíritu emprendedor G23 Motivación por la calidad 4.3. Objetivos generales / competencias específicas del título La finalidad de esta asignatura es transmitir los fundamentos básicos del proyecto y la construcción de estructuras de acero. La formación recibida en el curso permite proyectar y construir estructuras metálicas de perfiles laminados. La asignatura aporta, por tanto, parte de la formación necesaria para que el futuro titulado pueda desarrollar adecuadamente las atribuciones profesionales relacionadas con el comportamiento de las estructuras metálicas y con su capacidad para concebir, proyectar, construir y mantener este tipo de estructuras Resultados esperados del aprendizaje 1. Conocer y ser capaz de aplicar los conceptos básicos y la terminología propia de las estructuras metálicas. 2. Comprender y utilizar los métodos de diseño y cálculo fundamentales.

6 3. Usar software aplicado al cálculo y dimensionamiento. 4. Diseñar un conjunto estructural metálico (triangulado, aporticado o edificio).

7 5. Contenidos 5.1. Contenidos según el plan de estudios Propiedades y comportamiento de los aceros estructurales. Bases de cálculo. Medios de unión. Cálculo y diseño de piezas. Cálculo y diseño de nudos y apoyos. Estructuras trianguladas y estructuras aporticadas Programa de teoría UNIDAD DIDÁCTICA I. PROPIEDADES Y COMPORTAMIENTO DE LOS ACEROS ESTRUCTURALES. 1. ACEROS ESTRUCTURALES. Aceros estructurales. Perfiles estructurales. 2. COMPORTAMIENTO DE LOS ACEROS ESTRUCTURALES. El ensayo de tracción. Criterios de fallo. UNIDAD DIDÁCTICA II. BASES DE CÁLCULO. 3. BASES DE CÁLCULO. Acciones. Valores característicos. Valores de cálculo. Estados Límite. El método de los coeficientes de seguridad. Hipótesis de combinación de acciones. Valores de acciones según el CTE DB SE AE. UNIDAD DIDÁCTICA III. MEDIOS DE UNIÓN. 4. UNIONES ATORNILLADAS. Medios de unión. Esfuerzos en los elementos de la unión. Comprobación de la resistencia de los elementos de la unión. Disposiciones relativas a las uniones atornilladas. 5. TECNOLOGÍA DE UNIONES SOLDADAS. Procedimientos de soldadura. Material de aportación. Tipos de soldadura. Clasificación de los cordones según la posición durante su ejecución. Deformaciones y tensiones residuales. Defectos de las soldaduras. Control de calidad. 6. CÁLCULO DE UNIONES SOLDADAS. Criterios de agotamiento de los cordones de soldadura. Cálculo de uniones soldadas sometidas a distintos esfuerzos. UNIDAD DIDÁCTICA IV. CÁLCULO Y DISEÑO DE PIEZAS. 7. TRACCIÓN. Hipótesis de diseño en estructuras trianguladas. Tracción centrada. Tracción excéntrica. Limitaciones a la esbeltez. 8. FLEXIÓN. Tensiones debidas a la flexión. Diseño a resistencia (en tensiones) de piezas flectadas. Tipos de sección. Métodos de cálculo. Resistencia de las secciones. Deformaciones. Vibraciones. 9. COMPRESIÓN. Fenómenos de inestabilidad. Pandeo teórico: Fórmula de Euler. Longitud de pandeo. Capacidad de una barra a pandeo por flexión en compresión centrada. 10. FLEXOCOMPRESIÓN. Efectos P Delta o de 2º orden (coeficientes B1 y B2). Longitud de pandeo en pilares de edificios. Comprobación de piezas a flexocompresión. 11. TORSIÓN. Tipos de torsión. Torsión sin alabeo y torsión uniforme. Casos comunes de piezas solicitadas a torsión uniforme. Interacción de esfuerzos. 12. PANDEO LATERAL. Momento crítico elástico de pandeo lateral. Resistencia a pandeo lateral. Elementos flectados y traccionados. Consideraciones de diseño. Arriostramientos. UNIDAD DIDÁCTICA V. CÁLCULO Y DISEÑO DE NUDOS Y APOYOS. 13. NUDOS. Clasificación. Uniones flexibles o articuladas. Uniones rígidas. Brochales. Nudos acartelados. 14. APOYOS Y BASAS. Apoyos de vigas. Basas de soportes.

8 UNIDAD DIDÁCTICA VI. CONJUNTOS ESTRUCTURALES. 15. ESTRUCTURAS TRIANGULADAS. Consideraciones de diseño y cálculo. Detalles constructivos. 16. ESTRUCTURAS APORTICADAS. Consideraciones de diseño y cálculo. Detalles constructivos. 17. EDIFICIOS. Consideraciones de diseño y cálculo. Detalles constructivos Programa de prácticas Práctica. Diseño y comprobación de un conjunto estructural con ayuda del ordenador. Parte I. Obtención de las acciones y establecimiento de las bases de cálculo. Parte II. Análisis y dimensionamiento del conjunto estructural Programa resumido en inglés (opcional) I. PROPERTIES AND BEHAVIOR OF STRUCTURAL STEELS. 1. Structural steels. 2. Behaviour of structural steels. II. DESIGN CRITERIA. 3. Design criteria. III. ANALYSIS OF CONNECTIONS. 4. Bolted connections. 5. Technology of welded connections. 6. Analysis of welded connections. IV. DESIGN OF MEMBERS. 7. Tension. 8. Bending. 9. Compression. 10. Combined bending and compression. 11. Torsion. 12. Lateral buckling. V. DESIGN OF CONNECTIONS AND SUPPORTS. 13. Connections. 14. Supports and bases. VI. STRUCTURAL ASSEMBLIES. 15. Trusses. 16. Frames. 17. Buildings Objetivos de aprendizaje detallados por unidades didácticas (opcional) Los contenidos de la asignatura se han agrupado en seis unidades didácticas: Unidad didáctica I. Propiedades y comportamiento de los aceros estructurales. Se presentan los tipos de aceros estructurales, incidiendo en sus propiedades resistentes como característica principal diferenciadora. Se presentan los perfiles estructurales, haciendo mayor hincapié en los laminados en caliente, y dentro de éstos, en los denominados perfiles doble t. Por último, se realiza una introducción a los criterios de fallo, en particular del criterio de Von Misses como criterio universalmente aceptado. El objetivo de esta unidad es que el alumno sea capaz de: Conocer los tipos de acero estructural y distinguir sus aplicaciones principales. Manejar los tipos de perfiles, conociendo las bondades y debilidades de sus características mecánicas de cara a las posibles aplicaciones. Comprender y manejar la expresión de la tensión de comparación de Von Misses como criterio de fallo más empleado.

9 Unidad didáctica II. Bases de cálculo. En esta unidad se establecen las bases necesarias al inicio de todo diseño de estructuras metálicas. Se clasifican las acciones, necesario para realizar las combinaciones de éstas. Se exponen los conceptos de valor característico y de valor de cálculo, íntimamente ligados al concepto de seguridad. Se exponen los estados límite que no deben ser alcanzados por las estructuras. Se presentan los coeficientes de seguridad, así como las hipótesis de combinación de acciones. Por último, se realiza un repaso por el valor de las distintas acciones que propone el CTE. El objetivo de esta unidad es que el alumno sea capaz de: Obtener y clasificar las acciones a emplear en el cálculo de una estructura. Distinguir los coeficientes de seguridad a emplear en las combinaciones de acciones, así como los coeficientes de simultaneidad. Realizar las distintas hipótesis de combinación de acciones según que el Estado Límite a comprobar sea Último o de Servicio. Unidad didáctica III. Medios de unión. Esta unidad trata los dos tipos de unión más empleados en la práctica: las uniones atornilladas y las uniones soldadas. En el primer caso se exponen los medios de unión (tornillos, tuercas y arandelas), se presentan los criterios para calcularlas (obtención primero de los esfuerzos en los elementos de la unión, y realización después de las comprobaciones de resistencia en dichos elementos), y se relacionan las disposiciones geométricas a observar. En el caso de las uniones soldadas, primero se presentan diversos aspectos tecnológicos (procedimientos de soldeo, materiales, tipos de soldadura, aparición de deformaciones, tensiones residuales, etc.), exponiendo después los criterios de cálculo en este tipo de uniones. El objetivo de esta unidad es que el alumno sea capaz de: Conocer los medios de unión, tanto en uniones atornilladas como soldadas. Conocer la tecnología de las uniones soldadas. Comprender los conceptos y criterios de cálculo de las uniones. Unidad didáctica IV. Cálculo y diseño de piezas. En esta unidad se aborda el problema de diseñar piezas metálicas que se vean solicitadas a diversos esfuerzos, aisladamente o combinados: tracción (elementos en estructuras trianguladas), flexión (vigas), compresión (pandeo), flexocompresión (pilares), torsión, y pandeo lateral (vigas). El objetivo de esta unidad es que el alumno sea capaz de: Aprender a identificar los fenómenos estructurales (resistentes y de inestabilidad) que puedan aparecer en una pieza metálica en función de los esfuerzos que la solicitan. Emplear criterios de predimensionamiento de piezas. Saber aplicar los procedimientos de comprobación en el diseño de piezas. Unidad didáctica V. Cálculo y diseño de nudos y apoyos. Se aborda el diseño conceptual de diversas uniones (articuladas, rígidas, brochales, acartelamientos) y se aplican procedimientos de comprobación resistente. Se realiza un repaso por distintos tipo de apoyos de vigas. Finalmente, se trata el tema de las basas de soportes, como elementos de transición del pilar metálico a la cimentación, estableciendo los métodos de cálculo de varias basas habituales en la práctica. El objetivo de esta unidad es que el alumno sea capaz de: Diseñar uniones (articuladas o rígidas) que se adapten al modelo de análisis empleado para la estructura. Conocer y emplear diversos tipos de apoyos de vigas. Diseñar y calcular basas de soporte habituales, adaptándose a las condiciones de vinculación pilar cimentación empleadas en el análisis de la estructura.

10 Unidad didáctica VI. Conjuntos estructurales. Una vez estudiado por separado el diseño de piezas, las uniones entre ellas, y las basas de soportes, es el momento en esta unidad de realizar el ensamblaje de las distintas partes para obtener un determinado conjunto estructural (triangulado, aporticado o edificio), aportando criterios específicos que aglutinen los conceptos estudiados en la asignatura, y exponiendo ciertos detalles constructivos habituales. El objetivo de esta unidad es que el alumno sea capaz de: Diseñar y calcular un conjunto estructural (triangulado, aporticado o edificio). Conocer y emplear diversos detalles constructivos habituales.

11 6. Metodología docente 6.1. Actividades formativas Actividad Trabajo del profesor Trabajo del estudiante ECTS Clase expositiva empleando el Presencial: Toma de apuntes. Planteamiento 0,9 método de la lección. Resolución de de dudas. Clase de teoría dudas planteadas por los No presencial: Estudio de la materia. estudiantes. 0,9 Clase de problemas. Resolución de problemas tipo y casos prácticos Actividades de evaluación formativa Seminarios Visita técnica Tutorías Se resolverán problemas tipo y se analizarán casos prácticos. Se enfatizará el trabajo en plantear métodos de resolución y no en los resultados. En ocasiones se da un tiempo para que el estudiante intente resolverlo, con posibilidad de participación activa a través de estudiantes voluntarios. Se propondrán problemas y/o casos prácticos similares. Se hace una prueba tipo test tras completar cada bloque de contenidos. Se realiza en clase y se corrige a continuación. Se dispone así de un seguimiento del grado de asimilación de los contenidos. No se emplea para la evaluación del alumno pero sí para reforzar contenidos en caso necesario. Trabajo en pequeños grupos para el estudio intensivo de un tema Visita a obras o instalaciones cuya actividad esté relacionada con los contenidos de la asignatura. Resolución de dudas sobre teoría y ejercicios. Presencial: Participación activa. Resolución de ejercicios. Planteamiento de dudas. No presencial: Estudio de la materia. Resolución de ejercicios propuestos por el profesor. Se entregan en clase, en el despacho o se envían a través de correo electrónico. Presencial: Realización del test. Corrección del test de otro estudiante. Planteamiento de dudas. Presencial: Resolución de problemas o profundización de un tema, explicación a los compañeros. Discusión de dudas y puesta en común del trabajo realizado. 0,5 1,4 0,1 0,1 Presencial: Asistencia a la visita. 0,2 Presencial: Planteamiento de dudas en horario de tutorías. No presencial: Planteamiento de dudas por correo electrónico. Exámenes Evaluación escrita (examen oficial). Presencial: Asistencia al examen oficial. 0,1 4,5 Nota: Debido a las particulares condiciones de implantación del curso pasarela al Grado en Ingeniería Civil, esta distribución de actividades formativas se seguirá en la medida de lo posible, en particular algunas actividades presenciales no convencionales (visita, seminarios). 0,3

12 7. Evaluación 7.1. Técnicas de evaluación Instrumentos Realización / criterios Peso Prueba escrita teoría Prueba escrita ejercicios Ejercicios propuestos por el profesor Memoria de prácticas Evaluación formativa Preguntas tipo test de conceptos y definiciones. Evalúan, principalmente, conocimientos teóricos. Es necesario obtener un mínimo de 0,9 puntos (un 3 sobre 10) para pasar a corregir la parte de los ejercicios. Dos ejercicios similares a los resueltos y propuestos. Evalúan, principalmente, habilidades. Es necesario obtener un mínimo de 1,125 puntos (un 3 sobre 10) en cada uno de los dos problemas para poder aprobar la prueba escrita. Resolución en casa y entrega de ejercicios propuestos por el profesor. Evalúan, principalmente, habilidades. Dividiendo la asignatura en 3 bloques, se da un plazo de entrega de hasta 3 semanas después de terminar el último tema de cada bloque. Resolución en casa y entrega de memorias de prácticas informáticas. Evalúan habilidades y competencias. Realización de pruebas tipo test en clase y corrección de la prueba de un compañero. Evalúan la evolución del aprendizaje. Hasta 3 puntos Hasta 7 puntos Hasta 1 punto Hasta 2 puntos No interviene Competencias genéricas (4.2) evaluadas G01, G06, G08, G09 G01, G02, G03, G06, G07, G08, G09 G01, G02, G03, G06, G07, G08, G09, G16 G01, G02, G03, G05, G06, G07, G08, G09, G16 G01, G06, G08, G09, G10 Resultados (4.4) evaluados 1 1, 2, 4 1, 2, 4 2, 3, 4 Nota: El peso asignado a cada instrumento de evaluación es en puntos, no en porcentaje, por lo que la puntuación obtenida en cada instrumento va sumando hasta obtener una nota final, con un valor máximo de 10 puntos Mecanismos de control y seguimiento El número de alumnos en clase es reducido, lo que permite realizar un seguimiento casi personalizado del aprendizaje. Las pruebas tipo test que se realizan en clase, así como la presentación de problemas propuestos, permiten detectar posibles lagunas formativas y consolidar los conceptos más importantes de la asignatura. Las tutorías grupales provocan el planteamiento de cuestiones en clase que permiten comprobar el nivel que se va adquiriendo a lo largo del curso. 1

13 7.3. Resultados esperados / actividades formativas / evaluación de los resultados (opcional) Resultados esperados del aprendizaje (4.4) Clases de teoría Clases ejercicios Clase de prácticas Seminario de problemas Evaluación formativa Prueba teoría Prueba ejercicios Memorias de prácticas Ejercicios propuestos Asistencia a clase Conocer y ser capaz de aplicar los conceptos básicos y la terminología propia de las estructuras metálicas X X X X Comprender y utilizar los métodos de diseño y cálculo fundamentales X X X X X X Usar software aplicado al cálculo y dimensionamiento X X Diseñar un conjunto estructural metálico (triangulado, aporticado o edificio) X X X X X X X

14 8. Distribución de la carga de trabajo del alumnado Semana Temas o actividades (visita, examen parcial, etc.) Clases teoría Clases problemas Laboratorio Aula informática TOTAL CONVENCIONALES Trabajo cooperativo Tutorías Seminarios 1 Temas 1 y Tema Tema Tema 4 y Tema 6 y test Temas 7, 8 y Semin Temas 8 y Temas 9 y Temas 11 y Temas 12, 13 y Test Temas 13, 14 y Semin Temas 14 y Temas 16 y Tema 17, Prcas. y Test Prácticas y Visita Periodo de exámenes Otros TOTAL HORAS Debido a las particulares condiciones de implantación del curso pasarela al grado en Ingeniería Civil, esta distribución de la carga de trabajo se seguirá en la medida de lo posible, en particular algunas actividades presenciales no convencionales. Visitas Evaluación formativa Evaluación Exposición de trabajos TOTAL NO CONVENCIONALES Estudio Trabajos / informes individuales Trabajos / informes en grupo TOTAL NO PRESENCIALES TOTAL HORAS ENTREGABLES

15 9. Recursos y bibliografía 9.1. Bibliografía básica Argüelles R et al. Estructuras de acero 1. Cálculo. Bellisco: Madrid, Argüelles R et al. Estructuras de acero 2. Uniones y sistemas estructurales. Bellisco: Madrid, Monfort J. Estructuras metálicas para edificación: adaptado al CTE. Servicio de Publicaciones UPV: Valencia, Arnedo A. Naves industriales con acero. APTA: Madrid, Hurtado C et al. Estructuras de acero en edificación. APTA: Madrid, Monfort J, Pardo JL, Guardiola A. Problemas de estructuras metálicas adaptados al CTE. Servicio de Publicaciones UPV: Valencia, Bibliografía complementaria Marco J. Fundamentos para el cálculo y diseño de estructuras metálicas de acero laminado. McGraw Hill: Madrid, Simón Talero JM. Introducción al cálculo de estructuras metálicas según el Eurocódigo 3. El autor: Madrid, Monfort J. Estructuras metálicas para edificación: según criterios del Eurocódigo 3. Servicio de Publicaciones UPV: Valencia, Martínez R. Ejercicios de estructuras metálicas (conforme al Eurocódigo 3). Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos: Madrid, Urbán P. Construcción de estructuras metálicas. Club Universitario: Alicante, ITEA. Guía de diseño para edificios con estructura de acero. ITEA: Ordizia, Normativa NORMATIVA DE ACCIONES: CTE. Código Técnico de la Edificación. Documento Básico SE Seguridad Estructural y SE AE Acciones en la edificación. Ministerio de Vivienda: Madrid, BOE 28/03/2006 y modificaciones 23/10/2007, 25/01/2008 y 23/04/2009. EC 1. Eurocódigo 1. Norma UNE ENV 1991 Bases de proyecto y acciones en estructuras. Partes 1, 2 1 a 2 6, 3 y 4. AENOR: Madrid, 1997 y NCSE 02. Norma de construcción sismorresistente: parte general y edificación. Ministerio de Fomento: Madrid, BOE 11/10/2002. NORMATIVA DE ESTRUCTURAS METÁLICAS Y PRONTUARIOS: CTE. Código Técnico de la Edificación. Documento Básico SE A Seguridad estructural. Acero. Ministerio de Vivienda: Madrid, BOE 28/03/2006 y modificaciones 23/10/2007 y 25/01/2008. EC 3. Eurocódigo 3. Norma UNE EN :2008 Proyecto de estructuras de acero. Parte 1 1: Reglas generales y reglas para edificios. AENOR: Madrid, Rodríguez Bolardo R, Martínez R, Martínez C. Prontuario de estructuras metálicas. CEDEX: Madrid, Recursos en red y otros recursos access steel.com apta.es arcelormittal.com ascem.org Herramienta para los Eurocódigos de Acero on line Asociación para la Promoción Técnica del Acero Arcelormittal Steel Company Asociación para la Construcción de Estructuras Metálicas

16 calsider.es Calidad Siderúrgica celsa.com Compañía Española de Laminación codigotecnico.org Código Técnico de la Edificación constructalia.com Constructalia. El sitio del acero para la construcción greatbuildings.com Great buildings collection ictubular.es Instituto para la Construcción Tubular ocw.bib.upct.es OpenCourseWare UPCT steelbiz.org The technical library for steel construction steelconstruct.com Portal europeo de arquitectura y construcción con acero uahe.es Unión de Almacenistas de Hierros de España upct.es/caminosyminas/ Escuela de Ing. de Caminos, CC. y PP. y de Ing. de Minas UPCT upct.es/~ingcivil Departamento de Ingeniería Civil UPCT 9.5. Recursos y bibliografía principales por unidades didácticas UNIDAD DIDÁCTICA I. PROPIEDADES Y COMPORTAMIENTO DE LOS ACEROS ESTRUCTURALES. Argüelles R et al. Estructuras de acero 1. Cálculo. Bellisco: Madrid, Monfort J. Estructuras metálicas para edificación: adaptado al CTE. Servicio de Publicaciones UPV: Valencia, CTE. Código Técnico de la Edificación. Documento Básico SE A Seguridad estructural. Acero. Ministerio de Vivienda: Madrid, BOE 28/03/2006 y modificaciones 23/10/2007 y 25/01/2008. calsider.es Calidad Siderúrgica UNIDAD DIDÁCTICA II. BASES DE CÁLCULO. Argüelles R et al. Estructuras de acero 1. Cálculo. Bellisco: Madrid, Monfort J. Estructuras metálicas para edificación: adaptado al CTE. Servicio de Publicaciones UPV: Valencia, CTE. Código Técnico de la Edificación. Documento Básico SE Seguridad Estructural y SE AE Acciones en la edificación. Ministerio de Vivienda: Madrid, BOE 28/03/2006 y modificaciones 23/10/2007, 25/01/2008 y 23/04/2009. UNIDAD DIDÁCTICA III. MEDIOS DE UNIÓN. Argüelles R et al. Estructuras de acero 1. Cálculo. Bellisco: Madrid, Argüelles R et al. Estructuras de acero 2. Uniones y sistemas estructurales. Bellisco: Madrid, Monfort J. Estructuras metálicas para edificación: adaptado al CTE. Servicio de Publicaciones UPV: Valencia, Monfort J, Pardo JL, Guardiola A. Problemas de estructuras metálicas adaptados al CTE. Servicio de Publicaciones UPV: Valencia, CTE. Código Técnico de la Edificación. Documento Básico SE A Seguridad estructural. Acero. Ministerio de Vivienda: Madrid, BOE 28/03/2006 y modificaciones 23/10/2007 y 25/01/2008. UNIDAD DIDÁCTICA IV. CÁLCULO Y DISEÑO DE PIEZAS. Argüelles R et al. Estructuras de acero 1. Cálculo. Bellisco: Madrid, Monfort J. Estructuras metálicas para edificación: adaptado al CTE. Servicio de Publicaciones UPV: Valencia, Marco J. Fundamentos para el cálculo y diseño de estructuras metálicas de acero laminado. McGraw Hill: Madrid, Monfort J, Pardo JL, Guardiola A. Problemas de estructuras metálicas adaptados al CTE.

17 Servicio de Publicaciones UPV: Valencia, CTE. Código Técnico de la Edificación. Documento Básico SE A Seguridad estructural. Acero. Ministerio de Vivienda: Madrid, BOE 28/03/2006 y modificaciones 23/10/2007 y 25/01/2008. UNIDAD DIDÁCTICA V. CÁLCULO Y DISEÑO DE NUDOS Y APOYOS. Argüelles R et al. Estructuras de acero 2. Uniones y sistemas estructurales. Bellisco: Madrid, Monfort J. Estructuras metálicas para edificación: adaptado al CTE. Servicio de Publicaciones UPV: Valencia, ITEA. Guía de diseño para edificios con estructura de acero. ITEA: Ordizia, Monfort J, Pardo JL, Guardiola A. Problemas de estructuras metálicas adaptados al CTE. Servicio de Publicaciones UPV: Valencia, CTE. Código Técnico de la Edificación. Documento Básico SE A Seguridad estructural. Acero. Ministerio de Vivienda: Madrid, BOE 28/03/2006 y modificaciones 23/10/2007 y 25/01/2008. UNIDAD DIDÁCTICA VI. CONJUNTOS ESTRUCTURALES. Argüelles R et al. Estructuras de acero 2. Uniones y sistemas estructurales. Bellisco: Madrid, Monfort J. Estructuras metálicas para edificación: adaptado al CTE. Servicio de Publicaciones UPV: Valencia, Arnedo A. Naves industriales con acero. APTA: Madrid, Hurtado C et al. Estructuras de acero en edificación. APTA: Madrid, ITEA. Guía de diseño para edificios con estructura de acero. ITEA: Ordizia, CTE. Código Técnico de la Edificación. Documento Básico SE A Seguridad estructural. Acero. Ministerio de Vivienda: Madrid, BOE 28/03/2006 y modificaciones 23/10/2007 y 25/01/2008. greatbuildings.com Great buildings collection