ESCUELA SUPERIOR DE ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA

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1 ESCUELA SUPERIOR DE ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE DISEÑO DE ELEMENTOS, BIÓNICA Y ERGONOMÍA CURSO

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Grado en Diseño de Interiores ESAyT Diseño de Interiores Módulo de Diseño Diseño de elementos, biónica y ergonomía Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Cuarto Primero Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Despacho: Presencial Español Dña. Sara Orte Santana Dña. Sara Orte Santana DIN41 Sala de profesores planta primera Teléfono: Ext. sara.orte@esne.es Página web: CURSO

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Las propias del título. Aconsejables: Capacidad de dibujo y técnicas de representación. 3.SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al módulo de Diseño. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del curriculum. El diseño de elementos es básico para completar cualquier proyecto de interiorismo, con los conocimientos adquiridos seremos capaces de diseñar para nuestros proyectos aquella piezas que necesitemos y no se encuentren como estándares en el mercado. Para el desarrollo de esta asignatura son necesarios los conocimientos obtenidos por el alumno en asignaturas previas como: Diseño Asistido por Ordenador e Infografía, Materiales de Construcción, Sistemas de Construcción, Teoría del Interiorismo y Estética y todas las de Dibujo. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Desarrollar las habilidades del alumno en el diseño de los complementos necesarios para la finalización de un proyecto sea este de carácter público o privado, a través de prácticas dirigidas enfocadas a los distintos tipos de espacios posibles (vivienda, retail, hostelería, etc.) Aporta conocimientos nuevos y una visión tremendamente creativa al estudio del Interiorismo abriendo una puerta profesional no sólo en sí misma sino como complemento a otras salidas profesionales del alumno como el diseño de Hostelería y restauración o el diseño en el sector del Retail.Aplicación de los conocimientos adquiridos para desarrollar las prácticas presentadas en clase desde los bocetos iniciales hasta el desarrollo de maquetas o detalles finales. Los elementos a proyectar en esta asignatura darán las bases para generar las piezas que completan un proyecto de interiorismo. El alumno deberá ser capaz de diseñar complementos basados en el diseño industrial y objetual realizando por sí mismo la recogida de datos necesarios para tal fin. CURSO

4 4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1. Desarrollar el aprendizaje específico de los procesos básicos del diseño. CG2. Aplicar métodos para la mejora del acondicionamiento de los edificios. CG3. Adquirir conocimientos legales que le permitan en el futuro ejercer una actividad dentro del marco normativo. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1. Aplicar los procesos básicos del diseño como un método de creación y de fabricación, de elementos de aplicación en el Interiorismo. CG2. Usar parámetros constructivos como método para la mejora del acondicionamiento de los edificios. Abordar la mejora paisajística del entorno. CG3. Desarrollar el programa requerido por un Proyecto de Interiorismo, donde se trabajen aspectos conceptuales, formales y constructivos, desarrollando la documentación técnica necesaria COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1. Manejar los conocimientos necesarios para diseñar convenientemente y seguir el proceso de fabricación de elementos, necesarios para completar la realización del proyecto de Diseño Interior, e inexistentes en el Mercado de la Fabricación en Serie. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1. Conocer el significado de los términos ergonomía y biónica. Identificar los problemas habituales que suscitan estas materias. Conocimiento de materiales más habituales, modos de construcción, uniones, etc. Poder desarrollar distinto tipo de piezas con diferentes materiales y técnicas dependiendo del proyecto. Análisis de piezas existentes, clásicos del diseño objetual. Conocer lo ya realizado para poder CURSO

5 evolucionar a partir de ahí. Comprensión del tipo de Briefing específico en esta rama del diseño. Desarrollar los proyectos en base a solicitudes reales. Adecuar el modo de expresión visual a las particularidades de estos proyectos: Bocetos, maquetas de trabajo, detalles constructivos, visuales Obtención de las habilidades específicas de representación. CE1.1. Conocimientos de construcción en madera, metal, plásticos y vidrio. Conocer los distintos materiales para poder utilizarlos de un modo apropiado y cada uno en los casos que procedan. Unión entre distintos materiales. Detalles constructivos. Conocer distintos medios de expresión final a para la presentación de la idea ante el cliente. Adquirir capacidades para futuras presentaciones de proyectos. Diseño específico según usos: residencial, retail, hostelería, etc. Diferencias según el uso final de la pieza. 5. CONTENIDOS /TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS 1. Bases del Diseño Industrial. 2. Biónica y Ergonomía. 3. Materiales CURSO

6 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS PERÍODO TEMPORAL Tema 1.Bases del Diseño Industrial. Semana 1 Tema 2.Ergonomía y Biónica Semana 2 Tema 3.Materiales A lo largo del curso enfocado a cada práctica. 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clase teórica Clases prácticas Tutorías MÉTODO DE ENSEÑANZA Exposición de los temas. Explicar planificación de la asignatura: programa, apuntes y bibliografía. Repasos al inicio de la clase. Resolución de dudas: temas y lecturas. - Pruebas de evaluación. Resolución de ejercicios. Debates sobre los temas y especialmente sobre ejercicios y lecturas. Presentaciones. Pruebas de evaluación. - Preparación de clase mediante lectura de los temas. Planificación de COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENCIALES HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS CG1-CG3; CE CE CG1 CG3; CE CURSO

7 Trabajo personal del alumno debates y comentarios mediante la preparación de las lecturas. Resolución de ejercicios. - Comentarios y resolución de dudas presencialme nte o por correo electrónico. Lecturas: preparación y búsqueda de información complementaria. Estudio personal. Preparación de comentarios y debates. - Tutorías libres y voluntarias. CG1-CG3; CE SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Prácticas y sus exposiciones orales CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) - Calidad de la propuesta - Intencionalidad de diseño - Presentación 70% Participación en clase -Aporte de ideas y comentarios 20% Valoración del profesor - Actitud en clase y valores 10% particulares Consideraciones generales acerca de la evaluación: La asistencia es obligatoria. Sin una asistencia demostrada de al menos un 80%, los exámenes y trabajos no serán evaluados, debiendo acudir a la siguiente convocatoria. CURSO

8 9. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA Bibliografía básica Neufert, E. (2007). Arte de proyectar en arquitectura. Barcelona: Gustavo Gili. Panero, J. y Zelnik, M. (2007). Las dimensiones humanas en los espacios interiores. Barcelona: Gustavo Gili OBSERVACIONES CURSO