ESCUELA SUPERIOR DE ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA

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1 ESCUELA SUPERIOR DE ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE PRODUCTOS, MERCADOS Y MEDIOS PUBLICITARIOS

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Créditos ECTS: Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Despacho: Grado en Diseño Multimedia y Gráfico ESAyT Diseño Módulo de Ciencias Sociales Productos, mercados y medios publicitarios Tercero Segundo Obligatoria 3 Presencial Español Max Römer Max Römer DMG31, DMG32 Sala de profesores 1ª Planta Teléfono: Ext. E- mail: max.romer@esne.es Página web: Curso

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Las propias del título. Aconsejables: Conocimientos básicos sobre Márketing 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece a la materia de Ciencias Sociales Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del curriculum. La asignatura de productos, mercados y medios publicitarios tiene dos partes netamente diferenciadas. Una más general y la que podría considerarse como una introducción al Márketing y la segunda, más concreta focalizando aspectos más concretos de un plan de marketing como podrían ser os productos, precios, mercados, etc. En la segunda parte se pueden analizar campañas de comunicación buscando entenderlas de una manera global: ni desde el punto de vista del cliente ni desde el punto de vista del consumidor. Se explicarán las diferentes maneras de enfocar la investigación sobre hábitos y actitudes de los consumidores y de que manera esta información puede ser utilizada por creativos y diseñadores. El alumno deberá utilizar la información estratégica recibida para resolver diferentes problemas de comunicación en un contexto de mercado (diseño o rediseño de packaging, identidad corporativa, branding, acciones de comunicación above o bellow the line ) Curso

4 Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. La asignatura tiene una especial relación la asignatura de Sociología y Márketing. La asignatura de Productos, Mercados y Medios Publicitarios capacitará al alumno para entender en profundidad la parte estratégica implícita en cuaquier actividad relacionada con la publicidad y el diseño gráfico. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1. Conocerá el concepto de producto en detalle entendiendo el hecho estratégico que hay detrás de cualquier proyecto de comunicación. CG2. Sabrá determinar las necesidades de un producto entendiendo los problemas del cliente y reinterpretando un briefing. CG3. Conocerá los componentes que intervienen entre la relación de mercados entendiendo la planificación de medios como actividad que pretende optimizar la compra de medios de forma que un mensaje determinado llegue al mayor número de personas del público objetivo al menor coste posible. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1. Interpretar y leer un briefing determinado como punto de partida para el trabajo del diseñador. CG2. Elaborar un contrabriefing que incorpore las aportaciones del creativo/diseñador. CG3. Plantear el mensaje, adaptándolo a las exigencias y al lenguaje del medio. Combinar de forma inteligente y creativa el uso de varios medios. Curso

5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1. Conocerá el concepto de producto en detalle. CE2. Sabrá determinar las necesidades de un producto. CE3. Conocerá los componentes que intervienen entre la relación de mercados. CE1.1. Entender los conceptos de Mercado, Producto y las diferentes formas de segmentar un mercado. CE2.1. Conocer las necesidades del Mercado que hacen necesaria la utilización de las herramientas del marketing. CE3.1. Entender el ciclo de vida del producto y sus diferentes etapas. CE4. Analizar los diferentes modelos teóricos de investigación del comportamiento del consumidor. CE5. Entender el concepto de Mass media. La planificación de medios y los conceptos de frecuencia y cobertura. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1. Segmentar un Mercado determinado en función de una serie de variables. CE2. Familiarizarse con un Mercado específico de bienes o servicios. CE3. Analizar casos específicos de prolongación de la vida de un producto con las diferentes estrategias utilizadas para ello. CE4. Aplicación de dichos modelos a formas específicas de investigación de mercado. Diferenciar la investigación cualitativa y la cuantitativa a través de la exposición de casos históricos. CE5. Ligar los conceptos de frecuencia y cobertura para poder calcular el número de GRPs. de una campaña determinada. CE6. Plantear en esencia un plan de medios para una acción concreta de comunicación. CE7. Ser capaces de plantear el desarrollo de un nuevo packaging o el rediseño de uno dado. CE8. Desarrollar las diferentes piezas de PLV necesarias en un planteamiento concreto de Merchandising. CE9. Desarrollar un proyecto de Identidad visual para una nueva marca CE10. Ser conocedor de la evolución del producto en la empresa, desde su Curso

6 conceptualización hasta su uso y venta. CE6. Analizar la adecuación de los diferentes medios y soportes a las diferentes categorías de productos. CE7. Estudiar los diferentes tipos de envase utilizados en la industria desde el punto de vista del diseño estructural y de las posibilidades que brindan al diseñador para el desarrollo de packaging. CE8. Analizar el concepto de Merchandising o Micromercadotecnia y analizar los diferentes soportes de PLV necesarios. CE9. Estudiar el concepto de Branding CE10. Saber elaborar un Plan de marketing Curso

7 5. CONTENIDOS /TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Tema 1. Introducción al Marketing 1.1 Qué es el Marketing 1.2 Segmentación 1.3 La Investigación de Mercado. 1.4 Definición de Producto Tema 2. Las 4 P 2.1 Producto 2.2 Precio 2.3 Distribución 2.4 Promoción Tema 3. El ciclo de vida del producto 3.1 Etapas en la vida del producto 3.2 Prolongación de la vida del producto 3.3 Adaptación del producto al mercado 3.4 Estrategia para el lanzamiento de un nuevo producto Tema 4. Plan de marketing 4.1 Plan de marketing 4.2 Metodología para la realización de un PM 4.3 Desarrollo de las etapas de un PM 4.4 Análisis interno y externo 4.5 Análisis DAFO 4.6 Selección de estrategias Tema 5. Los Medios 5.1 Los medios de comunicación de masas 5.2 La Planificación de medios 5.3 El producto en la Planificación de medios 5.4 Medio y producto 5.5 Merchandising Curso

8 Tema 6. El Envase y embalaje 6.1 Diseño del envase y embalaje 6.2 Packaging y diseño gráfico 6.3 Sostenibilidad Tema 7. La marca 7.1 Qué es una marca 7.2 Marca, logotipos e imagen corporativa u organizacional 7.3 Tipos de marcas 7.4 Evolución de una marca Tema 8. Identidad y branding 8.1 Branding 8.2 Construcción de la imagen 8.3 Gestión de intangibles 8.4 Manual de identidad corporativa Curso

9 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Tema 1. Introducción al Marketing Tema 2. Las 4 P Tema 3. El ciclo de vida del producto Tema 4. Plan de marketing Tema 5. Los Medios Tema 6. El Envase y embalaje Tema 7. La marca Tema 8. Identidad y branding Marzo Marzo Abril Abril Mayo Mayo Junio Junio PERÍODO TEMPORAL 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENCIALES HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Clase teórica Clase expositiva (presentaciones de trabajos) Análisis del lanzamiento o relanzamiento de diferentes productos. - Lección magistral Aprendizaje orientado fomentar el razonamiento expositivo - Estudio de casos CG1, CG2, CG3, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CE2, CE3, CE4, CE2, CE3,CE Curso

10 Estudio autónomo (examen) Tutorías (planteamiento y resolución de dudas sobre trabajo en grupo) Tutorías (planteamiento y resolución de dudas sobre contenidos teóricos) - Aprendizaje orientado a proyectos - Aprendizaje orientado a proyectos - Aprendizaje orientado a proyectos CG1, CG2, CG3, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9 CE6, CE7, CE8, CE9, CG1, CG2, CG3, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE Examen SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Prácticas Las prácticas del curso estarán orientadas a: Elaborar un plan de marketing desde su conceptualización de producto hasta su venta y uso del mismo Se valorará: 1 La asimilación de los conceptos teóricos y su desarrollo en la elaboración de un brief. 2 La calidad del diseño y su adecuación al brief 3 La claridad en la exposición razonada del proyecto 70% Examen 1 Demostración fehaciente de del dominio de los temas desarrollados en clase 2 Claridad en la redacción 30% Actitud Se tendrá en cuenta el interés y la participación en la asignatura. 10% Curso

11 Consideraciones generales acerca de la evaluación: Para superar la asignatura es necesario aprobar todas las partes 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica KOTLER, P. (2010) Prinicipios de Márketing. Madrid, Prentrice Hall.. GARCÍA, M. (2004) Manual de Márketing. Madrid, Ed. ESIC IVAÑEZ, J. (2006) Diseño de nuevos productos. Madrid, ICEX COSTA, J. (2004) La imagen de marca. Joan Costa Ed. Barcelona, Paidós HEALEY, M. (2009) Qué es el branding?. Barcelona, Ed. Gustavo Gili CHAVES, N. (2010) Imagen corporativa: Teoría y práctica de la identificación institucional España, Ed. GG Diseño. Bibliografía complementaria 10.- OBSERVACIONES La asistencia es absolutamente obligatoria. Sin una asistencia demostrada de, al menos un 80% los exámenes y trabajo no serán evaluados, debiendo acudir a la siguiente convocatoria. Curso