PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE. Dirección de Recursos Humanos

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1 CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE Dirección de Recursos Humanos

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Grado en Ingeniera de Desarrollo de contenidos digitales Centro universitario de Tecnología y Arte Digital Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Habilidades Dirección de Recursos Humanos Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Segundo Segundo Obligatoria Créditos ECTS: 3 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Despacho: Presencial Español Luis García-Revillo Sánchez Luis García-Revillo Sánchez IDCD2 Sala profesores Teléfono: Ext luis.revillo@live.u-tad.com Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Al ser una signatura generalista y única, no se necesitan requisitos previos. Aconsejables: Interés por las relaciones humanas y su comprensión. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Esta es una asignatura obligatoria que pertenece al módulo de conocimientos transversales y se integra dentro del grupo de asignaturas que componen la materia de Entorno Digital. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del curriculum. Al ser una asignatura transversal, su función es completar la visión multidisciplinar que debe poseer un graduado en Diseño Visual de Contenidos Digitales. En este sentido, negocios y modelos digitales pretende situar al alumno como creador y diseñador de contenidos en el contexto de la economía digital en el que desempeñará su trabajo. Esta asignatura está muy relacionada con Dirección y Presentación de Proyectos ya que hay técnicas y herramientas que se pueden combinar a la hora de comunicar. Igualmente se conjunta con Negocios y Modelos Digitales ya que la estructura de la empresa hay que organizarla y el desarrollo del talento de las personas que pertenecen a ella se debe de hacer de manera adecuada. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Esta asignatura introduce al alumno en la comprensión y gestión de las personas en la empresa desde el conocimiento de los requisitos para acceder a ella hasta su desarrollo, incentivación al trabajo y su evaluación del desempeño. Proporciona herramientas útiles para la evaluación del potencial laboral de los empleados que permiten una orientación adecuada de los mismos enfocada a la obtención de resultados comprobables. Finalmente permite entender a la empresa mejor en su globalidad facilitando algunas herramientas para gestionar el cambio en un entorno tremendamente exigente y creativo. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE5 - Demostrar conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas CE8 - Expresar capacidad para comprender la importancia de la negociación, los hábitos de trabajo efectivos, el liderazgo y las habilidades de comunicación en todos los entornos de desarrollo de software RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Entender la importancia de una óptima dirección de personas en la consecución de los objetivos de una empresa Definir, aplicar y explicar el proceso de liderazgo en la dirección de equipos humanos, gestión del cambio y gestión de la adversidad. 3

5 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS TEMARIO -Justificación de la Función de Personal en la empresa. 1.1 Evolución de los RR. HH 1.2 Las Funciones y servicios del departamento de RR. HH. 1.3 Modelo Integrado de Competencias. -La Evaluación del Desempeño como sistema básico de gestión. 2.1 Alineamiento de objetivos. 2.2 Sistemas de medida del rendimiento. 2.3 La entrevista de evaluación. -La Selección de Personal, naturaleza y alcance. 3.1 Fases del proceso. 3.2 Descripción de puestos. Métodos de análisis. 3.3 La entrevista de selección. 3.4 Los Centros de Evaluación en la selección. -Formación y desarrollo, conceptos generales y tipos de formación. 4.1 Técnicas para la detección de las necesidades formativas. 4.2 Los estilos de aprendizaje y su aplicación. -La transferencia formativa y su evaluación. 5.1 Importancia de la Gestión del Talento en las Empresas. Concepto y alcance. 5.2 Modelos de desarrollo directivo. 5.3 Evaluación de la formación. 5.4 Evaluación de la Función Directiva. 6.-La retribución como sistema de gestión. 6.1 Sistemas de Retribución. 6.2 Curvas de retribución. 6.3 Retribución en especie. 6.4 Retribución personalizada. -La Cultura de empresa y su Cambio. Significado y medida. 7.1 Cultura del Empowerment. 7.2 Fundamentos de Gestión del Cambio. 8.-El Clima Laboral. Significado y medida. 8.1 Naturaleza y significado. 8.2 Medida del Clima Laboral. 8.3 Aplicaciones de la medida del Clima Laboral. -La Consultoría del Rendimiento 9.1 Modelo básico de Rendimiento. 9.2 Medida del Rendimiento. 9.3 Futuro de la función de los RR. HH. 10.-Gestión de la Innovación La Cultura de la Innovación Barreras a la Innovación Bases para una organización inteligente Modelo integrado para el desarrollo creativo de una organización. 4

6 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS 1.-Justificación de la Función de Personal en la empresa. 2.-La Evaluación del Desempeño como sistema básico de gestión. 3.-La Selección de Personal, naturaleza y alcance. 4.-Formación y desarrollo, conceptos generales y tipos de formación. 5.-La transferencia formativa y su evaluación. 6.-La retribución como sistema de gestión. 7.-La Cultura de empresa y su Cambio. Significado y medida. 8.-El Clima Laboral. Significado y medida 9.-La Consultoría del Rendimiento. Futuro de la función de los RR. HH. 10.-Gestión de la Innovación o Responsabilidad Social Corporativa o Gestión del Conocimiento o Liderazgo en Entornos Digitales. PERÍODO TEMPORAL 4 Horas 3 Horas 4 Horas 2 Horas 2 Horas 2 Horas 3 Horas 2 Horas 4 Horas 4 horas 5

7 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENCIALES TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Clases teóricas Lección magistral CE5, CE Seminarios y Estudio de casos Resolución de talleres ejercicios y problemas CE5, CE8 Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado Clases prácticas a proyectos CE5, CE8 Practicas externas Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje basado Tutorías en problemas CE5, CE8 Actividades de evaluación CE5, CE Estudio y trabajo en Aprendizaje grupo cooperativo CE5, CE8 Estudio y trabajo autónomo, individual Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos Las clases de dividirán en dos partes: CE5, CE En la primera se asentaran las bases conceptuales con ejemplos prácticos a través de material de apoyo (videos, artículos, presentaciones etc.). 2. En la segunda parte, cada alumno trabajará grupalmente minicasos relacionado con el tema que se está tratando y ejercicios de aplicación. A través de esta técnica desarrollará su capacidad de análisis, pensamiento estratégico, toma y argumentación de decisiones. 6

8 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CONTINUA CRITERIOS DE EVALUACIÓN Examen Test Puntuación objetiva 30% Foros en la plataforma Ejercicios clase Manejo de contenidos, lógica manifestada y creatividad Manejo de contenidos, lógica manifestada y creatividad VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 20% 20% Trabajos grupales e individuales EXAMEN FINAL GLOBAL Y DE RECUPERACIÓN Manejo de contenidos, lógica manifestada y creatividad Manejo de contenidos, lógica manifestada y creatividad 30% Correspondiente en porcentajes de evaluación a las partes no superadas del curso (1/3 de la nota para cada uno de los tres parciales no superados, el resto de partes superadas de este Examen Final sirven para subir nota) Consideraciones generales acerca de la evaluación: Al final cada alumno tendrá 12 evaluaciones más una evaluación final global que compensarán las evaluaciones no superadas y servirán para completar la nota de las superadas en los casos de alumnos con evaluación continua. Los alumnos que no hayan alcanzado los objetivos de evaluación se examinarán de un examen global siendo el 100% de su nota la calificación obtenida en dicho examen. 7

9 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Administración de RR. Humanos. Gary Dessler. Ed. Pearson. Mexico 2015 Dirección y Gestión de RR. Humanos. Luis Gómez Mejía y otros. Prentice Hall. Madrid La Gestion de los Recursos Humanos. Simon L. Dolan, Ramón Valle, Susan E. Jackson y Randal Shuller. Ed. Mcgraw Hill. Madrid Comportamiento Organizacional. Stephen P. Robbins. Ed.Pearson. Prentice Hall. Madrid 2004 Gestión por Competencias. Javier Fernández López. Ed.Prentice Hall. Madrid Resultados. Richard Swanson y Elwood F. Holton. Ed. Osford University Press. México La Entrevista. Técnicas y Aplicaciones en la Empresa. James G. Goodale. Ed. Pirámide Premiar el Desempeño. Jerry L. McAdams. Ed. Díaz de Santos Madrid Manual de Formación. Roberto Albáizar. Ed. CISS. Valencia El Coach Extraordinario. John H. Zenger y Kathleen Stinnet. Ed. Profit. Barcelona Consultoría del Rendimiento. Dana G. Robinson y James C. Robinson Ed. Centro de Estudios Ramón Areces. Madrid Innovar para Ganar. Fernando Trías y Philip Kotler. Ed. Urano. Barcelona Páginas Web sobre RR. HH OBSERVACIONES Recursos necesarios para la docencia: Aula estándar con ordenador para el profesor y pizarra blanca con rotuladores de varios colores. 8