PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE USABILIDAD Y EXPERIENCIA WEB

Transcripción

1 CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE USABILIDAD Y EXPERIENCIA WEB

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Grado en Diseño Visual de Contenidos Digitales Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital Arte y Diseño Web Usabilidad y experiencia Web Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Cuarto Segundo Optativa Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Despacho: Presencial Castellano Pendiente de contratación Pendiente de contratación 4ºDVCD Sala de profesores Teléfono: Ext. Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No son necesarios Aconsejables: Haber adquirido las competencias necesarias en la asignatura Diseño y usabilidad de interfaces 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Módulo y materia al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al módulo de Especialización y dentro de éste a la materia Web. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. El objetivo es establecer una base sólida para llevar a cabo el desarrollo de proyectos digitales que ayudará a convertir a los estudiantes en profesionales capaces de transformar sus diseños en una maqueta sólida y visible en cualquier navegador, así como facilitar las técnicas, recursos y herramientas más actuales y necesarias para poder abordar proyectos profesionales. Se relaciona directamente con asignaturas cursadas en el grado como Diseño y usabilidad de interfaces y sistemas interactivos y la asignatura de Diseño, maquetación y estructuras Web. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Actualmente el auge de los proyectos digitales tiene una gran inversión dentro y fuera de nuestro país, la profesión de maquetador está muy solicitada por las empresas, si a esto sumamos un alto conocimiento de usabilidad y diseño el candidato tiene muchas más opciones de ser elegido ya que, un perfil multidisciplinar es mucho más interesante para la compañía. Es por ello que se abordarán diferentes temáticas ligadas a la maquetación como son la usabilidad y la gestión de proyectos para dotar al alumno de todos los conocimientos que le permitan poder acceder al mundo laboral de una forma satisfactoria. La asignatura proporciona los recursos necesarios para que el estudiante pueda evaluar la usabilidad y accesibilidad a páginas Web teniendo en cuenta el proceso de diseño centrado en el usuario. El futuro diseñador ha de conocer estos aspectos y ponerlos en práctica a la hora de 2

4 diseñar cualquier producto web. Seguir los patrones y estándares recomendados le permitirá evitar defectos en los diseños. En el mundo laboral, se precisan profesionales que diseñen, evalúen y optimicen todo tipo de productos. Para muchos desarrollos dirigidos a clientes institucionales y empresariales es preciso seguir estrictas reglas que garanticen la facilidad de uso y la accesibilidad universal. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1 - Aprender a lo largo de la vida mediante el estudio autónomo y la formación continua CG2 - Saber adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones con versatilidad y creatividad CG3 - Desarrollar el ámbito de la creatividad e innovación y tener la habilidad de presentar recursos, ideas y métodos novedosos para posteriormente concretarlos en acciones CG5 - Demostrar iniciativa y espíritu emprendedor CG6 - Manifestar motivación por la calidad CG8 - Manifestar capacidad para trabajar en equipo CG12 - Expresar el sentido crítico y autocrítico y la capacidad de análisis para la valoración de diferentes alternativas CG15 - Tener Capacidad de organización y planificación 3

5 CG17 - Demostrar habilidad para analizar, sintetizar y recoger información de diversas fuentes CG18 - Gestionar adecuadamente la información COMPETENCIAS ESPECÍFICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 - Expresar la creatividad a través de múltiples medios y formatos en el entorno de los contenidos digitales CE6 - Realizar procesos creativos de producción en entornos de comunicación audiovisual y diseño CE8 - Adquirir los fundamentos prácticos de matemáticas, física y programación para la creación artística y digital CE10 - Desarrollar y manipular procesos de transferencia de información del mundo material al digital y viceversa CE11 - Conocer e interpretar los procesos simbólicos y de significación propios del lenguaje visual CE12 - Analizar y utilizar los distintos lenguajes de creación artística figurativos, espaciales y audiovisuales CE13 - Idear y conceptualizar mundos virtuales mediante técnicas analógicas o digitales CE14 - Emplear las técnicas fundamentales para la producción audiovisual con medios digitales CE15 - Manipular herramientas digitales para ajustarlas a las necesidades creativas de un proyecto específico Enseñar al alumno las metodologías para la realización de diseños aplicados a entornos digitales y analógicos. Evaluar la calidad técnica, gráfica y de usabilidad de un diseño web Idear la interactividad de la interfaz de usuario de una página web Estructurar y concebir los contenidos de un sitio web Crear experiencias de usuario adecuadas a la web Crear entornos web usables y accesibles por la mayor cantidad de usuarios posible Emplear herramientas de gestión de contenidos para sitios web Aprender los procesos del diseño digital para la realización de su maquetación en sus diferentes fases. Aprender las capacidades de las herramientas digitales para plasmar las ideas de un proyecto 4

6 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Tema 1. Accesibilidad a. Introducción i. Pautas WCAG y niveles de conformidad. b. Guía para crear un sitio web accesible (WAI) Tema 2. Diseño centrado en el usuario a. Introducción y filosofía b. Parámetros i. Accesibilidad ii. Visibilidad de los elementos iii. del usuario iv. Interacciones y feedback v. Sitemap y navegación general Tema 3. Testeo mediante usuarios a. Introducción b. Test c. Herramientas de testeo Tema 4. Navegación y arquitectura de la información a. Estructura del contenido b. Opciones de navegación c. Tipos de menús d. Diseño e. AI y SEO Tema 5. Evaluación de la usabilidad a. Técnicas y métodos de evaluación b. Testeo multidispositivo Tema 6. Estándares W3C 5

7 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Unidad 1 Unidades 2 y 3 Unidades 4 y 5 Unidades 6 PERÍODO TEMPORAL Febrero Marzo Abril - Mayo Mayo - Junio 7.MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clases teóricas Seminarios y talleres Clases prácticas Practicas externas Tutorías Actividades de evaluación Estudio y trabajo en grupo MÉTODO DE ENSEÑANZA Lección magistral Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas basado en problemas orientado a proyectos orientado a proyectos basado en problemas cooperativo HORAS PRESENCIA LES TRABAJO AUTÓNOM O TOTAL DE HORAS 6

8 Estudio y trabajo autónomo, individual Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas basado en problemas orientado a proyectos SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN Asistencia y participación activa en clase y online Trabajos teóricos Elaboración de trabajos prácticos Examen final de contenidos Se valorará que los alumnos participen de manera activa y respetuosa con sus ideas y sugerencias. Se evaluará el grado de elaboración y profundidad de las reflexiones realizadas Se valorará la funcionalidad y el grado de adecuación a las normas básicas de accesibilidad y usabilidad Examen con cuestiones teóricas y prácticas abordadas durante el curso VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 10% 20% 20% 50% 7

9 Consideraciones generales acerca de la evaluación: El alumno irá demostrando con su trabajo en el aula, sus entregas parciales, sus ejercicios autónomos corregidos, y actitud general hacia su aprendizaje si está capacitado en las competencias que de él se esperan desarrollar en esta asignatura. Calificación numérica final de 0 a 10, será requisito indispensable alcanzar una calificación mínima de 5 puntos para poder obtener un aprobado. La calificación final nunca superará los 10 puntos, si algún alumno supera esta calificación optará a Matrícula de Honor. No se admitirán trabajos fuera de forma y fecha sin causa justificada, cada entrega se entiende como un examen y tendrá derecho a revisión. En el caso de que el alumno no haya superado los objetivos de aprendizaje hará una prueba final o examen. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Jon Duckett (2011). HTML and CSS: Design and Build Websites. Wiley. ISBN: Jon Duckett (2011). Javascript and jquery: Interactive Front-End Web Development. Wiley. ISBN: Ethan Marcotte (2011). Responsive Web Design. A Book Apart. ISBN: Nielsen, J. (2000), Usabilidad Diseño de sitios Web. Pearson Educación Nielsen, J. &Tahir, M. (2002). Usabilidad de páginas de inicio. Análisis de 50 sitios web. Prentice Hall. Bibliografía recomendada Jonathan Snook (2012). Scalable and Modular Architecture for CSS. e-book Jon Duckett (2014). JavaScript and JQuery: Interactive Front-End Web Development. Wiley. ISBN: Jakob Nielsen; Hoa Loranger (2006). Usabilidad. Prioridad en el diseño Web. Anaya. ISBN:

10 10.- MATERIAL, SOFTWARE Y HERRAMIENTAS NECESARIAS TIPOLOGÍA DEL AULA: Aula con ordenadores MATERIALES: No son necesarios SOFTWARE: Photoshop Atom 9