Cómo realizar presentaciones a evento científicos GUIA DIDACTICA DEL ALUMNO. Cómo Realizar Presentaciones a Eventos Científicos

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Emilio Nieto Belmonte
hace 6 años
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2 GUIA DIDACTICA DEL ALUMNO DATOS GENERALES DE LA ACCIÓN FORMATIVA Título de la actividad: Cómo realizar presentaciones a eventos científicos Docente: Begoña Martín Muñoz. Enfermera asistencial de la UGC de Cirugía Plástica. HRU Carlos Haya. Málaga Miembro del comité de redacción de la revista científica Archivos de la Memoria. Docente de distintos cursos acreditados por la ACSA sobre escritura, comunicación científica y metodología de investigación cualitativa. Tiene publicados trece artículos científicos y 4 capítulos de libros. Vinculada a la Fundación Index mediante la revisión/tutorización de trabajos de investigación de corte cualitativo. Investigadora principal de un proyecto de investigación cualitativa financiado por la Junta de Andalucía (PI-0239/2007). Actualmente desarrollando otros dos estudios, uno de ellos financiado. Miembro de distintos comités científicos. Ha presentado numerosas comunicaciones orales y posters a distintas reuniones científicas. Horario lectivo: Fase presencial: 15 horas presenciales. Días 8, 9 y 10 de octubre, 2012, de 16 a 21 horas Fase e-learning: 6 horas no presenciales desarrolladas tras finalizar la fase presencia, hasta el 18 de octubre (no inclusive) Horas totales: 21 horas Número de alumnos:

3 El número máximo de participantes será de 20 personas. La metodología docente activo participativa exige un número reducido de alumnos con el fin de estimular el pensamiento crítico-creativo y la participación. La selección del alumnado se realizará siguiendo los criterios aprobados por la Unidad Integrada de Formación Objetivo general: OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD FORMATIVA Adquirir los conocimientos y habilidades necesarios para presentar trabajos de investigación a eventos científicos Objetivos específicos: 1. Conocer las características de los trabajos presentados a reuniones científicas: comunicación oral, póster y ponencias. 2. Conocer escuetamente la estructura y características del artículo original. 3. Conocer cómo se estructura un resumen solicitado en las bases de presentación de cualquier reunión científica. 4. Conocer el uso de la aplicación informática Power-Point. 5. Conocer como se realiza una ponencia y comunicación oral. - Estructura y contenidos - Elaboración de diapositivas - Recomendaciones para la exposición pública 6. Conocer cómo se elabora un póster. 1) Fase presencial: CRONOGRAMA y CONTENIDOS DIDÁCTICO La fase presencial se desarrollará durante los días 8, 9 y 10 de octubre, de 16 a 21 horas. Se compone de las siguientes unidades teóricas y prácticas:

4 Contenidos didácticos de la fase presencial Titulo Unidad Didáctica INVESTIGACIÓN: FASE DE DIFUSIÓNDEL RESULTADOS Descripción Unidad Didáctica - El proceso investigador - Fase de difusión de resultados - El objetivo de la comunicación científica LA HERRAMIENTA: LA ESCRITURA CIENTÍFICA - Concepto de escritura científica - Características de la escritura científica - Normas de estilo de la escritura científica EJERCICIO PRÁCTICO: ESCRITURA CLARA, PRECISA Y CONCISA Cada alumno, de manera individual, trabajará sobre varios textos extraídos de artículos originales publicados. Deberá reelaborarlos para que se ajusten a las normas de estilo de la escritura científica. Seguidamente se hace una puesta en común en la que el docente animará a los alumnos a que presenten su trabajo discutiendo el resultado en grupo. EL ARTÍCULO ORIGINAL: CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA - Estructura del artículo original: el formato IMRYD - Paralelismo entre las etapas de la investigación y los apartados del artículo original - Introducción. Características y estructura - Metodología. Características y estructura - Resultados. Características y estructura. - Discusión y conclusión. Características y estructura REUNIONES CIENTÍFICAS -Concepto -Características y organización -Actividades científicas ELABORACIÓN DEL RESUMEN PARA PRESENTAR A UN EVENTO CIENTÍFICO - Título: Cómo elaborar un título adecuado - Autores - Institución - Estructura y contenido del resumen EJERCICIO PRÁCTICO: EL TÍTULO Tras la exposición teórica, el alumno trabajará de forma individual sobre distintos títulos con el fin de detectar errores y proponer títulos alternativos. Posteriormente se

5 hará una puesta en común para presentar el resultado del ejercicio. EJERCICIO PRÁCTICO: EL RESUMEN Cada alumno, de manera individual, trabajará sobre varios resúmenes de artículos originales debiendo detectar errores y proponiendo soluciones de mejora. Posteriormente se hará una puesta en común para presentar el resultado del ejercicio. El docente supervisará el trabajo de los alumnos resolviendo dudas y aportando sugerencias. COMUNICACIÓN ORAL - Características - Estructura y contenido: portada, cuerpo y cierre - Elaboración de diapositivas: indicaciones generales EJERCICIO PRÁCTICO: MANEJO DEL PROGRAMA POWER POINT Docente y alumnos trabajarán conjuntamente los siguientes aspectos: - Insertar texto - Insertar imágenes - Elaborar tablas, gráficos y figuras - Efectos visuales LA PUESTA EN ESCENA DE LACOMUNICACIÓN ORAL - Características del buen comunicador - La comunicación no verbal - Cómo utilizar la voz - Cómo controlar el miedo escénico POSTER CIENTÍFICO - Características - Estructura y contenido - Elaboración: indicaciones generales EJERCICO PRÁCTICO: EL POSTER El docente presentará diferentes posters debiendo los alumnos detectar debilidades, fortalezas y áreas de mejora 2) Fase e-learning: El alumno debe complementar su formación aplicando de forma práctica los conocimientos adquiridos. Para ello debe realizar una presentación de un trabajo científico como si se tratara de una comunicación oral. Se le

6 pide que elabore las diapositivas, valiéndose del programa PowerPoint, de un trabajo de investigación ya publicado. Los trabajos deben entregarse antes del 18 de octubre. Dispondrá del soporte del Campus Virtual en el que encontrará información, documentos metodológicos, guías prácticas, el material didáctico empleado en la parte presencial así como la posibilidad de comunicarse con el resto de los alumnos y con el profesor. METODOLOGÍA 1) En líneas generales la metodología de la FASE PRESENCIAL será activoparticipativa combinando partes teóricas con partes prácticas. Para las unidades didácticas teóricas, se empleará un método expositivo con un soporte audiovisual (PowerPoint). Sin embargo, y para hacer el aprendizaje más interactivo, se instará al alumno a intervenir en todo momento. Por otra parte la información se ilustrará con ejemplos y casos prácticos con el fin de reforzar la materia impartida. En las unidades didácticas prácticas, se utilizará un método de aprendizaje basado en la demostración práctica y el trabajo en grupo. Estas unidades se plantean como unidades de apoyo y refuerzo de las teóricas. En ellas los alumnos, de forma individual o en grupo, mediante ejercicios sencillos, aplicarán los conocimientos adquiridos en las unidades teóricas. Posteriormente se hará una puesta en común para presentar los resultados de dichos ejercicios. El rol del docente será el de asesorar, resolver dudas y moderar la puesta en común favoreciendo la participación de todo el alumnado. 2) En la FASE E-LEARNING O NO PRESENCIAL, el alumno se convierte en agente de su propia formación a través de la investigación personal y el contacto con la realidad objeto de estudio. Se le propone aplicar los conocimientos adquiridos realizando un trabajo de manera individual. Contará con la ayuda del docente así como el soporte del campus virtual en el que se encuentra la información suficiente para llevarlo a cabo. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA La evaluación del alumno se realizará ciñéndose a los siguientes criterios: 1. Asistencia obligatoria al 100% de la actividad formativa. Se medirá mediante el registro de firmas diario de entrada y salida.

7 2. Grado de participación del alumno durante los ejercicios prácticos desarrollados en las unidades presenciales. Esta evaluación corre a cargo del docente el cual emitirá un informe al finalizar el curso. 3. Superar una prueba de conocimientos. Dicha prueba se realizará a través del campus digital disponiendo hasta el 18 de octubre (no inclusive) para su cumplimentación. Se considera superada si se responde adecuadamente al 50% de las preguntas. 4. Realización del trabajo propuesto por el docente correspondiente a la fase online. Dispone hasta el 18 de octubre (no inclusive) para su entrega. El curso se considera aprobado cuando el alumno supere los cuatro criterios evaluativos ACREDITACIÓN Y DIPLOMA Una vez finalizada la actividad, se entregará al alumno un certificado del mismo. Para ello es necesario que haya superado el sistema de evaluación propuesto por el docente y especificado en el apartado anterior. Lo expide la Unidad Integrada de Formación

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