SEMESTRE ACADEMICO 2009-II

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1 Pág. 1/7 SEMESTRE ACADEMICO 2009-II SILABO DE HISTORIA DEL ARTE UNIVERSAL Y PERUANO 1. DATOS GENERALES 1.1 Escuela Profesional : Administración Turístico Hotelera 1.2 Código : TH Semestre Académico : 2009 II 1.4 Pre requisito : Ninguno 1.5 Duración del Ciclo : 17 semanas 1.6 Horas de Teoría : 04 horas 1.7 Horas de Prácticas : horas 1.8 Créditos : Docente Responsable : Lic. Jorge Quenta Caipa jkenta@hotmail.com 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La presente asignatura procura un examen objetivo del arte a través de la historia, clasificando culturas, estableciendo periodizaciones y observando sus características distintivas y sus múltiples influencias. El estudio de la historia del Arte propenderá a desarrollar en el estudiante un conjunto de conocimientos, competencias y capacidades necesarios para el análisis, interpretación y valoración del arte a través del lenguaje de las formas y del pensamiento visual. Igualmente, comprenderá que la obra de arte, junto a otras fuentes de conocimiento histórico, constituye, en sí misma, un valioso documento y un testimonio indispensable y singular para conocer el devenir de las sociedades, al tiempo que se virtualiza como elemento transformador de éstas. 3. COMPETENCIAS 3.1. Adquiere los conocimientos necesarios para el análisis, interpretación y valoración de las obras de arte a través del lenguaje de las formas y del

2 Pág. 2/7 pensamiento visual, en el marco de una sociedad altamente tecnificada, donde el universo de la imagen forma parte de nuestra realidad cotidiana Aprecia el arte contextualizado en la cultura visual de cada momento histórico, interpretando el hecho de que las obras artísticas tienen otra dimensión al perdurar a través del tiempo como objetos susceptibles de usos y funciones sociales diferentes en cada época Elabora una visión objetiva del patrimonio artístico de la humanidad, entendiéndolo como un producto de la diversidad cultural, lo cual, asimismo, incide en su visión humanista y cosmopolita, exenta de prejuicios, en el ámbito de una sociedad moderna y globalizada. 4. CAPACIDADES 4.1. Explica y relaciona los principales componentes del legado artístico de la humanidad, divididos por unidades temporales (periodos) y unidades espaciales menores (estado, nación, etnia) o mega-unidades (civilizaciones) Explica y relaciona los principales componentes del legado artístico del Perú a través del tiempo, valorando el aporte de todos los pueblos que integran el territorio nacional Explica la importancia de la diversidad cultural en la cantidad y variedad del patrimonio artístico universal, entendiendo a éste como la totalidad de las obras de arte creadas por el impulso del espíritu humano Promueve el conocimiento y difusión del patrimonio artístico del pueblo peruano, como elemento básico de la identidad nacional. 5. UNIDADES DIDÁCTICAS 5.1. PRIMERA UNIDAD: Conceptos, teorías. El arte en la Prehistoria y en la Edad Antigua TIEMPO: 6 semanas CONTENIDOS CONCEPTUAL 1. Nociones generales. Definiciones de arte. Elementos del fenómeno artístico. Disciplinas artísticas. PROCEDIMENTAL Explica la importancia del fenómeno artístico y sus implicancias en la actividad turística.

3 Pág. 3/7 Las artes visuales. 2. El arte prehistórico. El arte paleolítico. El arte neolítico. 3. El arte en las culturas orientales. Egipto, Mesopotamia, Persia, India, China. 4. Grecia. Periodos. Arquitectura. Cerámica. 5. Roma. Periodos. Arquitectura. 6. América. Arte prehistórico. El arte en las altas culturas de Mesoamérica y Colombia. Determina los aspectos básicos del arte prehistórico. fundamentales del arte correspondiente a los pueblos del Antiguo Oriente. fundamentales del arte griego. fundamentales del arte romano. fundamentales del arte americano precolombino. ACTITUDINAL: Demuestra interés por la investigación y la formación autodidacta complementaria, propiciando el intercambio de ideas con objetividad, tolerancia y criterio ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS 1. Conferencia 2. Seminario 3. Análisis de lecturas 4. Análisis de imágenes 5. Análisis de audiovisuales El docente es el guía en el proceso de enseñanza. Los estudiantes participan activamente en clase, y desarrollan la capacidad de iniciativa y habilidades competentes EVALUACIÓN DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE Ponderación de la unidad Criterios de evaluación Ponderación de los criterios Procedimientos Unidad I 1. Exámenes escritos 2. Trabajos de investigación e interpretación de textos 3. Exposiciones e intervenciones orales Evaluación teórica y práctica Manejo de fuentes y procesamiento de datos Manejo de recursos expositivos Total: 100% BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

4 Pág. 4/7 WOERMANN; Karl. Historia del arte. (06 vols). BLANCO FREIJERO, Antonio. Historia del arte. (24 vols.) HATECOEUR, Lois. Historia del Arte. SEMENZATO, Camilo. El mundo del arte. TURNER, Ralph. Las grandes culturas de la humanidad. ED. NÁJERA. Gran Historia Universal. (15 vols.) SEGUNDA UNIDAD: Cultura y espacio TIEMPO: 5 semanas CONTENIDOS: CONCEPTUAL 1. Edad Media. El arte paleocristiano y medieval. El arte bizantino 2. El Renacimiento italiano. Representantes. Arquitectura. Pintura. 3. El arte en la Edad Moderna. Representantes y tendencias. Arquitectura. Pintura. 4. El arte contemporáneo I. Representantes y tendencias. Arquitectura. Pintura. 5. El arte contemporáneo II. Representantes y tendencias. Arquitectura. Pintura. PROCEDIMENTAL Procesa y organiza información acerca del arte medieval. Infiere y explica la trascendencia del arte renacentista. Interpreta y explica la información sobre el arte en la Edad Moderna. Procesa y organiza información acerca del arte contemporáneo. Procesa y organiza información acerca del arte contemporáneo. ACTITUDINAL: Desarrolla la capacidad del trabajo en equipo, propiciando el debate alturado y responsable, así como la división equitativa de temas o tareas ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVIDADES 1. Conferencia 2. Seminario 3. Análisis de lecturas 4. Análisis de imágenes 5. Análisis de audiovisuales ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS El docente es el guía en el proceso de enseñanza Los estudiantes participan activamente en clase, y desarrollan su capacidad de iniciativa y habilidades competentes.

5 Pág. 5/ EVALUACIÓN DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE Ponderación de la unidad Criterios de evaluación Ponderación de los criterios Procedimientos Unidad II 1. Exámenes escritos 2. Trabajos de investigación e interpretación de textos 3. Exposiciones e intervenciones orales Evaluación teórica y práctica Manejo de fuentes y procesamiento de datos Manejo de recursos expositivos Total: 100% BIBLIOGRAFÍA BÁSICA WOERMANN; Karl. Historia del arte. (06 vols). BLANCO FREIJERO, Antonio. Historia del arte. (24 vols.) ED. NÁJERA. Gran Historia Universal. (15 vols.) HATECOEUR, Lois. Historia del Arte. SEMENZATO, Camilo. El mundo del arte. TURNER, Ralph. Las grandes culturas de la humanidad TERCERA UNIDAD: Historia del arte peruano TIEMPO : 6 Semanas CONTENIDOS: CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL 1. Arte prehispánico I. Prehistoria y Formativo. Chavín. Paracas, Nazca, Mochica. Vicús. 2. Arte prehispánico II. Tiahuanaco. Wari. Sicán. Chimú. Infiere y explica la trascendencia cultural del arte prehispánico. Infiere y explica la trascendencia cultural del arte prehispánico. 3. Arte prehispánico II. Incas. Infiere y explica la trascendencia cultural del arte prehispánico. 4. Arte virreinal. Arquitectura. Interpreta y explica el valor testimonial Pintura. y estético del arte virreinal 5. Arte Republicano. Interpreta y explica el valor testimonial Representantes. Tendencias. y estético del arte republicano. 6. Arte contemporáneo. Procesa y organiza información sobre Representantes. Tendencias. el arte contemporáneo en el Perú. ACTITUDINAL: Asume actitudes de responsabilidad, esfuerzo, orden y competitividad, así como un perfil social de respeto, tolerancia y solidaridad.

6 Pág. 6/ ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS 1. Conferencia 2. Seminario 3. Análisis de lecturas 4. Análisis de imágenes 4. Análisis de audiovisuales El docente es el guía en el proceso de enseñanza Los estudiantes participan activamente en clase, y desarrollan su capacidad de iniciativa y habilidades competentes EVALUACIÓN DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE Ponderación de la unidad Criterios de evaluación Ponderación de los criterios Procedimientos Unidad III 1. Exámenes escritos 2. Trabajos de investigación e interpretación de textos 3. Exposiciones e intervenciones orales Evaluación teórica y práctica Manejo de fuentes y procesamiento de datos Manejo de recursos expositivos Total: 100% BIBLIOGRAFÍA BÁSICA KAUFFMANN DOIG, Federico. Historia y arte del Perú antiguo. WUFFARDEN, Luis; García, José y otros. Arte y Arquitectura del Perú. TAURO DEL PINO, Alberto. Enciclopedia ilustrada del Perú. KAUFFMANN DOIG, Federico y otros. Historia General de los peruanos 6. RESUMEN DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA UNIDAD PONDERACIÓN Unidad I Unidad II Unidad III EVALUACIÓN TOTAL 100% 7. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ROSTWOROWSKY, María. Los Incas PIJOAN, José. Historia del mundo.

7 Pág. 7/7 WALKER, Martin. Los Egipcios. BURCKHARDT, Jacob. La cultura del Renacimiento en Italia. EDITORIAL SOL 90 S.L. Grandes maestros de la pintura. GRIMBERG, Carl. Historia Universal.