Inducción y Plan de trabajo

Transcripción

1 Inducción y Plan de trabajo BECARIOS febrero 2012 Ma. Constanza Granados Mendoza Coordinadora Programa Universidad Saludable cgranado@javeriana.edu.co

2 Qué es UNA

3 Una Universidad Promotora de Salud incorpora la promoción de la salud a su proyecto educativo y laboral con el fin de propiciar el desarrollo humano y mejorar la calidad de vida de quienes allí estudian y trabajan y, a la vez, Formarlos para que actúen como modelos y/o promotores de conductas saludables a nivel de sus familias, de sus entornos y de la sociedad en general Guía para Universidades Saludables. pg. 9

4 Una Universidad Promotora de la Salud ESTUDIANTES Miembros de la CEJ PARTICIPACIÓN Modelo participativo Involucra a todos los miembros en la universidad y la comunidad en Procesos de diagnostico Para el diseño de estrategias Toma de decisiones Ejecución de intervenciones Evaluación e investigación

5 Promoción de la Salud: Proceso de habilitar y empoderar a las personas para que asuman el control y mejoren los factores determinantes de su salud.

6 Universidad Promotora de Salud VOLUNTAD INSTITUCIONAL 2003 PROCESO PUJ Universidad Saludable Motor de desarrollo FARO

7 Municipios Salud bien Universal Promoverla implica aportar los medios para ejercer mayor control sobre esta. Escuelas Entornos Universidades SALUDABLES Condiciones - Estilos de vida - Calidad de vida - Posibilidades para el desarrollo: Afectar su sistema global: cultura organizacional, estructura, procesos.

8 Contexto mundial Conferencias Mundiales: Pronunciamientos. 78 / 07. APS/Alma Ata (1978) Carta de Ottawa (1986) Declaración de Adelaide (1988) Declaración de Sundsvall (1991) Declaración de Bogotá (1992) Conferencia del Caribe (1993) Declaración de Jakarta (1997) Declaración de México (2000) Declaración de Chile (2002) Foro PS, Río de Janeiro, Brasil (2006) Foro PS, Vancouver, Canadá (2007) Declaración de Nairobi 2009 Objetivos de desarrollo del milenio. RED IBERO AMERICANA UNIVERSIDADES PROMOTORAS DE SALUD RIUPS Experiencias: Escuelas, Municipios, entornos SALUDABLES

9 Contexto Nacional Escuelas, entornos Municipios Universidades saludables Plan nacional de Salud Pública Líneas de política Línea de política número 1: Promoción de la salud y la calidad de vida. RED COLOMBIANA UNIVERSIDADES PROMOTORAS DE SALUD REDCUPS Curso de formación - certificación para hoja de vida Trabajo a nivel de prevención de ECNT: Estilos de vida Saludables.

10 Cómo podemos mejorar las condiciones de salud de los miembros de nuestra comunidad educativa JAVERIANA? Caracterización de necesidades y recursos PROGRAMA UNIVERSIDAD SALUDABLE

11 personas Estudiantes, profesores, empleados administrativos 17 cafeterías, 7 capillas, 3 bibliotecas, 18 facultades

12 El proceso de fortalecimiento de la Universidad como una Universidad Promotora de Salud, que se proyecta como una Universidad Saludable esta organizado en las siguientes fases: Preparación Estructura cimientos del proceso Operativización Implementación Caracterización necesidades Mantenimiento y proyección POLITICAS PUJ Universidad Saludable Motor de desarrollo Evaluación: logros/objetivos Evaluación formativa: de resultados, costo-efectividad, impacto. Ejes: Mantenimiento de la salud, Educación para la salud, Articulación y divulgación, P.U.J. Universidad Promotora de Salud

13 EJES Educación para la Salud Objetivo: Diseñar estrategias pedagógicas que favorezcan empoderamietno, cambios hacia hábitos más saludables y formación de líderes. Todos los estamentos Transversalización PS Y HPV Mantenimiento de la Salud C.E.J. Objetivo: Aportar en forma permanente, perspectivas globales y específicas relacionadas con las necesidades en materia de salud de la Comunidad Educativa que orienten la toma de decisiones tendientes a mejorar permanentemente las condiciones de vida en el campus y la calidad de vida de los miembros de nuestra Comunidad Educativa. Complemento al POS Actividades específicas P y P Perfiles de riesgo colectivo Articulación y divulgación de acciones Objetivo: Favorecer sinergias y articulación de esfuerzos, recursos, perspectivas entre todas las unidades que pueden aporta a la salud de los miembros de la CEJ. Trabajo Interdisciplinarios Complemento: Academia- Medio-Instancias Administrativas-

14 Estructura actual del proceso: ACCIONES Fortalecer a la PUJ como una UPS: Faro concepto promoción de la salud OPS: La promoción de la salud es el proceso de habilitar y empoderar a las personas para que asuman el control y mejoren los factores determinantes de su salud. Estrategia: a través de un proceso participativo avanzar en el fortalecimiento de la PUJ como una Universidad promotora de Salud. Educación para la salud Electivas (habilidades para la vida, bioseguridad y auto cuidado, Ecología para todos, Alimentación saludable) Talleres: cambio de hábitos: alimentación, Bioseguridad. Actividades abiertas CEJ (manejo de emergencias, bioseguridad) Campañas (espacios cerrados libres de humo, citologías), riesgo cardio-vascular Prevención ej. AH1N1. Material Post consulta (motivos prevalentes) Caracterización y diseño de estrategias especificas CM-PUJ Modelo de mantenimiento de la salud: Perfiles de riesgo Análisis accidentalidad (póliza) Estudios (grupos focales consumos, invest. cigarrillo y alcohol). Encuestas (estilos de vida). Trabajos académicos-tesis Articulación Semanas de la Vida Saludable Equipos Interdisciplinarios- Estrategias P y P específicas Actividades P y P permanentes Proyecto cultura del trabajo seguro. Investigaciones - Transversal es: aportan a los 3 ejes

15 PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL Y GENERAL

16 OPORTUNIDADES Aporte desde la perspectiva disciplinar Trabajo interdisciplinario Aporte desde la perspectiva de estudiante LOGROS Construir con otros Complemento disciplinar COMPLEJIDAD Cómo mi carrera/disciplina Puede aportar a mejorar condiciones de salud Calidad de vida Bienestar PROYECCION PROFESIONAL RESPONSABILIDAD SOCIAL Enriquecer las reflexiones desde la mirada del joven PARTICIPACIÓN IMPACTO

17 1 Comunicación y difusión Programa Universidad Saludable Participación y servicios Propuesta para dinamizar participación de estudiantes de jornadas nocturnas 3 2 Propuesta proceso pedagógico cigarrillo 4 Propuesta para Educación ambiental Propuesta de Formación en promoción de la salud Ministerio de Salud- REDCUPS 1 Propuesta para participación en RIUPS Red de estudiantes 2 OBJETIVOS: PLAN DE TRABAJO: SEGUIMIENTO. Tutoría quincenalmente Equipos: favorecer abordajes interdisciplinarios, enriquecer perspectivas, proyectar en términos de PROCESO.

18 PRODUCTOS PROCESO

19 Cómo organizar el plan de trabajo Motivación: Interés por profundizar y aportar Aporte a la CEJ. Aporte a formación / hoja de vida Responsabilidad y autonomía en el manejo de tiempos Proyectar en términos de productos entregables al finalizar el semestre pero proyectados en términos de proceso.

20 Actividades Revisión documental Escritura de textos Trabajo en equipo Asistencia a reuniones Capacitación Diseño de estrategia Entrevistas Otros-cual Dedicación Horas semana Horas total Productos Propuesta para diseño de estrategia Diseño de estrategia Entrevistas: Transcripción, análisis Proceso trabajado en equipo

21 ESTUDIANTES BECARIOS VINCULADOS AL PROGRAMA UNIVERSIDAD SALUDABLE NOMBRE Anchislavsky Scharf Isaac Bahamon Angelica Bohorquez Alejandra Borrero Juan Camilo Botero Mora Stefania Cano Andrea Carolina Cristancho Paula Camila García González Jeniffer Garcia Castillo Nelly Johana Galvis Lina Maria Garzón Rodríguez Diana Catalina Jiménez Natalia Nivia Ingrid Arteaga Onofre Catherine Caleño Ruiz Yulibey Carlos Daniel Uribe Castañeda América Crespo Leidy Johana Forero Patiño Hugo Andres Hoyos Melisa Marin Uribe Alejandro Mendigaña Jiménez Nataly Ordoñez Wolfgang Pinilla Cadavid Daniel Alejandro Rincón Angela Rueda Camargo Daniel Salcedo Maria Juliana Serrano Bernal Luis Eduardo Sua Liseth Lorena Suan Camilo Valbuena Carolina CARRERA Diseño industrial Enfermería Arquitectura Ecología Diseño Industrial enfermería nutrición y dietética Ciencia Política Nutrición y dietética Derecho Diseño industrial Comunicación Social y Antropología Odontología Comunicación social FEAR Arquitectura Enfermería Enfermería Administración de empresas Comunicación Social Administración de empresas y contaduría Historia Música Comunicación social y periodismo Enfermería Arquitectura FEAR Ingeniería Electrónica. nutrición y dietética Comunicación social Arquitectura

22 Ve a la gente, Vive entre ellos, Ámales, Aprende de ellos, Comienza desde donde ellos están, Trabaja con ellos, Construye sobre lo que tienen. Pues de los mejores líderes, cuando la tarea se ha cumplido, el trabajo se ha terminado, todos dirán: «Lo hemos hecho por nosotros mismos» Lao Tzu [1] [1] Tomado de Potenciación Comunitaria, Métodos para fortalecer las comunidades, PHIL BARTLE PhD.