«Latín IV» GUÍA DOCENTE FACULTAD DE DERECHO CANÓNICIO

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1 1 «Latín IV» GUÍA DOCENTE FACULTAD DE DERECHO CANÓNICIO Universidad Católica de Valencia Curso 2016/17

2 2 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: Latín IV 3 ECTS Materia: Latín 18 Tipo de Formación: Obligatoria Profesorado: Pablo Ortiz CURSO: 4º Semestre: 2 pablo.ortiz@ucv.es GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Latín IV Requisitos previos: Haber superado los créditos correspondientes a la asignatura Latín III OBJETIVOS GENERALES Ampliar los conocimientos orales de la lengua latina. Ampliar los conocimientos escritos de la lengua latina. Conocer el vocabulario específico en latín relacionado con el derecho canónico. Comprender textos del ámbito cristiano de la lengua latina. Manejar con soltura las construcciones gramaticales de la lengua latina. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Ponderación de la competencia

3 3 Instrumentales Ser capaz de llevar a término el proceso de análisis, por el que se distinguen los componentes y sus respectivas funciones y propiedades para descubrir los principios y elementos; y de síntesis, como proceso de composición de un todo por la conjunción de sus partes x 4. Capacidad de resolución de problemas x 10. Conocer lenguas en relación con la Ciencia del Derecho canónico: el latín y extranjeras x Interpersonales Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes. x COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales Conocer los conceptos jurídicos suficientes en lengua latina para comprender las fuentes históricas y actuales del Derecho canónico x RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS

4 4 R-1 El estudiante es capaz de completar un análisis de todos lo elementos que se encuentran en un texto en latín con el fin de comprenderlo satisfactoriamente. R-2 El estudiante posee la capacidad de sintetizar las ideas y conceptos más relevantes en un texto en latín. R-3 El estudiante es capaz de resolver los problemas que se le presentan a la hora de escribir y hablar en latín. G4, G10, E30 R-4 El estudiante domina las nociones básicas de la lengua latina y las emplea con éxito en las situaciones que se le exigen. G10, E30 R-5 El estudiante es capaz de relacionarse con distintos profesionales de la lengua latina y otras materias. G11 R-6 El estudiante conoce conceptos más complejos de la lengua latina relacionados con el derecho canónico y la literatura cristiana. G10, E30

5 5 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS CLASE PRESENCIAL Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. R-1, R-2, R3, R-4 0,75 TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. R-4, R-5 0,25 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. R-1, R-2, R-3, R-4, R-6 0,2 Total 1,2

6 6 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS TRABAJO EN GRUPO Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. R-1, R-2, R-4, R-5 0,8 TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. R-1, R-2, R-3, R-4, R-6 0,4 Total 1,8 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado PRUEBAS ESCRITAS R-1, R-2, R-3, R-4, R-6 60% ACTIVIDADES PRÁCTICAS ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN R-1, R-2, R-3, R-4, R-6 20% R-1, R-2, R-5 20%

7 7 CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: calificación obtenida y presentación de la actitud e interés adecuados. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS I. Pretérito Imperfecto I.1. Adjetivos irregulares I.2. Adverbio I.3. El Futuro II. El perfecto y el pluscuamperfecto II.1. El supino II.2. Participio de futuro II.3. Construcciones impersonales II.4. Verbos irregulares III. Gerundio III.1. Imperativo: verbos deponentes III.2. Construcción de Nominativo + infinitivo III.3. El subjuntivo III.4. Vt y ne IV. Futuro Perfecto. IV. 1. Gerundivo. IV. 2. Semideponentes IV. 3. Perifrástica pasiva V. Subjuntivo: perfecto y pluscuamperfecto V.1. Pasiva impersonal VI. Literatura latina: VI.1. Fuentes latinas del derecho canónico VI. 2. Textos canónicos

8 8 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES 1 Pretérito Imperfecto 4 2 Pretérito perfecto y pluscuamperfecto 4 3 Gerundio 3 4 Futuro perfecto 2 5 Subjuntivo: perfecto y pluscuamperfecto 3 6 Literatura latina 8 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica: Orberg, H. (2010), Lingua latina per se illustrata, Roma: Domus Latina. - Pars prima: Familia Romana - Latine disco I Orberg, H. (2010), Exercitia Latina I. CD interactive, Roma: Domus Latina Bibliografía complementaria: Agosto, M. (2011). Latino per il diritto canonico. Avvio allo studio della microlingua. Eupress-FTL

9 9 Coosemans, P., Janssens, H. et al. (2009), Quaderno di esercizi per LINGUA LATINA PER SE ILLUSTRATA:Volume I, Montella: Accademia Vivarium Novum Coosemans, P., Janssens, H. et al. (2009), Quaderno di esercizi per LINGUA LATINA PER SE ILLUSTRATA:Volume II, Montella: Accademia Vivarium Novum García de la Fuente, O. (1994), Latín bíblico y latín cristiano, Madrid: Cees Herrero Llorente, V. J. (1988), Introducción al estudio de la filología latina, Madrid: Gredos Lhomond, Ch.F. (2010), Epitome Historiae Sacrae, edición de R. Carfagni, Roma: Academia Vivarium Novum Miraglia, L. (2010), Fabulae Syrae, Roma: Academia Vivarium Novum Mohrmann, C.(1961), Le latin des chrétiens, Roma Palmer, L.R. (1988), Introducción al latín, trad. J.J. Moralejo- J.L. Moralejo, Barcelona: Ariel Pavanetto, C.(2009), Elementa Linguae et Grammaticae Latinae, Romae: LAS Rubio, L.(1989), Introducción a la Sintaxis Estructural del Latín, Barcelona: Ariel. Wagner, F. (1878), Universae Phraseologiae Corpus Congestum, Brujas. INFORMACIÓN ADICIONAL: IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS: Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor encargado de dicho grupo. En este grupo se realizará un número establecido por la UCV de sesiones de seguimiento y tutorización (6 de 2 horas cada una) en las que se reforzará el trabajo en las competencias que los alumnos del grupo necesiten adquirir para aprobar la asignatura. Estas sesiones se incluyen en el cronograma adjunto en esta guía y se detallan en la descripción de las Unidades Didácticas de la asignatura. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES 1 Pretérito Imperfecto 1 2 Pretérito perfecto y pluscuamperfecto 1 3 Gerundio 1

10 10 4 Futuro perfecto 1 5 Subjuntivo: perfecto y pluscuamperfecto 1 6 Literatura latina 1