Guía Docente 2016/2017

Transcripción

1 Guía Docente 2016/2017 Didáctica de la Religiosa Católica Didactics of catholic religious Master universitario en formación del profesorado, de E.S.O. y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Modalidad de enseñanza semipresencial

2 Índice Competencias y resultados de aprendizaje... 4 Metodología... 5 Temario... 6 Sistema de evaluación... 6 Bibliografía y fuentes de referencia... 7 Web relacionadas... 8 Recomendaciones para el estudio y la docencia... 9 Materiales didácticos... 9 Tutorías... 9 Didáctica de la Religión Católica 2

3 Didáctica de la Religión Católica Módulo: Especifico Humanidades, Ciencias Sociales y de la Empresa Materia: Aprendizaje y enseñanza de la Religión Católica. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 1 er curso - 2º Semestre Profesor/a de la asignatura: Horario de atención a los alumnos/as: miércoles y jueves de 16 a 18 horas. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Breve descripción de la asignatura El objeto de esta asignatura es dotar a los alumnos de las competencias necesarias para saber identificar los conceptos y procedimientos básicos de la especialidad de Religión Católica, para así aplicarlos con éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje de dicha materia. Brief Description The purpose of this course is to equip students with the skills needed to learn to identify basic concepts and procedures in the teaching of the specialty of Catholic Religion, in order to apply them successfully in the teaching-learning of the subject. Requisitos Previos No se establecen requisitos. Objetivos 1. Capacitar y preparar a los futuros profesores de enseñanza religiosa escolar 2. Promover la lectura bíblica y el manejo de textos bíblicos: símbolos, géneros literarios, contextos, intencionalidad religiosa de los textos 3. Descubrir las manifestaciones del Cristianismo en nuestra cultura y saber aplicar el patrimonio histórico y artístico en el aula 4. Ofrecer una síntesis actualizada de los contenidos esenciales de la fe cristiana (Biblia, Sacramentos, Moral y oración para su aplicación en el aula) 5. Proporcionar la adecuada articulación de la fe con el conjunto de los saberes. 6. Profundizar en la dimensión moral del hombre a la luz del mensaje cristiano y plantear la educación en valores cívicos y éticos desde la perspectiva cristiana. 7. Situar e identificar la enseñanza religiosa escolar desde la propia peculiaridad en el conjunto de la actividad educativa. Didáctica de la Religión Católica 3

4 8. Estudiar y clarificar las finalidades, objetivos y contenidos de la enseñanza religiosa escolar, así como la relación que ella tiene con otras áreas de aprendizaje 9. Conocer la psicología evolutiva de la religiosidad en esas edades (12-18 años) 10. Preparar pedagógica y didácticamente para el desarrollo del currículo de Religión en educación secundaria 11. Capacitar para la aplicación y utilización de los métodos e instrumentos adecuados a la enseñanza de los contenidos teológicos en educación secundaria. 12. Concienciar del papel del profesor de religión como enviado de la Iglesia para insertar el Evangelio en el corazón de la cultura. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias generales CG1 Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. CG2 Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. CG3 Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. CG4 Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes. Competencias específicas CES16 Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes. CES17 Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo. CES18 Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo. CES19 Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos. CES21 Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza aprendizaje. Didáctica de la Religión Católica 4

5 CES22 Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo Resultados de aprendizaje - Usar los conceptos básicos de la didáctica de la religión católica para un poder hacer análisis global de los procesos de enseñanza y aprendizaje. - Conocer y analizar los elementos preceptivos del currículo oficial de religión en la educación secundaria y -objetivos generales, contenidos de enseñanza, criterios de evaluación, estándares de evaluación- estableciendo correspondencias y valorando la coherencia de los mismos. - Fomentar una educación religiosa escolar basada en el diseño de proyectos y en la resolución de problemas cercanos a la vida cotidiana, tomados como punto de partida para desarrollar los conocimientos y competencias propios del área. - Diseñar actividades y unidades de trabajo sobre religión católica, identificando sus objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y evaluación utilizados, valorando su adecuación y realizando modificaciones coherentes con las finalidades de la educación religiosa escolar. - Conocer los principales recursos didácticos para la enseñanza de la religión valorando sus ventajas e inconvenientes, y proponiendo alternativas sobre su utilización. Metodología Metodología Mecanismos de tutorización Evaluación Estudio personal Realización de trabajos Horas Horas de trabajo presencial 37.5 horas (25 %) Horas de trabajo no presencial horas (75 %) Búsquedas 7.5 bibliográficas TOTAL Didáctica de la Religión Católica 5

6 Mecanismos de tutorización: mediante la plataforma Sakai del Campus Virtual, el alumno podrá cursar su asignatura y dispondrá de herramientas para la tutorización como Chat, Foros, Videoconferencia, Correo personal, Teléfono del profesor, etc. Evaluación: se realizará un examen tipo test para afianzar conocimientos. Temario Programa de la enseñanza teórica 1. La práctica docente en la enseñanza religiosa. 2. Presupuesto básico: la contextualización docente. 3. Pieza básica docente: las unidades formativas. 4. Metodología para la elaboración de unidades formativas en el área de Religión Católica. Programa de la enseñanza práctica Lectura y comentarios de texto (individuales) Trabajo grupal. Revisión crítica de un contenido de la asignatura. Diseño y planificación de unidades de trabajo para el aula. Sesiones Relación con otras materias Esta materia se relaciona con la de Didáctica de la enseñanza en tecnología. Aspectos fundamentales, integrando ambas la materia de aprendizaje-enseñanza de las materias correspondientes. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio - Exámenes: 50% del total de la nota. Examen presencial. - Realización de trabajos: 30% del total de la nota. Trabajos teórico-prácticos individuales y grupales asociado a los conceptos impartidos en la asignatura - Participación del estudiante: participación en los distintos mecanismos de tutorización, 20%. Se valora la participación del estudiante en las sesiones presenciales, chats, foros/debates, ejercicios de autoevaluación, videoconferencias u otros mecanismos disponibles a través del Campus Virtual. - Para realizar media el alumno debe superar con 5 cada una de las partes. Las partes no superadas podrán ser recuperadas en la convocatoria de Septiembre. Didáctica de la Religión Católica 6

7 Convocatoria de Septiembre - Exámenes: 50% del total de la nota. Examen presencial. - Realización de trabajos: 30% del total de la nota. Trabajos teórico-prácticos individuales y grupales asociado a los conceptos impartidos en la asignatura - Participación del estudiante: participación en los distintos mecanismos de tutorización, 20%. Se valora la participación del estudiante en las sesiones presenciales, chats, foros/debates, ejercicios de autoevaluación, videoconferencias u otros mecanismos disponibles a través del Campus Virtual. - Para realizar media el alumno debe superar con 5 cada una de las partes. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica ACUERDO ENTRE EL ESTADO ESPAÑOL Y LA SANTA SEDE SOBRE ENSEÑANZA RELIGIOSA Y ASUNTOS CULTURALES (1979), en Actae Apostolicae Sedis, 72: Cittá del Vaticano, ANTÚNEZ, S. y otros (1992): Del Proyecto Educativo a la Programación de Aula. Barcelona. BARTOLOME, J.J.; CTIAVEZ, P. y BISSOLI, C. (1996): Iniciación a la Biblia. Didáctica de la Biblia. Barcelona: Edebé. CAMPS, V. (1994): Los valores en la educación. Madrid. COLL, C. y otros (1992): Los contenidos en la Reforma, enseñanza y aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes. Barcelona. COMISIÓN EPISCOPAL DE ENSEÑANZA Y CATEQUESIS (1980): Documentos colectivos del episcopado español sobre, formación religiosa y educación Madrid: Edice. COMISIÓN EPISCOPAL DE ENSEÑANZA Y CATEQUESIS (1991): Diseño Curricular Base de Religión y Moral Católica, I-II-III. Madrid. COMISIÓN EPISCOPAL DE ENSEÑANZA Y CATEQUESIS (1998): El profesor de Religión Católica. Identidad y misión. Madrid: Edice. COMISIÓN EPISCOPAL DE ENSEÑANZA Y CATEQUESIS (2001): Documentación jurídica, académica y pastoral sobre la Enseñanza Religiosa Escolar y sus profesores ( ). Madrid: Edice. FERNÁNDEZ ALMENARA, M. G. (2001): Conocer a Jesucristo en el ámbito escolar. Propuesta curricular para los docentes. Granada: Grupo Editorial Universitario. FERNÁNDEZ ALMENARA, M. G. (2004): La profesionalidad de los maestros de religión católica. Granada: Grupo Editorial Universitario. LEONARDI, C.; RICCARDI. A.; ZARRI, G. (1990): Diccionario de los santos. Madrid: San Pablo. 2 ' Vols. Didáctica de la Religión Católica 7

8 LEY ORGÁNICA , de 3 de Octubre (BOE de 4), de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE). LEY ORGÁNICA 10/2002, de 23 de Diciembre (BOE de 24), de Calidad de la Educación (LOCE). MARTÍNEZ BONAFE, J. (1991): Proyectos curriculares y Práctica Docente. Barcelona. MEC (1993): Ternas transversales y desarrollo curricular. Madrid. SECRETARIADO DE LA COMISIÓN EPISCOPAL DE ENSEÑANZA Y CATEQUESIS ( ): Plan de Formación Sistemática Complementaria para el Profesorado de Religión y Moral Católica. Madrid: Edice. 3 Vols. Bibliografía complementaria CRESPO MARCO V. (1992). Actividades para la enseñanza escolar de la religión. Madrid. ESTEBAN GARCLA, C. (1995). Didáctica del área de religión en el marco curricular de la LOGSE. Madrid. FERNÁNDEZ ALMENARA, M. G. (2003): La enseñanza de la religión católica en la escuela pública española. Evaluación por los docentes. Madrid: Dykinson. LLOPIS, J. y MORANTE, G. (1996): La fe de los cristianos. Didáctica del mensaje cristiano. Barcelona: Edebé. OTERO, H. (1993): Propuestas creativas para la clase de.religión. Madrid: CCS. SALAS, A.; GEVARET, J. y GIANNATELLI, R. (1993): Didáctica de la enseñanza de la religión. Madrid: CCS. TÉLLEZ, A. y MORANI'E, G. (1996): Religión y cultura. Didáctica del hecho religioso. Barcelona: Edebé. TORRES MERCEIÁN, M. A. (1999): Actividades para motivar en la clase de religión. Madrid: CCS. VV.AA. (1999): Claves teológicas de la ERE. Madrid: PPC. Web relacionadas - Web de la Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM): Base de datos donde se puede encontrar literatura académica y científica en relación con la asignatura. - Web de la SANTA SEDE: Base de datos donde se puede encontrar contenidos teológicos de los diversos documentos del Magisterio pontificio en relación con la asignatura. - Web de la Conferencia Episcopal Española (CEE): - Base de datos donde se puede encontrar literatura académica y científica en relación con la asignatura Didáctica de la Religión Católica 8

9 Recomendaciones para el estudio y la docencia A lo largo del la materia, el alumno deberá revisar el apartado correspondiente a dicha materia en el Campus Virtual: en donde se depositarán todos los documentos que se vayan a trabajar. Materiales didácticos Los artículos sobre metodología educativa que se trabajarán en las prácticas serán actualizados a lo largo del desarrollo del curso. El alumno trabajará los contenidos prácticos haciendo uso de herramientas ofimáticas, ya que tendrá que elaborar y presentar los resultados de su proceso de aprendizaje al profesor mediante la plataforma Sakai. Es importante que disponga de conexión a Internet para poder desarrollar la asignatura con normalidad. Aparte de esto, todo el material complementario que se necesite será aportado por el profesor. Tutorías La tutoría académica tendrá entre sus objetivos orientar a los alumnos sobre los contenidos de la asignatura, métodos de estudio y sistema de evaluación. Se resolverán las dudas sobre la materia impartida y se reforzarán conceptos básicos para un adecuado seguimiento del temario, en aquellos alumnos que lo requieran. Didáctica de la Religión Católica 9