PROGRAMACIÓN 5 AÑOS. UNIDAD 1.- La Iglesia de la Colina

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN 5 AÑOS UNIDAD 1.- La Iglesia de la Colina Todo inicio de curso supone una aventura. Petirrojo nos propone una gran aventura. Jesús se ha enterado del interés y cariño de Petirrojo y ha ido a verle. Durante el verano han podido hablar y, mientras paseaban por los alrededores de la Iglesia de la Colina, el Valle de la Tranquilidad, Petirrojo le ha contado cosas de los niños y Jesús le ha narrado unas historias de un gran libro que es como un tesoro. Jesús y Petirrojo idean un juego para que los niños conozcan la Biblia. Juntos les darán pistas, que al resolverlas les llevarán a diferentes lugares del Valle y en cada uno de ellos descubrirán un tesoro, las bellas historias de la Biblia. En esta primera Unidad situaremos a los niños en este nuevo entorno y les animaremos a convertirse en los mejores exploradores. Iniciaremos también un trabajo sobre el lenguaje simbólico, puesto que, en cada lugar del Valle, van a conocer un símbolo religioso que será la pista que nos lleve a la historia bíblica de la Unidad. En este caso el lugar del que partimos es la Iglesia de la Colina, el símbolo la propia Biblia y la narración del Poema de la Creación. HABILIDADES Y Descubrir y familiarizarse con el Valle de la Tranquilidad y la «aventura» que van a vivir este curso. El comportamiento con los amigos, los compañeros de la escuela y las personas del entorno (15). El Valle de la Tranquilidad. Los juegos de pistas. Utilización de datos obtenidos de una narración para la realización de una actividad. Aceptación de las reglas que rigen los juegos y alegría por participar en ellos. en comunicación lingüística (1). Saber observar los referentes Escucha con atención narraciones y utiliza la información obtenida. Saludar a Petirrojo y a Jesús sabiendo que les van a acompañar juntos este año. La manifestación del amor cristiano en gestos concretos: saludar, ayudar, compartir las cosas, perdonar y ser perdonados y ayudar a los compañeros (13). Jesús y Petirrojo juntos. Expresión de recuerdos y sentimientos sobre Jesús y Petirrojo. Participación y colaboración en grupales. Apreciar lo valores cristianos que facilitan la convivencia (6). Verbaliza recuerdos y emociones relacionadas con Jesús y Petirrojo. Descubrir la Biblia como el gran libro de los amigos de Dios habla. La Biblia, el libro santo de los cristianos. Admiración y cuidado del libro que contiene la palabra de Dios (6). La Biblia, el libro más importante para los amigos de Identificación de la Biblia como el libro más importante para los cristianos. Interés por conocer la Biblia y su importancia para los amigos de Saber el significado de las palabras con sentido religioso más usuales en su propio vocabulario (2). por conocer la Biblia y sus historias. Ilusionarse con las historias de la Biblia y conocer el Poema de la Creación. La Creación, obra de Dios y regalo a sus hijos. Dios pide colaboración y respeto en el cuidado y uso de la naturaleza y de las cosas. Gratitud y admiración por la creación El Poema de la Creación. Gratitud por todo lo creado. Escenificación de textos bíblicos adaptados. Gratitud por el regalo de Dios a las personas. La Creación. de conocimiento e interacción con el mundo físico (6). gusto por el buen obrar (5). Secuencia el relato bíblico del Poema de la Creación.

2 UNIDAD 2.- El Gran Olivo Vamos a salir de la Iglesia de la Colina para iniciar nuestro recorrido por el Valle de la Tranquilidad. Unas huellas en el camino nos indicarán la dirección que tenemos que seguir y Petirrojo, con su narración, dará la pista del lugar al que vamos a llegar. Se trata del Gran Olivo. A través de él, los niños descubrirán en el aceite un símbolo religioso, conocerán su utilización en la época de Jesús y cómo un momento importante de su vida acontece en el entorno de un olivar, la oración en el Huerto de los Olivos. Una rama de olivo nos introducirá en otra bonita historia del Antiguo Testamento muy motivadora para los niños y niñas, con la que disfrutarán de estupendos momentos, el «Arca de Noé». Trabajaremos también la observación y admiración del arte religioso a través del cuadro «El Arca de Noé» de Jacob Savery que representa la entrada de los animales en el arca. Para seguir manteniendo un diálogo y una relación cercana entre la clase de Religión y las familias, los niños llevarán a casa un «librito» que les servirá para recordar y contar la historia que han aprendido. Descubrir la organización del juego de pistas y la presencia constante de Dios quiere que nos amemos como Él nos ama. Las diarias como medio para construir la vida familiar y las relaciones con los demás, según el plan de Dios (12). La presencia de Jesús en las cotidianas. Los juegos de pistas. Resolución de pistas y desarrollo de un juego. Actitud de alegría y participación en juegos propuestos. de gusto por el buen obrar (5). Participa y colabora en la resolución de pistas y el desarrollo del juego. Iniciarse en el pensamiento simbólico y en los símbolos religiosos. El aceite. Los símbolos religiosos: la luz, el agua, la sal y el aceite (4). Los símbolos religiosos. El aceite. Identificación de un nuevo significado de elementos de su entorno próximo. Curiosidad por conocer la utilidad del aceite en la época de Saber observar los referentes por conocer diferentes usos del aceite. Identificar a los personajes principales de la narración del «Arca de Noé». Dios habla. La Biblia, el libro santo de los cristianos. Admiración y cuidado del libro que contiene la palabra de Dios (6). La narración bíblica del «Arca de Noé» y su representación artística. Secuencia de imágenes relacionadas con una narración escuchada. Gusto y placer por realizar relacionadas con la historia del «Arca de Noé». de autonomía e iniciativa personal (5). Respetar los signos y símbolos entorno Reconoce a los personajes principales y narra los momentos destacados de la historia del «Arca de Noé». Disfrutar realizando lúdicas que favorezcan el sentimiento de pertenencia y cohesión del grupo. El comportamiento con los amigos, los compañeros de la escuela y las personas del entorno (15) La unión del grupo-clase. Adecuación de la propia conducta en el desarrollo de las grupales. Valoración positiva de la pertenencia a un grupo unido. Apreciar los valores cristianos que facilitan la convivencia (6). Respeta a los demás y comparte sus juegos con ellos favoreciendo la unión

3 UNIDAD 3.- El bosque de la luz Poco a poco nos acercamos a la Navidad y en el Valle de la Tranquilidad las frías noches empiezan a tener una luz especial, son las estrellas que brillan con mayor intensidad. Ellas y la resolución de una adivinanza nos guiarán hasta el siguiente lugar, el Bosque de la Luz, siendo la luz el símbolo religioso que nos recordará que el nacimiento del Mesías «trajo la luz al mundo». En el Bosque de la Luz encontrarán un árbol iluminado con cuatro velas desde donde trabajaremos el Adviento como tiempo de preparación para la celebración del nacimiento de Estos preparativos se notan en el exterior con luces y adornos, pero también queremos ayudarles, poco a poco, a caer en la cuenta de que hay otras maneras de prepararse para esta alegre celebración. La narración bíblica, por supuesto, es un resumen adaptado de los hechos que rodearon el nacimiento de Jesús para que no solo recuerden los nombres de los principales personajes, sino que puedan aprender la secuencia de los acontecimientos. HABILIDADES Y Estimular la capacidad de simbolización mediante el símbolo religioso de la luz. Los símbolos religiosos: la luz, el agua, la sal y el aceite (4). Los símbolos religiosos: La luz. Asociación de la luz con un elemento propio del ámbito Actitud de respeto hacia los elementos y símbolos religiosos. Saber el significado de las palabras con sentido religioso más usuales en su propio vocabulario (2). Identifica elementos religiosos en el entorno. Descubrir el Adviento como tiempo de espera y preparación para el nacimiento de Vocabulario, imágenes y edificios religiosos cercanos al niño (17). El Adviento, tiempo de espera para la llegada del Mesías. Atención y memoria visual y auditiva. Disfrute de los preparativos para la celebración de la Navidad. con una primera síntesis de fe (4). Conoce el Adviento y lo relaciona con la celebración de la Navidad. Recordar a los protagonistas del belén y aprender la secuencia de los hechos y los nombres de los demás personajes. El amor de Jesucristo. Relatos del nacimiento, vida, muerte y resurrección de Jesús (9). El relato del nacimiento de Personajes principales del belén. Identificación de los principales personajes del belén y secuencia de los acontecimientos. Gusto por conocer y participar en tradiciones navideñas, desarrollando actitudes de cariño y ternura hacia los personajes del belén. en comunicación lingüística (1). Saber observar los referentes religiosos de su Nombra y demuestra cariño por los principales personajes del belén, narrando los hechos. Experimentar con algunos procedimientos y técnicas, potenciando la imaginación, la creatividad y la estética. Dios quiere que nos amemos como Él nos ama. Las diarias como medio para construir la vida familiar y las relaciones con los demás, según el Diferentes técnicas plásticas para fomentar la creatividad. Manipulación autónoma y creativa de materiales diversos. Iniciativa autónoma por participar en plásticas, de baile y canto. de gusto por el buen obrar (5). Utiliza con corrección y autonomía materiales diversos y participa en las musicales.

4 plan de Dios (12). UNIDAD 4.- El río del Agua clara El descanso de las vacaciones navideñas nos ha permitido coger fuerzas para retomar nuestra labor de exploradores y aquí están de nuevo, Petirrojo y Jesús, dispuestos a continuar. En esta Unidad unos simpáticos animales saltarines nos van a ayudar a descubrir que el lugar hacia el que nos dirigimos está relacionado con el agua. Así es, vamos hacia el Río del Agua clara. El agua es un elemento cargado de simbolismo religioso, tanto en el Antiguo como en el Nuevo Testamento y también en la actualidad. Es el signo fundamental del sacramento del Bautismo, sobre el que trabajaremos. En el primer trimestre hemos conocido dos historias del Antiguo Testamento relacionadas con el agua. En esta Unidad, conservando esa relación, descubriremos una narración de la vida de Jesús, «Las bodas de Caná», a través de la cual comprobaremos lo importante que era para Él la felicidad de las personas. Descubrir el agua como elemento importante en las narraciones bíblicas y como símbolo Los símbolos religiosos: la luz, el agua, la sal y el aceite (4). El agua en la Biblia y como símbolo Evocación de textos bíblicos relacionados con el agua. Valoración del agua como elemento indispensable para la vida. de conocimiento e interacción con el mundo físico (6). Saber observar los referentes Recuerda y verbaliza alguna narración bíblica en la que aparezca el agua. Comprender el amor de Jesús hacia las personas a través del pasaje de «Las bodas de Caná». Jesús cuida de las personas y se preocupa por ellas. Algunos pasajes del Evangelio: «La oveja perdida», «Las bodas de Caná», «Jesús y los niños» (10). El relato bíblico de «Las bodas de Caná». Narración y escenificación de «Las bodas de Caná». Curiosidad por conocer momentos importantes de la vida de con una primera síntesis de fe (4). Relaciona el pasaje de «Las bodas de Caná» con el amor de Jesús hacia las personas. Conocer la presencia del agua en la celebración del Bautismo. El valor del domingo como fiesta del Señor Resucitado. Principales fiestas cristianas. El canto como expresión religiosa de alabanza, alegría y gratitud (16). El sacramento del Bautismo. Análisis de los elementos utilizados en la celebración del Bautismo. Interés por descubrir los elementos propios del Bautismo. de Respetar los signos y símbolos entorno por observar e identificar los elementos principales del Bautismo. Cooperar en tareas físicas y cognitivas (resolución de pistas), para conseguir un fin común. El comportamiento con los amigos, los compañeros de la escuela y las personas del entorno (15). La cooperación y la ayuda a los Expresión de la actitud personal necesaria para la consecución de un objetivo Confianza en las propias posibilidades de ayuda y colaboración gusto por el buen obrar (5). Colabora con sus compañeros en la realización de tareas comunes.

5 común. con los UNIDAD 5.- El Puente de los Peces En esta Unidad Petirrojo ha preparado una pista para que la resuelvan no solo los niños, sino también Juntos tienen que descubrir cómo ha cruzado Petirrojo el Río de Agua clara. Para ello seguirán unas piedras por la orilla del río y resolverán una adivinanza, así llegarán al Puente de los Peces. Dialogaremos sobre el pez como símbolo religioso, como elemento de identificación entre los primeros cristianos, como signo de la unión entre los amigos de Una narración adaptada nos permitirá conocer a un amigo de Jesús muy especial, Zaqueo. Su historia nos llevará a pensar en lo importante que es tener buenos amigos. Es esta una Unidad dedicada a los amigos, con la que pretendemos propiciar momentos de interacción entre los niños que fomenten la cooperación y la ayuda entre ellos. Descubrir el pez como símbolo religioso y como elemento de identificación entre los amigos de Conocer la historia de zaqueo asociando su cambio de vida a la amistad con Adquirir hábitos correctos de relación con los demás valorando la amistad. Trabajar el placer de dar y recibir ayuda. La Creación, obra de Dios y regalo a sus hijos. Dios quiere colaboración y respeto en el cuidado y uso de la naturaleza y de las cosas. Gratitud y admiración por la Creación Jesús cuida de las personas y se preocupa por ellas. algunos pasajes del evangelio: «la oveja perdida», «las bodas de Caná», «Jesús y los niños» (10). El comportamiento con los amigos, los compañeros de la escuela y las personas del entorno (15). Valoración de la salud como regalo de Dios. Medios que Dios nos ofrece para conservar la salud: la cercanía El símbolo del pez, seña de identidad de los primeros cristianos. La historia de zaqueo y su relación con La amistad y el comportamien to con los amigos. La ayuda a los Identificación y asociación de símbolos con el entorno adecuado. Comparación de palabras y comportamiento s. Expresión oral de sentimientos, experiencias e ideas. Desarrollo de la capacidad crítica de sus propias Hábito de Saber creación y de de observar los expresión referentes simbólica. religiosos de su valoración de los comportamiento s correctos coherentes con las ideas. Interés y respeto por las opiniones de los demás y el turno de palabra. Actitud reflexiva ante la necesidad de recibir y dar en comunicación lingüística (1). social y cívica (2). de autonomía e iniciativa personal (5). con una primera síntesis de fe (4). adquirir el gusto por el buen obrar (5). Apreciar los valores cristianos que facilitan la identifica el pez como símbolo de los amigos de Secuencia los momentos principales de la historia de zaqueo. valora la amistad y descubre que ayuda a ser feliz. Expresa su opinión y actúa en consecuencia sobre la relación

6 de las personas que nos atienden y quieren, alimentos, vestido y limpieza (2). acciones. ayuda. convivencia (6). UNIDAD 6.- Los Campos del Pan y el Vino con los Esta Unidad es muy alegre porque llega la primavera, es diferente porque Petirrojo celebra su cumpleaños y es especial porque llegamos a la celebración de la Semana Santa. Unas hormigas muy trabajadoras y una poesía que nos enseñará Petirrojo nos ayudarán a llegar a un nuevo lugar muy especial, los Campos del Pan y el Vino. Seguiremos trabajando el lenguaje simbólico desde dos elementos con un gran significado religioso, el pan y el vino, y ellos nos llevarán a la narración bíblica adaptada de la Última Cena. También observaremos elementos de las tradiciones y celebraciones de la Semana Santa recordando símbolos religiosos o no propios de esta época. Por ser momento de tranquilidad y reflexión, retomaremos el tema de la oración como comunicación de las personas con Dios, ayudándoles a descubrir que nosotros rezamos ahora igual que lo hizo HABILIDADES Y Descubrir el pan y el vino como símbolos muy importantes para los amigos de Jesús y que recuerdan su mensaje de amor. Algunas palabras significativas para los cristianos: Dios Padre, Jesús, el Hijo de Dios y amigo nuestro, la Virgen María madre de Jesús y madre nuestra, la Iglesia (8). El pan y el vino, símbolos religiosos y recuerdo del amor de Jesús por las personas. Identificación del pan y el vino como recuerdo del mensaje de Curiosidad por conocer la importancia de los símbolos pan y vino para los amigos de de Respetar los signos y símbolos entorno Conoce la Última Cena de Jesús y la importancia del pan y el vino. Recordar y afianzar los aprendizajes sobre los acontecimientos que rodearon la Última Cena de Jesús con sus apóstoles. El amor de Jesucristo. Relatos del nacimiento, vida, muerte y resurrección de Jesús (9). La Última Cena de Jesús con sus apóstoles. Acercamiento comprensivo a textos bíblicos referentes a la vida de Actitud de escucha atenta hacia narraciones bíblicas sobre la vida de de autonomía e iniciativa personal (5). con una primera síntesis de fe (4). Escucha las audiciones y relajaciones con interés y atención. Conocer algunas obras artísticas religiosas para estimular una actitud contemplativa ante la belleza. Vocabulario, imágenes y edificios religiosos cercanos al niño (17). Obras de arte «La Última Cena» de Juan de Juanes. Participación activa en las conversaciones en torno a un cuadro de arte Admiración y disfrute ante la observación de la belleza de una obra de arte. Saber observar los referentes Participa más en de observación de obras de arte Caer en la cuenta de las necesidades de los demás y en lo bien que se sienten ellos mismos al ofrecerles cariño y ayuda. La manifestación del amor cristiano en gestos concretos: saludar, ayudar, compartir las cosas, perdonar y ser perdonados, y ayudar a los compañeros (13). Los sentimientos propios al ofrecer cariño y ayuda a los Audición atenta de las canciones y de piezas de música clásica. Gusto por expresar sus ideas y sentimientos a los compañeros. Apreciar los valores cristianos que facilitan la convivencia (6). por las necesidades de los demás ofreciéndoles ayuda.

7 UNIDAD 7.- Las Montañas de la Sal Hemos descubierto muchos lugares del Valle de la Tranquilidad, pero aún nos queda uno al que Jesús ha ido solo y Petirrojo no conoce, las Montañas de la Sal. En esta Unidad Petirrojo resolverá junto a los niños las pistas que les ha preparado Desde los Campos del Pan y el Vino, Jesús deja un camino de granitos de trigo para Petirrojo y para los niños, una adivinanza con poesía en unos sobres que cuelgan del Gran Olivo. Iniciaremos a los niños en la importancia de la sal como símbolo y como elemento muy valioso en la antigüedad. El texto bíblico que trabajaremos será la frase de Jesús «Vosotros sois la sal del mundo» enfocándolo hacia las cualidades que cada persona tiene y puede poner al servicio de los Conocer la importancia de la sal como objeto valioso y símbolo Los símbolos religiosos: la luz, el agua, la sal y el aceite (4). La sal, como elemento muy valorado en la antigüedad y como símbolo Exploración de las cualidades de los objetos a través de los sentidos y de acciones. Curiosidad e interés por conocer el valor humano y cristiano de la Sal. de Respetar los signos y símbolos entorno Identifica la sal como alimento y como símbolo Identificar y expresar sentimientos sobre el mensaje de Jesús en relación a su Padre Dios y al amor entre las personas. Dios es nuestro Padre, nos cuida y nos invita a servir a los demás (5). Las enseñanzas de Jesús sobre Dios padre y la relación entre las personas. Expresión verbal de las propias ideas y sentimientos en relación al mensaje de Gusto por descubrir que las enseñanzas tienen aplicación en la vida diaria. de autonomía e iniciativa personal (5). con una primera síntesis de fe (4). por conocer más cosas sobre el mensaje de Adquirir progresivamente la capacidad de recibir halagos y manifestar sensaciones y emociones que mejoren la confianza en sí mismo. La manifestación del amor cristiano en gestos concretos: saludar, ayudar, compartir las cosas, perdonar y ser perdonados y ayudar a los compañeros (13). Las cualidades de las personas al servicio de los Análisis de situaciones personales y sus consecuencias para los Actitud de orientación de la propia conducta hacia los de conocimiento e interacción con el mundo físico (6). gusto por el buen obrar (5). Se relaciona con compañeros y adultos con actitudes de cariño y respeto. Tener una actitud de alegría, colaboración y respeto en el ámbito familiar y escolar. Dios quiere que nos amemos como Él nos ama. Las diarias como medio para construir la vida familiar y las relaciones con los demás, según el plan de La alegría, la colaboración y el respeto en el ámbito familiar y escolar. Identificación de las propias posibilidades de acción en el colegio y en la familia. Confianza en sí mismo y en las propias posibilidades de acción en relación con los Apreciar los valores cristianos que facilitan la convivencia (6). Es capaz de mostrar confianza en sí mismo en la relación con los

8 Dios (12). UNIDAD 8.- El campanario de la Iglesia Hemos llegado al final de nuestra aventura, la campana de la Iglesia de la Colina nos avisa de que es el momento de volver al lugar del que partimos. La iglesia es el lugar donde se reúnen a celebrar la fiesta del domingo los amigos de Jesús, hablaremos de ese hecho como un momento de unión y alegría que convoca a compartir la amistad con Él. Recordaremos historias de la Biblia porque hasta el último momento estará Petirrojo queriendo saber más cosas del mejor libro, como él lo llama. Terminaremos el curso disfrutando del arte religioso con la observación del «Cristo Amarillo» de Gauguin. Es el momento del adiós, proponemos una despedida entrañable en la que Petirrojo les explique que se han hecho muy mayores, que han estado juntos mucho tiempo y que cuando lleguen a Primero, él se quedará en Infantil ayudando a los más pequeños a conocer a Reconocer la iglesia templo como lugar de unión y celebración de los amigos de Vocabulario, imágenes y edificios religiosos cercanos al niño (17). La iglesiatemplo lugar de unión y celebración de los cristianos. Observación y evocación de imágenes y edificios religiosos cercanos. Interés por conocer la iglesia como lugar de encuentro y celebración. Saber observar los referentes Conoce la iglesia como lugar en el que se reúnen los amigos de Lograr una sintonía afectiva con Jesús descubriéndole como el «mejor amigo» a través de ese gran libro que es la Biblia. Dios habla. La Biblia, el libro santo de los cristianos. Admiración y cuidado del libro que contiene la palabra de Dios (6). La Biblia nos descubre a Jesús como el mejor amigo. Iniciación al recuerdo de conceptos ya aprendidos y su aplicación. Valoración de la Biblia como el mejor libro para los cristianos. en comunicación lingüística (1). con una primera síntesis de fe (4). Reconoce y nombra la Biblia como libro que nos habla de Jesús y sus enseñanzas. Descubrir el domingo como el día de la fiesta de los amigos de Jesús y del recuerdo de la Última Cena. Valor del domingo como fiesta del Señor Resucitado. Principales fiestas cristianas. El canto como expresión religiosa de alabanza, alegría y gratitud (16). El valor del domingo como fiesta de Identificación de escenas que representan la fiesta del domingo. Disposición a la celebración de acontecimientos personales y sociales. Saber el significado de las palabras con sentido religioso más usuales en su propio vocabulario (2). Identifica el domingo como día de la semana en que se celebra la fiesta de Despedirse con cariño de Jesús y Petirrojo, agradecerles sus enseñanzas y los buenos momentos que han compartido en el Valle de El comportamiento con los amigos, los compañeros de la escuela y las personas del entorno (15). La despedida del curso y el agradecimiento a Jesús y Petirrojo. Participación en cantos, danzas y festivas del final del curso. Manifestación de alegría y participación activa en fiestas de despedida. de gusto por el buen obrar (5). Participa y disfruta de la preparación y celebración del final del curso.

9 la Tranquilidad.