Programa de Mejora Continua del Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. _189_ Ciclo Escolar

Transcripción

1 Programa de Mejora Continua del Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. _189_ Ciclo Escolar Hgo. Del Parral, Chihuahua Octubre

2 CECATI No._189_ DOMICILIO: Calle Leonor Sánchez Talamantez No. 1, Col. PRI, C.P TELÉFONO(S): y FAX: cecati189.dir@dgcft.sems.gob.mx URL (PÁGINA WEB):_www.dgcft.sems.gob.mx 2

3 DIRECTORIO ING. FERNANDO ZÚÑIGA TORO DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FOMACIÓN PARA EL TRABAJO ING. MIGUEL ANGEL MARTINEZ ESPINOSA COORDINADOR ESTATAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ING. VICTOR MANUEL PARRA SOLIS SUBDIRECTOR DE COORDINACIÓN DE ENLACE OPERATIVO Ó ASISTENTE DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO EN EL ESTADO DE CHIHUAHUA. LIC. EDGAR JESÚS ALBA HERNANDEZ DIRECTOR DEL CENTRO DE CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO INDUSTRIAL No. 189 ING. CESAR ANTONIO MEZA RONQUILLO JEFE DEL ÁREA DE CAPACITACIÓN LIC. JOSE ALFREDO BASTARDO MATAMOROS JEFE DEL ÁREA DE VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO LIC. JESUS MANUEL VILLALBA MORENO JEFE DEL ÁREA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS 3

4 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN MISIÓN VISIÓN DIAGNÓSTICO ANÁLISIS FODA ACCIONES DE MEJORA PROGRAMA (ELEMENTOS PROGRAMÁTICOS) COMPROMISO.32 ANEXOS 7.- PLANTILLA DE PERSONAL..33 4

5 1. INTRODUCCIÓN A través de la colaboración y participación del cuerpo directivo de las áreas de Dirección, Capacitación, Vinculación y Servicios Administrativos, se llevo a cabo la programación de metas de los principales indicadores para operar en el ciclo escolar buscando en si ofertar los servicios de cursos de capacitación en las diferentes especialidades que tenemos autorizadas en las modalidades que ofrece el sistema CECATI, tanto en cursos matutinos y vespertinos ya sea de lunes a viernes o en horarios sabatinos. La capacitación y avances que esta ha tenido en el país, sin duda ha mantenido una estrecha relación con lo anterior, pero con todo y esta estrecha vinculación con los cambios, los cuales son muy dinámicos y acelerados, con frecuencia nos vemos limitados para atender las exigencias que la sociedad en sus diversos componentes nos demandan, por lo que es muy satisfactorio que en el Programa Sectorial de Educación se de la importancia y prioridad para atender ciertos sectores de la sociedad con los proyectos sustantivos planteados; cerrar al mínimo la brecha que existe con los avances tecnológicos y la innovación y los nichos de oportunidades que en la actualidad nos ponen en entre dicho en la calidad de nuestros servicios educativos. La educación se ha considerado desde siempre y más aun en los tiempos actuales; por la situación crítica que guarda el país y la sociedad, es columna vertebral para el desarrollo del país y su gente, en áreas como la social, laboral, económico, ecológico, técnico, científico etc. Esta fortaleza del país, continua y continuará por mucho tiempo en un proceso de redefinición y reestructuración en todos sus ámbitos: estrategias, acciones, recursos, leyes, estructuras, tanto en lo público como en lo privado, con el firme propósito de poder atender oportunamente y adecuar, los cambios que la ciencia a través de la innovación tecnológica esta de manera acelerada y de forma cambiante modificando la forma de vida y desarrollo de las personas, empresas y países. Estar al día o desarrollar la proyección de la 5

6 operación de los servicios que brindamos, en donde se prevenga las acciones que nos den una ventaja competitiva a mediano y largo plazo, nos permitirá estar preparados y posicionados ante estos cambios. El Plan Académico de Mejora Continua del CECATI No. 189, correspondiente al ciclo escolar , es un documento cuyo objetivo es, plantear lo que el plantel pretende alcanzar y cumplir, a través de una definición sus prioridades; mejorar o subsanar aspectos fundamentales bajo el enfoque de un servicio de calidad, transparente, equitativo, etc es un documento que describe la Misión, Visión y Política de Calidad del plantel, como está estructurada su plantilla, una descripción de la historia del plantel; su origen, como se fue desarrollando bajo una situación de bonanza y necesidad y dinámica única, la cual solo puede pasar en Parral, Chih., las experiencias que ha presentado durante 23 años de vida, haciendo énfasis en el crecimiento que ha tenido en los últimos años, en infraestructura, personal, equipamiento y mobiliario. También se presentan los factores internos y externos que favorecen y/o restringen la operatividad del plantel, como son las Fortalezas, Debilidades, Amenazas y Oportunidades, así mismo se hace mención sobre los aspectos prioritarios en función de las áreas de oportunidades que se visualizan para realizar durante el ciclo escolar Por último, se plantean los programas de mejora que el plantel establece para este ciclo escolar, en donde se establecen objetivos, metas, periodo de realización, personal involucrado y la comunicación necesaria para su seguimiento. 6

7 2. MISIÓN Desarrollar, fomentar, evaluar y certificar las habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes en base a las demandas de la sociedad y de los sectores productivos por medio de una capacitación práctica, acelerada y flexible, que promueva el empleo, creación de empresas, el desarrollo humano y la mejora continua. 3. VISIÓN Ser líderes de la zona sur en la satisfacción cuantitativa y cualitativa de las necesidades de capacitación y de las expectativas de nuestros clientes, ofreciendo una mayor diversidad de servicios, contando con la infraestructura adecuada y equipamiento de vanguardia. Desarrollando las áreas pedagógicas que proyecten la excelencia educativa en el contexto de la capacitación, coadyuvando en el desarrollo de una sociedad armónica y estable económica y socialmente. 7

8 4. DIAGNÓSTICO A finales de los años setenta, Parral presentaba un gran auge económico; fue entonces cuando un grupo de empresarios visionarios con apoyo del gobierno estatal, crearon el Centro de Capacitación y Adiestramiento, el cual operó aproximadamente 10 años, brindando capacitación y adiestramiento principalmente en el área de Metal- mecánica. Una vez que el gobierno del estado dejo de apoyar este proyecto, este mismo grupo de empresarios se aboco a conseguir la creación de un CECATI en Parral. Logrando que en el mes de febrero del año de 1989, iniciara en Parral, operaciones una Extensión del CECATI 102, de la ciudad de Chihuahua. A partir del ciclo escolar , opera, ya como CECATI 189, y el siguiente ciclo escolar ( ), inicia operaciones en las instalaciones que actualmente ocupa. Desde hace 23 años, El CECATI No. 189, brinda un servicio demandado de capacitación bajo los lineamientos y normatividades que define la operación de los centros de capacitación para el trabajo industrial en todo el país. Inicialmente, operó con 2 especialidades; Mantenimiento Automotriz y Electricidad. Posteriormente se incorporaron las especialidades de Maquinas-Herramientas y Secretarial. En el ciclo escolar , se incorpora la especialidad de Carpintería. Para el ciclo escolar , deja de operar la especialidad de Carpintería por no ser rentable, quedando operando el plantel con solo las 4 especialidades restantes. Para el ciclo escolar , se incorpora la especialidad 8

9 de Confección Industrial de Ropa, incrementándose a 5 especialidades el servicio de capacitación. Para el ciclo escolar , se incorpora la especialidad de Operación de Microcomputadoras, incrementándose a 6 especialidades el servicio de capacitación. En el ciclo escolar , se da de baja la especialidad de Maquinas- Herramienta, quedándose el plantel con solo 5 especialidades. Para el ciclo escolar , se logra la creación de la especialidad de Ingles; operando nuevamente con 6 especialidades. En promedio, el plantel ha operado con 5 y 6 especialidades. Actualmente se brinda capacitación en 8 especialidades, siendo de mayor a menor la demanda que presentan, las siguientes: Informática, Ingles, Mantenimiento Automotriz, Asistencia Ejecutiva, Confección Industrial de Ropa, Electricidad, Estilismo y bienestar personal y Administración de Microempresas. En promedio, en los últimos 6 ciclos escolares se ha atendido una matrícula de 1050 alumnos y alumnas por ciclo escolar. Actualmente con la implantación y certificación del Sistema de Gestión de la calidad y con la certificación del plantel en la norma ISO 9001:2000 en octubre 2007 por la empresa Española AENOR, se trabaja con estricto apego a los procedimientos operativos y gobernadores del Manual de Calidad de CECATI s, en este ciclo escolar, se persigue la recertificación en la norma ISO9001:2008; Aunado a esto se trabaja con los procedimientos y normas de EBC como Guías pedagógicas, de aprendizaje y programas de estudios entre otros. Todo esto integrado con los objetivos del reciente 9

10 programa de Evaluación y Mejora (SIGEEMS), donde como plantel logramos ubicarnos en resultados obtenidos dentro de los mejores del subsistema a nivel nacional. Respecto a los 4 Directivos, tienen grado académico superior, de los Docentes, 6 grado académico superior y 5 nivel Técnico. Respecto a la certificación Directiva y Docente, se tiene que tanto directivos como docentes, se encuentran certificados en al menos una norma técnica de competencia laboral, y se sigue gestionando para que esto se logre en todos los integrantes del plantel. El plantel cuenta para la operación del Sistema de Gestión de la Calidad en el Plantel, con un Verificador y 3 Auditores Internos. El personal de Apoyo y Asistencia, es un grupo de personas que no ha sido atendido de manera satisfactoria en su capacitación y actualización. Somos un plantel comprometido con la calidad y las exigencias que presentan los avances tecnológicos, por lo que se asume con responsabilidad los proyectos sustantivos de nuestra DGCFT, atendiendo que nuestro personal Directivo y Docente se certifique en sus funciones, y mantener operando satisfactoriamente el Sistema de Gestión de Calidad. También de suma importancia, es el de resaltar la operación del programa de transparencia y combate a la corrupción a través del Buzón de Quejas y Sugerencias, así como la actividad de dar a conocer a la sociedad, los resultados obtenidos y no obtenidos, esto, a través del Informe de Rendición de Cuentas. 10

11 A finales del ciclo escolar , se inicio un proceso de certificación en herramientas de cómputo ante la empresa MICROSOFT, esta encomienda como parte de reforzar el Sistema de Gestión de la Calidad que opera en el plantel, se busco la certificación de al menos el 92% del personal se certificara en estos procesos, para dar lugar a la acreditación de plantel certificado ante la empresa MICROSOFT, se logró esta meta pasando a ser un plantel certificado en dicho proceso el cual nos da una fortaleza ante nuestra comunidad. A lo largo de la existencia del plantel, el sector productivo siempre ha participado en forma vinculada con las actividades y proyectos que se desarrollan hacia el interior y exterior; Cabe recordar que este sector fue el gestor para su creación. Actualmente se vincula el plantel a través de convenios o de forma directa por medio del Comité Técnico Consultivo de Vinculación, directamente con las empresas o con las cámaras y organismos empresariales, (CEDEM, COPARMEX, CANACO, CANACINTRA, etc.), así como instituciones Gubernamentales y no Gubernamentales (CERESO, CRREAD, etc.), los principales rubros en los que se participa, es en otorgar cursos CAE, concertar practicas y visitas escolares, en la colocación de egresados en las vacantes. 11

12 4.1. ANÁLISIS FODA Los resultados, la experiencia laboral y resultados obtenidos en los ciclos escolares pasados nos dan las bases para poder realizar un análisis FODA en el CECATI No. 189, así como los estudios de mercado que se han realizado en la comunidad para identificar el impacto del plantel en la comunidad de Hgo. Del Parral. FORTALEZAS DEBILIDADES CONTAMOS CON 7 ESPECIALIDADES QUE AMBIENTE LABORAL; PERSONAL DE TIENEN SU TALLER EQUIPADO ACORDE APOYO Y ASISTENCIA A LA A LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO. EDUCACIÓN EN FUNCIONES CONTAMOS CON INSTRUCTORES CON EL PERFIL A CORDE A CADA ESPECIALIDAD. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO UBICADOS EN COLONIAS QUE ESTÁN EN UN CRECIMIENTO CONSTANTE GRADO ACADÉMICO DEL PERSONAL PLANTEL CERTIFICADO EN ISO9001:2000; IMPARTIR CURSOS DE CAPACITACIÓN GRUPALES Y PRESÉNCIALES. ORGANIZACIÓN SINDICAL ESTABLE. PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y DE OFICINA, HACE USO DE MEDIOS INFORMÁTICOS Y LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN. CONTAR EN EL PLANTEL CON EL SERVICIO EN EDUCACIÓN BÁSICA Y BACHILLERATO EN LA MODALIDAD ABIERTA, AL SER PLAZA COMUNITARIA ADMINISTRATIVAS, EN CONFLICTIVOS INTERPERSONALES, AFECTAN EL SERVICIO DE ATENCIÓN AL CLIENTE. FALTA DE COMPROMISO; PERSONAL NO MUESTRA DISPONIBILIDAD E INTERÉS Y NI SE COMPROMETE A LAS ACTIVIDADES DEL PLANTEL. FALTA DE ORGANIZACIÓN, POR NO APLICAR POR EJEMPLO LAS 9 S INSUFICIENTES RECURSOS ECONÓMICOS FALTA DE PERSONAL DE APOYO Y ASISTENCIA A LA EDUCACIÓN. LA NO APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y HERRAMIENTAS ADQUIRIDAS EN LOS CURSOS DE ACTUALIZACIÓN O CAPACITACIÓN. DESERCIÓN DE JÓVENES POR FALTA DE INTERÉS. DEL INEA. SER UN PLANTEL CERTIFICADO ANTE 12

13 LA EMPRESA MICROSOFT EN EMPLEO DE HERRAMIENTAS DE CÓMPUTO. OPORTUNIDADES AMENAZAS INTERESES COMUNES CON SECTORES DE INSTITUCIONES DE GOBIERNO GOBIERNO. (ICATECH), SOCIAL O DE SECTOR EMPRESAS CON EL INTERÉS DE CAPACITACIÓN; PREFERENCIAS DE LAS IMPARTIENDO CURSOS A COSTOS MÍNIMOS O SIN COSTO. EMPRESAS DE NUESTROS SERVICIOS. CONDICIONES ECONÓMICAS DE LA CREACIÓN DE NUEVAS ESPECIALIDADES REGIÓN. ATENCIÓN A GRUPOS ESPECIALES CON LA OPORTUNIDAD DE HACERLO DE MANERA GRATUITA ALTA DESERCIÓN EN INSTITUCIONES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR POBLACIÓN ACTIVA INTERESADA EN CAPACITARSE. APOYO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN PARA LA DIFUSIÓN DEL PLANTEL. OTRAS INSTITUCIONES TRATANDO DE DAR EL MISMO SERVICIO QUE SE BRINDA; INSTITUCIONES EN DEMASÍA QUE ATIENDEN EL SERVICIO DE CAPACITACIÓN. BAJO INTERÉS DE LAS PERSONAS POR ESTUDIAR O CAPACITARSE. BAJOS SALARIOS PARA CUBRIR UNA NECESIDAD DE CAPACITACIÓN. ES CARO EL COSTO DE VIDA EN LA REGIÓN. ALTOS COSTOS DE CURSOS EN ESCUELAS PARTICULARES Y NO CUENTA CON PROGRAMAS DE ESTUDIO UBICACIÓN DE LAS OTRAS ESCUELAS; FACILITA EL TRASLADO DE LOS ALUMNOS EN MENOR COSTO. OFICIALES Y BAJO EBNC. APROVECHAMIENTO DE LOS PROGRAMAS FEDERALES, ESTATALES Y MUNICIPALES, GENERADOS PARA LA GENTE DESEMPLEADA. PROGRAMA FEDERAL DE BECAS DE APOYO PARA PERSONAS DE BAJOS RECURSOS PARA CONTINUAR ESTUDIANDO. 13

14 4.2. ACCIÓNES DE MEJORA ÁMBITOS DONDE SE GENERARÁN LAS ACCIONES DE MEJORA DEL PLANTEL INDICADORES ACADÉMICOS PLANTA Y ASPECTOS DOCENTES INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO PROCESOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS PLANES DE EMERGENCIA Crecimiento de la matrícula. Capacitación personal, directivo, administrativo y docente en la participación de cursos de actualización docente Participación de docentes en academias locales, estatales y nacionales. Supervisión al personal docente por parte de las áreas directivas. Impermeabilización del edificio A del plantel. Adquisición de 2 pulidoras, una para el área de mantenimiento, otra para la especialidad de Electricidad. 2 torquímetros para la especialidad de Mantenimiento Automotriz 1 hodrolavadora de autos para la especialidad de mantenimiento automotriz. 1 impresora para la especialidad de informática. 4 computadoras para la especialidad de Gestionar el apoyo por parte de la DGCFT con el recurso para que se lleve a cabo la impermeabilización del edificio A que se daño por motivo del evento climatológico del mes de octubre del Difusión por los medios de comunicación, ruedas de prensa y volanteo sobre los servicios que ofrece el plantel. Simulacros para enfrentar desastres naturales. Ser parte del comité de protección civil. informática. Programación y administración de recursos del 14

15 plantel Atención a la demanda Utilización de la capacidad máxima de atención del plantel Deserción total de la formación para y en el trabajo. Mayor supervisión por parte de las áreas de capacitación y vinculación Alumnos en prácticas complementarias de capacitación. Supervise la participación del alumno en su práctica Vinculación de los alumnos con el sector productivo, complementaria de su empresarial e capacitación. industrial de la región que permita a los alumnos poner 15

16 en práctica sus competencias adquiridas en su capacitación Costo por alumno Eficiencia Terminal de la formación para y en el trabajo. Flexibilidad de horarios. Academias por especialidad que Otorgamiento de becas para alumnos con algún tipo de desventaja. ayuden a identificar Reconversión y situaciones que apertura de causen deserción especialidades en para atenderse. base a estudios de mercado Alumnos por espacio educativo (aulas de usos múltiples y talleres). 16

17 4.2.7 Alumnos por grupo Alumnos por computadora conectada a internet Docentes por computadora con acceso a Internet. Mantenimiento a los equipo de computo al menos en 2 ocasiones en el ciclo escolar por parte de los docentes de la especialidad de informática Adquisición de equipo de cómputo para tener equipo acorde a los alumnos que haya en los grupos de capacitación. Gestionar la instalación de una línea de internet, misma que se le asigno al CECATI No. 189 por parte de la Secretaría de Comunicaciones y Gestionar equipamiento para las especialidades que requieran equipo de cómputo para los cursos de capacitación, en este caso, se hizo gestión a la DGCFT. Transportes (SCT) de manera gratuita por 2 años Libros con correspondencia a la oferta educativa por alumno Personal docente titulado (educación superior). Motivar al personal docente para que continúe con sus estudios superiores, así como aquellos docentes que aun no 17

18 tienen su título profesional, lo persigan hasta conseguirlo Actualización del personal docente. Exhortar la participación del personal docente en Administrar recurso financiero para que el personal docente cursos de asista a los cursos capacitación que se fuera del plantel a ofrecen por parte cursos estatales o del programa de nacionales según actualización sea la oportunidad. docente en CIDFORT, en sus diferentes modalidades, en línea, presencial, también los cursos locales, estatales, nacionales internos y/o externos Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten. Capacitación y actualización docente conforme a los cursos que imparten durante el ciclo escolar 18

19 Docentes frente a grupo Programación de cursos durante el Programación de cursos por parte ciclo escolar de del área de acuerdo a cada capacitación, especialidad de cada asimismo, docente en base a la programación de demanda de la cursos CAE y comunidad en los extensión conforme cursos. lo demande el sector productivo y/o empresarial de la región. 19

20 5. PROGRAMA (ELEMENTOS PROGRAMÁTICOS) 5.1 INDICADORES ACADÉMICOS (TIPO T3). OBJETIVO DE LOS INDICADORES ACADÉMICOS (TIPO T3) El principal objetivo de los indicadores Tipo T3, ser la opción número uno en la región sur del Estado de Chihuahua, en lo que a capacitación se refiere, con los servicios, especialidades, infraestructura y personal con que contamos, siendo parte del desarrollo personal, empresarial y regional por el que atraviesa nuestra Ciudad de Hgo. Del Parral, ofreciendo y dando nuestros servicios de capacitación para y en el trabajo en las diferentes especialidades y modalidades con las que contamos, cumpliendo con las expectativas de calidad que nos demanden nuestros clientes, llevando a cabo una correcta y estratégica administración y aplicación los recursos del plantel con la finalidad que la operación de este sea con calidad tal como lo demandan y lo merecen nuestros clientes tanto internos como externos. 20

21 ESTRATEGIAS DE LOS INDICADORES ACADÉMICOS (TIPO T3) E1: Difundir los servicios del CECATI No. 189 a través de los diferentes medios de comunicación que existen en la región, dicha difusión de manera permanente durante los 4 periodos del ciclo escolar E2: Difundir cursos de capacitación, y elaborar convenios con el sector empresarial, industrial, comercio, cámaras e instituciones de la región, con quien se lleven a cabo cursos de capacitación tanto en el plantel, así como acciones móviles atendiendo lo que se nos demande. E3: Programación de cursos de capacitación flexibles en horario, mismo que se apeguen a las posibilidades de los demandantes dentro de sus actividades y al mismo tiempo cumpliendo con las normativas de la institución, así como con los resultados de aprendizaje esperados durante los cursos. E4: Participación en los cursos del programa de actualización docente 2012, así como los cursos en línea que ofrece el CIDFORT, mismos que complementen la actualización y capacitación del personal docente, directivo y administrativo. E5: Gestionar equipamiento para los talleres y laboratorios de las especialidades del plantel, con la finalidad de tener equipo de vanguardia que valla a la par con los avances tecnológicos, así como con 21

22 los programas de estudio de cada curso de capacitación. E6: Se programaran cursos de capacitación de la especialidad de Diseño Grafico, ya que se pretende ir dándole auge a esta especialidad, ya que la especialidad de Informática está decayendo la demanda, y de esta forma poder darle un giro a esta especialidad, ya que se cuenta con el laboratorio de informática (2 laboratorios) mismos que se pueden emplear con la especialidad de Diseño Gráfico. 22

23 INDICADORES ACADÉMICOS TIPO T3 (LOGROS , METAS ) INDICADOR TIPO "T3" LOGRO META Crecimiento de la matrícula alumnos 1150 alumnos Atención a la demanda 100% 100% Utilización de la capacidad máxima de 75.18% 87.70% atención del plantel Deserción total de la formación para y 13.57% 10% en el trabajo Alumnos en prácticas complementarias de capacitación Costo por alumno $ $ Eficiencia Terminal de la formación 69.81% 80% para y en el trabajo Alumnos por espacio educativo (aulas de usos múltiples y talleres) Alumnos por grupo Alumnos por computadora conectada a internet

24 5.1.3 Docentes por computadora con acceso a Internet Libros con correspondencia a la oferta educativa por alumno Personal docente titulado (educación 70.59% 50% superior) Actualización del personal docente 22.73% 62.50% Docentes con formación profesional 100% 100% acorde a la asignatura que imparten Docentes frente a grupo 77.27% 75% 24

25 5.2. ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS DEL PLANTEL OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS DE LAS ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS DEL PLANTEL ÁMBITOS ACCIONES DE MEJORA OBJETIVOS ESTRATEGIAS A1: CRECIMIENTO DE LA MATRICULA AM1: ATENDER 1150 ALUMNOS AM2:DISMINUIR LA DESERCION A UN 10% AM3: AUMENTAR LA EFICIENCIA TERMINAL EN UN 80% DE LA DEMANDA ATENDIDA. AUMENTAR LA MATRICULA DE LOS ALUMNOS A ATENDER A 1150 ALUMNOS EN EL CICLO ESCOLAR AUMENTAR LA EFICIENCIA TERMINAL EN UN 80% DE LOS ALUMNOS, LOS CUALES QUIVALEN E1: DIFUSION DE LOS SERVICIOS DEL PLANTEL E2: CAPACITACION DE LOS DOCENTES, DIRECTIVOS Y ADMINISTRATIVOS. E3: EQUIPAMIENTO Y ACTUALIZACION DE LOS TALLERES Y 25

26 A UN 920 LABORATOTIOS ALUMNOS A2: IMPERMEABILIZACION DEL EDIFICIO A DEL PLANTEL AM1: IMPERMEABILIZAR EDIFICO A DEL PLANTEL QUE SUFRIO DESASTRE NATURAL Y TRANSMINA EL AGUA AL INTERIOR DE OFICINAS, LABORATORIOS DE COMPUTO, BIBLIOTECA. CONTAR CON INFRAESTRUCTURA EN CONDICIONES DE PODER OFRECER UN SERVICIO DE CALIDAD EN CUALQUIER CONDICION CLIMATOLOGICA. CONTAR CON UNA INFRAESTRUCTURA QUE RESGUARDE Y MANTENGA EN CONDICIONES EL EQUIPO Y MOBILIARIO DE E1: GESTIONAR ANTE LA DGCFT EL APOYO ECONOMICO PARA LLEVAR A CABO LA IMPERMEABILIZACION DEL EDIFICIO PRONCIPAL DEL PLANTEL. E2: APLICAR RECURSOS TANTO INGRESOS PROPIOS COMO RECURSO ASIGNADO POR DGCFT PARA LA IMPERMEABILIZACION DEL EDIFICIO A 26

27 LOS PARA EL LABORATORIOS Y FUNCIONAMIENTO Y DE LAS OFICINAS RESGUARDO ÓPTIMO DEL ADMINISTRATIVAS EQUIPO Y MOBILIARIO. DEL PLANTEL. A3: DOCENTES CON FORMACION PROFESIONAL ACORDE A LA ESPECIALIDAD QUE IMPARTEN AM1: ACTUALIZAR AL PERSONAL DOCENTE CONFORME A LA ESPECIALIDAD QUE IMPARTE AM2: PARTICIPACION EN CURSOS DE CAPACITACION Y/O ACTUALIZACION. QUE EL DOCENTE CUENTE CON UN PERFIL ACORDE A LA ESPECIALIDAD QUE IMPARTE. QUE EL DOCENTE ESTE SIEMPRE A LA VANGUARDIA EN LOS CURSOS QUE IMPARTE CONFORME A SU PREPARACION PROFESIONAL. E1: PROPICIAR EL DOCENTE PARTICIPE EN LOS CURSOS DE ACTUALIZACION Y CAPACITACION DOCENTE A NIVEL LOCAL, ESTATAL O NACIONAL. E2: PROPICIAR E INVITAR LA PARTICIPACION DE DOCENTES EN CURSOS EN LINEA PROGRAMADOS POR EL CIDFORT 27

28 E3: PROPICIAR EL DOCENTE REALICE ESTANCIAS EN EL SECTOR EMPRESARIAL DE LA REGION. A4: EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA AM1: EQUIPAMIENTO EN TALLERES Y LABORATORIOS DE LA INSTITUCION ADQUISICION DE EQUIPOS PARA TALLERES DE ELECTRICIDAD Y MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ ADQUISICION DE EQUIPOS DE CÓMPUTO PARA LA ESPECIALIDAD DE INFORMATICA. E1: DURANTE ESTE CICLO ESCOLAR, SE COMPRARA UNA PULIDORA PARA LA ESPECIALIDAD DE MECANICA AUTOMOTRIZ CON INGRESOS PROPIOS. E2: SE ADQUIRIRA UNA PULIDORA CON INGRESOS PROPIOS PARA LA ESPECIALIDAD 28

29 DE ELECTRICIDAD. E3: SE ADQUIRIRAN 4 COMPUTADORAS PARA LA ESPECIALIDAD DE INFORMATICA CON INGRESOS PROPIOS DURANTE ESTE CICLO ESCOLAR. 29

30 PROGRAMACIÓN ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS DEL PLANTEL (PRIORIDADES) ACCIÓN DE MEJORA (PRIORIDADES) ATENCION A LA DEMANDA EFICIENCIA TERMINAL IMPERMEABILIZACION DEL EDIFICIO A DEL PLANTEL DOCENTES CON FORMACION PROFESIONAL ACORDE A LA ESPECIALIDAD QUE IMPARTEN META DE LA ACCIÓN DE MEJORA ATENDER 1150 ALUMNOS CONTAR CON ALMENOS 15 ALUMNOS POR GRUPO LOGRAR ALMENOS UN 80% DE EFICIENCIA TERMINAL (920 ALUMNOS) GESTIONAR RECURSOS A TRAVÉS DE DGCFT PARA LA IMPERMEABILIZACION DEL EDIFICIO GESTIONAR EN PRESIDENCIA MUNICIPAL, GOBIERNO DEL ESTADO PARA LOGRAR ESTA META PARTICIPACION DE ALMENOS 9 DE LOS 12 DOCENTES EN CURSOS DE CAPACITACION Y/O ACTUALIZACION A NIVEL LOCAL, ESTATAL O NACIONAL. PARTICIPACION DE DOCENTES, DIRECTIVOS Y CALENDARIZACIÓN (CICLO ESCOLAR ) A S O N D E F M A M J J 30

31 EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA ALUMNOS POR COMPUTADORA CONECTADA A INTERNET DOCENTES FRENTE A GRUPO ADMINISTRATIVOS EN CURSOS DE CAPACITACION Y/O ACTUALIZACION ACORDE A LAS FUNCIONES QUE DESARROLLAN EN SU AMBITO LABORAL. ADQUISICION DE PULIDORAS PARA LOS TALLERES DE MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ Y ELECTRICIDAD ADQUISICION DE 4 COMPUTADORAS PARA LA ESPECIALIDAD DE INFORMATICA REALIZAR ALMENOS 2 MANTENIMIENTO PREVENTIVO-CORRECTIVO A LOS EQUIPOS DE COMPUTO DE LOS LABORATORIOS DE LAS ESPECIALIDADES QUE CUENTAN CON COMPUTADORA PARA SU IMPARTICION LOGRAR LA CONTRATACION DE UN DOCENTE DE LA ESPECIALIDAD DE INGLES. 31

32 6. COMPROMISO En apego a las políticas de transparencia, rendición de cuentas y mejora continua, manifestamos nuestro compromiso de actuar en el marco de nuestras funciones y atribuciones con el fin de lograr en los periodos acordados, las metas de mejora que se establecen en este programa, e involucrar en su desarrollo a los tres niveles de gestión de la DGCFT así como a la sociedad en general. ELABORÓ Vo.Bo. LIC. EDGAR JESUS ALBA HERNANDEZ DIRECTOR DEL PLANTEL ING. VICTOR MANUEL PARRA SOLIS SUBDIRECTOR DE COORDINACIÓN DE ENLACE OPERATIVO Ó ASISTENTE DE LA DIRECCIÓN GENERAL COLABORADORES ING. CESAR ANTONIO MEZA RONQUILLO JEFE DE ÁREA DE CAPACITACIÓN LIC. JOSE ALFREDO BASTARDO MATAMOROS JEFE DEL ÁREA DE VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO LIC. JESUS MANUEL VILLALBA MORENO JEFE DEL ÁREA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS 32

33 ANEXOS 7.- PLANTILLA DE PERSONAL NOMBRE AREA DE ASIGNACION PUESTO L. I. EDGAR JESUS ALBA HERNANDEZ ING. CESAR ANTONIO MEZA RONQUILLO LIC. JOSE ALFREDO BASTARDO MATAMOROS LIC. JESUS MANUEL VILLALBA MORENO TEC. GERARDO VILLADO ARELLANES TEC. JAVIER JURADO SANCHEZ LIC. EDITH TARIN BARRON LIC. CIDIA SELENE MAYNEZ FLORES TEC. FRANCISCO MOISES GAMBOA ING. ABRAHAM DANIEL MEDINA LIC. REBECA ELIZABETH VOTA ESCOBA TEC. VIDAL ORLANDO CORDERO TINAJERO LIC. MARIA DEL SOCORRO GARCIA CHAVEZ ING. LUIS CARLOS FRANCO GARCIA TEC. MARGARITA MORALES VILLANUEVA DIRECCION CAPACITACION VINCULACION CON EL SECTOR PRODUCTIVO SERVICIOS ADMINISTRATIVOS CAPACITACION CAPACITACION CAPACITACION CAPACITACION CAPACITACION CAPACITACION CAPACITACION CAPACITACION CAPACITACION CAPACITACION CAPACITACION DIRECTOR JEFE DE AREA JEFE DE AREA JEFE DE AREA INSTRUCTOR MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ INSTRUCTOR MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ INSTRUCTOR ASISTENTE EJECUTIVA INSTRUCTOR ADMINISTRACION DE MICROEMPRESAS INSTRUCTOR INFORMATICA INSTRUCTOR INFORMATICA INSTRUCTORA DE INGLES INSTRUCTOR DE INGLES INSTRUCTORA CONFECCION INDUSTRIAL EN ROPA INSTRUCTOR ELECTRICIDAD INSTRUCTOR ESTILISMO Y BIENESTAR PERSONAL 33

34 C. JUANITA SEAÑEZ FLORES TEC. JUANA IRENE GARDEA LAZCANO TEC. MARGARITA VALLES CHAVEZ TEC. MA. GUADALUPE GARCIA RODRIGUEZ TEC. LAURA PATRICIA SALINAS LOYA TEC. LUIS HEBERTO ONTIVEROS RIOS DIRECCION CAPACITACION VINCULACION CON EL SECTRO PRODUCTIVO SERVICIOS ADMINISTRATIVOS SERVICIOS ADMINISTRATIVOS SERVICIOS ADMINISTRATIVOS SECRETARIA DE APOYO SECRETARIA DE APOYO SECRETARIA DE APOYO SECRETARIA DE APOYO TECNICO MEDIO OFICIAL DE MANTENIMIENTO MECANICO C. VIDAL BLANCO SOTO SERVICIOS ADMINISTRATIVOS OFICIAL DE SERVICIOS DE MANTENIMIENTO C. DAVID RAMIREZ ACOSTA C. ERNESTO ARMENDARIZ CAZARES SERVICIOS ADMINISTRATIVOS SERVICIOS ADMINISTRATIVOS OFICIAL DE SERVICIOS DE MANTENIMIENTO ASISTENTE DE SERVICIOS EN PLANTEL C. NESTOR CANO HEREDIA SERVICIOS ADMINISTRATIVOS ASISTENTE DE SERVICIOS EN PLANTEL C. JOSE ROGELIO DOMINGUEZ MALDONADO C. JESUS GUTIERREZ EGUADE TEC. HUGO ENRIQUEZ CARBAJAL SERVICIOS ADMINISTRATIVOS SERVICIOS ADMINISTRATIVOS SERVICIOS ADMINISTRATIVOS ASISTENTE DE SERVICIOS EN PLANTEL ASISTENTE DE SERVICIOS EN PLANTEL AUXILIAR DE ALMACEN 34