Propuesta académica de la práctica comunitaria I y II periodos y

Transcripción

1 Propuesta académica de la práctica comunitaria I y II periodos y DELEGACIÓN BENITO JUÁREZ. Lic. Araceli Álvarez Herrera.

2 ZONA DE TRABAJO. La práctica se desarrollara en la Delegación Benito Juárez.

3 LOS HORARIOS Y LUGAR EN QUE SE REALIZARÁ EL PROCESO. El Centro de la práctica será en la Escuela Nacional de Trabajo Social y Centro de Integración Juvenil. TURNO VESPERTINO HORARIO MARTES 16:00 A 20:00 HORAS JUEVES 16:00 A 20:00 HORAS SÁBADO 11:00 A 15:00 HORAS

4 CENTRO DE INTEGRACIÓN JUVENIL Ubicación: Guipúzcoa # 56, col. Josefa Ortiz de Domínguez, C.P 03430, Delegación Benito Juárez. A tres cuadras del metro Villa de Cortes. VÍNCULOS INSTITUCIONALES ESTABLECIDOS Y/O POR ESTABLECER Secretaría de Educación Pública del Distrito Federal.

5 Línea de Investigación y/o intervención. El programa Preventivo CIJ Para vivir sin adicciones tiene tres modalidades en la que se encuentra la: Prevención Universal: Se orienta a la población en general y busca fortalecer los factores protectores y disminuir o modificar los factores de riesgo para el inicio en el consumo de drogas. Uno de sus servicios se da en el contexto ESCOLAR: primarias, secundarias, preparatorias, colegios de bachilleres, planteles de educación técnica y universidades.

6 Población beneficiaria. Población prioritaria de 12 y 24 años de edad, por las condiciones de riesgo y vulnerabilidad ante el consumo de drogas. A los prestadores de prácticas el CIJ les proporcionara información general, sobre la misión, visión, objetivos y valores institucionales, además de integrarlos a un proceso de capacitación, para promover su profesionalización, habilitándolos en el desarrollo de competencias para el trabajo comunitario.

7 OBJETIVOS FORMATIVOS. Que los alumnos de la práctica comunitaria se inserten en el ámbito local para iniciar un proceso de investigación, análisis y diagnóstico de la misma. Que los alumnos de la práctica comunitaria a través de un proceso metodológico por etapas, logren vincular el conocimiento teóricopráctico y construyan propuestas metodológicas que les permita atender las necesidades sociales, para mejorar la calidad de vida de la población. Es importante saber que para poder cursar la práctica comunitaria, se tiene como requisito obligatorio, que las alumnas y los alumnos cuenten con el seguro facultativo.

8 Productos o resultados esperados: A nivel académico, grupal y social. A nivel académico se obtendrán como productos, la investigación social, el diagnóstico, el proyecto social de intervención y la recuperación de la experiencia. A nivel social, a partir de una intervención local se propicie un proceso de estudio y planeación, donde los estudiantes valoren y desarrollen estrategias de intervención para construir propuestas con proyección comunitaria. A nivel grupal, la presente propuesta permite a los a las alumnas y alumnos la inserción en la comunidad para desarrollar mediante procesos de investigación y diagnósticos la implementación de proyectos en beneficio de la población.

9 FASES METODOLOGÍCAS EN LA INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN. a)investigación y estudio temático. b)planeación y programación. c) Ejecución de proyectos específicos. d)evaluación de cada fase e)recuperación de la experiencia.

10 PERFIL DE LA PROFESORA. Álvarez Herrera Araceli, Lic. en Trabajo Social; con especialización en derechos de los niños y niñas por la UNICEF y Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal, diplomada en estrategias de atención y prevención ante el maltrato entre escolares- bullying. Por la Secretaría de Educación del Gobierno del Distrito Federal. Se ha desempeñado en diferentes Instituciones como son el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática de la Secretaría de Programación y Presupuesto; Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica CONALEP, Plantel Magdalena Contreras; Delegación de Coyoacán, Subdelegación Zonal de los Culhuacanes, desempeñando el puesto de Jefa de la Unidad Departamental de Desarrollo Social y posteriormente como, Secretaria Particular del Subdelegado de Desarrollo Social. En el Desarrollo Integral de la Familia Distrito Federal ha participado en programas de Asistencia Social de la Dirección de Asistencia Jurídica; el programa integral jurídico para la prevención, ha participado en la elaboración y ejecución del Modelo de Prevención y Atención del maltrato y abuso sexual a niños y niñas; además de Impartir conferencias, pláticas, talleres y seminarios sobre temas diversos, destacándose los enfocados a la Prevención al Maltrato Infantil y el Abuso Sexual en Niños y Niñas; dirigidos a padres de familia niños y niñas así como al personal de diversas instituciones; como son, los Centros Comunitarios del DIF del D.F; Colegio de Bachilleres en sus diversos planteles, Aeropuertos y Servicios Auxiliares; Dirección de Educación Especial; Fondo de Vivienda ISSSTE; Secretaría de la Defensa Nacional; La Subsecretaría de Servicios Educativos para el Distrito Federal; Secretaría de Seguridad Pública; Secretaría de Gobernación; recibiendo de las mismas el reconocimiento por su labor realizada. Actualmente continua como tallerista y Asistente de menores, designación realizada por la directora de la Dirección de Asistencia Jurídica de DIF-DF para acudir a los juzgados de lo familiar, durante las sesiones en que los menores son escuchados por el Magistrado o Juez de lo familiar; en la Universidad Nacional Autónoma de México Escuela Nacional de Trabajo Social, es profesora de asignatura Práctica Regional; donde ha trabajado la problemática social Violencia en el noviazgo logrando implementar dos proyectos de prevención de violencia en el noviazgo en la delegación Iztapalapa, con jóvenes de nivel educativo, secundaria y bachillerato y en la delegación Coyoacán cinco proyectos de Bullying con alumnos de nivel Secundaria.