CARRERA MAGISTERIAL DIFUSIÓN DE LOS LINEAMIENTOS GENERALES 2011 E INSCRIPCIÓN AL PROGRAMA DE CARRERA MAGISTERIAL EN LA XXII ETAPA.

Transcripción

1 COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE CARRERA MAGISTERIAL DIFUSIÓN DE LOS LINEAMIENTOS GENERALES 2011 E INSCRIPCIÓN AL PROGRAMA DE CARRERA MAGISTERIAL EN LA XXII ETAPA.

2 NORMAS, PROCEDIMIENTOS E INSTRUCTIVOS PARA LA XXII ETAPA (CICLO ESCOLAR ) FACTORES VERTIENTE 4.-ACTIVIDADES COCURRICULARES Primera, Segunda y Tercera Vertiente 5.- GESTIÓN ESCOLAR Segunda Vertiente

3 COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL ASPECTOS FUNDAMENTALES PARA EVALUAR EL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES 2012

4 El Factor Actividades Cocurriculares. Se define como: el conjunto de acciones extraordinarias que deberán realizar los participantes en el Programa, que no están incluidas en las funciones que tienen asignadas. Se caracterizan por fortalecer el logro académico de los alumnos, una comunidad segura, sana y de convivencia respetuosa entre sí; que ofrezca las condiciones propicias para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje. En este Factor, se evalúa el desempeño de los docentes frente a grupo, del personal directivo y de supervisión, así como de los que participan en Actividades Técnico Pedagógicas (ATP). Para ser evaluados, los participantes deberán elaborar y desarrollar un Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), así como acumular horas de trabajo fuera de la jornada laboral. Es indispensable la recopilación de evidencias que den testimonio sobre las actividades realizadas.

5 CÓMO SE EVALÚA EL FACTOR? Los 20 puntos que tiene asignados el Factor, se integran de la siguiente forma: 10 PUNTOS Corresponden por la elaboración del PATCM y desarrollo, en tiempo y forma, de todas las actividades programadas. 10 PUNTOS En función de las horas de servicio que realiza el docente fuera del horario de trabajo.

6 1. Diagnóstico: Describe la situación actual del grupo de alumnos que atiende, con base en la información, datos y hechos recopilados (Primera Vertiente); integra los diagnósticos realizados por los docentes frente a grupo, a nivel de escuela, zona, jefatura de enseñanza y la del sector e identifica los recursos necesarios para su atención (Segunda Vertiente) y toma en cuenta los diagnósticos realizados por los docentes a nivel de escuela, zona, sector, nivel o modalidad (Tercera Vertiente). 2. Registro del o los temas a desarrollar: De acuerdo con el diagnóstico realizado, los participantes elegirán el o los temas a desarrollar. 3. Objetivo: Expresa el propósito que se desea alcanzar con las acciones que se van a realizar; responde a la pregunta qué se pretende alcanzar? 4. Programación con cortes bimestrales: Describe actividades, establece metas para su realización en periodos de dos meses, responde a las preguntas qué se va a hacer?, cómo se va hacer?, dónde se va hacer?, cuándo se va hacer? con qué se va hacer? y quién lo va hacer? 5. Implementación: Es el desarrollo de las actividades programadas. 6. Seguimiento: Verificar la realización de las acciones y el cumplimiento de las metas programadas. 7. Evaluación: Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo, con sus productos, testimonios y evidencias.

7 TEMAS A DESARROLLAR EN EL PATCM: 1. Fortalecimiento del aprendizaje. 2. Preparación para cambio de nivel educativo. 3. Prevención de las adicciones. 4. Comunidad segura. 5. Hábitos alimenticios. 6. Interacción equitativa y respetuosa. 7. Campañas escolares. 8. Actividades recreativas. 9. Actividades artísticas. 10. Actividades tecnológicas. 11. Actividades culturales. 12. Activación física. 13. Otros que propongan los participantes. El participante en el Programa deberá desarrollar uno o más temas mediante el PATCM. Todos los temas incluidos en los PATCM del docente frente a grupo, director, inspector, supervisor, jefe de enseñanza, jefe de sector y participantes en ATP deben estar articulados en torno a los objetivos propuestos por el participante en Primera Vertiente. Las actividades, podrán realizarse en el centro de trabajo, fuera de él, en contraturno, los fines de semana o en el periodo de receso de clases. En este último caso, se considerarán para la siguiente etapa. ACTIVIDADES SUGERIDAS: 1. Estrategias de aprendizaje específicas para cada asignatura. 2. Asesorías de grupo. 3. Asesorías personalizadas. 4. Diseño de actividades de vinculación entre asignaturas. 5. Actividades de fomento a la lectura. 6. Guía para el desarrollo de temas por parte de los alumnos ante diferentes audiencias (comunidad escolar, padres de familia). 7. Diseño e impartición de clases abiertas (con la participación de los padres de familia). 8. Talleres. 9. Diseño de material didáctico. 10. Diseño de software educativo. 11. Diseño, elaboración y/o utilización de recursos didácticos de multimedia. 12. Atención a padres. 13. Visitas guiadas (museos, zonas arqueológicas, laboratorios, industrias, entre otras). 14. Diseño de periódicos murales temáticos. 15. Exposiciones de trabajos de alumnos. 16. Conferencias. 17. Círculos de estudio. 18. Seminarios. 19. Organización de eventos (ferias, encuentros, entre otros). 20. Otras actividades que propongan los participantes.

8 Para llevar a cabo la evaluación y asignación de puntajes del Factor Actividades Cocurriculares, los docentes participantes deberán presentar los materiales o documentación que permita dar testimonio o evidenciar las actividades realizadas y/o productos generados. Para ello, podrá utilizar los siguientes medios: 1. Insumos del diagnóstico: información estadística, características de la plantilla docente y alumnos. 2. Reportes parciales de las actividades realizadas. 3. Minutas de trabajo. 4. Registros de observación. 5. Entrevistas. 6. Cuestionarios. 7. Fotografías. 8. Audios. 9. Videos. 10. Formatos de evaluación debidamente requisitados incluidos en este Instructivo. 11. Las que propongan los participantes.

9 ACTIVIDAD Meses / Semanas NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO Presentación del PATCM ante el Consejo Técnico o equivalente para su registro, en los 15 días naturales posteriores a la publicación de la Convocatoria. 2. Presentación bimestral a la instancia evaluadora de los avances del PATCM. 3. Consulta a las autoridades para resolver dudas, dificultades y, en caso necesario, hacer los ajustes procedentes. 4. Asignación de puntaje del Factor Actividades Cocurriculares, por la instancia evaluadora, en la primera semana de Junio.

10 PARA LA ASIGNACIÓN DE PUNTAJES SE DEBERÁ CONSIDERAR: 1. La elaboración del PATCM con sus apartados, lo cual equivale a 2 puntos. 2. El cumplimiento de las actividades programadas, lo cual equivale hasta 8 puntos. Puntaje que le corresponde a cada porcentaje por el cumplimiento de las actividades programadas, se señala en la siguiente tabla: Porcentaje de cumplimiento Factor Puntaje 100 % % % % % % % % % 2.0 Si el participante obtiene un porcentaje de cumplimiento distinto a los especificados, deberá ser multiplicado por el factor.08 El porcentaje mínimo de cumplimiento para obtener puntaje es de 25. Fórmula: Actividades realizadas x 100 Actividades programadas 3. Los otros 10 puntos corresponden a las horas de servicio realizadas fuera del horario de clases o de la jornada de trabajo, se asignarán de acuerdo al número de horas del nombramiento de cada participante.

11 HORAS DE JORNADA HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA 20 FACTOR PUNTAJE De 10 a 15 horas HORAS DE JORNADA De 16 a 20 horas HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA FACTOR PUNTAJE

12 HORAS DE JORNADA De 21 a 25 horas HORAS DE JORNADA De 26 a 30 horas HORAS DE JORNADA De 31 a 35 horas HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA FACTOR PUNTAJE HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA FACTOR PUNTAJE HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA FACTOR PUNTAJE

13 HORAS DE JORNADA De 36 a 42 horas HORAS DE JORNADA De 48 horas HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA 80 FACTOR FACTOR PUNTAJE PUNTAJE Si un participante acumula un número de horas diferentes a las que se ejemplifican, éstas se multiplicarán por el factor que se estableció para cada tabla y así se obtiene el puntaje, por ejemplo, si acumuló 38 horas, sería 38 x 0.125= 4.75 puntos.

14 PRIMERA VERTIENTE Para los docentes frente a grupo, el puntaje de este Factor se integrará con base en la evaluación realizada por el Consejo Técnico Escolar (CTE) o equivalente, cuyos resultados serán conocidos por el Consejo Escolar de Participación Social. El CTE se constituye en cada plantel con todos los profesores del Consejo Técnico Escolar o su equivalente y un representante sindical acreditado por la sección correspondiente del SNTE. Será presidido por el director. SEGUNDA VERTIENTE Su puntaje se integrará con el promedio del obtenido en el FAC por los docentes, directivos o personal de supervisión a su cargo. En el caso de los directores, la puntuación será el promedio de los puntajes obtenidos por los docentes de su escuela; para los inspectores, el promedio de los puntajes obtenidos por los directores de su zona en este Factor. Para el jefe de sector, el promedio alcanzado por los inspectores a su cargo respetando estrictamente las líneas escalafonarias para cada nivel o modalidad educativos. Para ser evaluado, el personal directivo y de supervisión, debe cumplir primero con los requisitos de elaboración del PATCM en todos sus apartados, realizar todas las actividades programadas y cumplir con las horas fuera de jornada. TERCERA VERTIENTE El Consejo Técnico o equivalente se integra con los docentes de cada grupo de acuerdo a su participación (Acompañamiento en Aula, Asesoramiento Educativo y Elaboración de Material Educativo) y un representante sindical acreditado por la sección correspondiente del SNTE. Será presidido por la autoridad responsable o por la persona que ésta designe. Este Consejo realizará la evaluación del Factor, con estricto apego a lo establecido en las Normas y Procedimiento para la evaluación de las Actividades Cocurriculares. En caso que la evaluación de las actividades cocurriculares no se apegue a lo señalado por los Lineamientos Generales y al Instructivo respectivo, el puntaje se anulará.

15 COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL ASPECTOS FUNDAMENTALES PARA EVALUAR EL FACTOR GESTIÓN ESCOLAR 2012

16 Gestión Escolar Es exclusivo para el personal Directivo y de Supervisión y consiste en las actividades inherentes a las funciones que realizan los participantes en Segunda Vertiente. Esas actividades están directamente relacionadas con la asesoría, supervisión, seguimiento y apoyo al trabajo de los docentes que dependen de ellos. Las actividades de GE representan un esfuerzo adicional del participante en Segunda Vertiente y deben reflejarse, finalmente, en el aprendizaje de los alumnos. En este sentido es indispensable la recopilación de evidencias que den testimonio de las actividades realizadas.

17 Las actividades que desarrolle el personal de Segunda Vertiente, deben cubrir los siguientes requisitos: Promover el trabajo colegiado, para que a partir del intercambio de experiencias se fortalezcan las funciones directivas y de supervisión. Atender situaciones educativas relacionadas directamente con planes y programas de estudio y el proceso de enseñanza aprendizaje, además de proporcionar un valor agregado claramente identificable. Considerar los intereses y necesidades del personal de las instancias educativas involucradas (maestros, directores y personal de supervisión). Ser susceptibles de registro objetivo, de tal forma que el participante pueda documentar que realizó las asesorías, el seguimiento y generó los productos correspondientes. Para que las actividades de Gestión Escolar tengan validez en Carrera Magisterial, deberán cumplir con lo siguiente: Únicamente serán válidas para la etapa en que se presentan. Iniciar, desarrollarse y concluirse en la etapa. Documentar la aportación personal al proceso desarrollado.

18 REQUISITOS DEL PLAN ANUAL DE GESTIÓN ESCOLAR (PAGE) Apartado Requisitos 1. Diagnóstico Fundamentado en datos objetivos y en referencias verificables. 2. Áreas de oportunidad que se busca mejorar Seleccionar las actividades que se van a desarrollar. Los temas seleccionados deberán cubrir los aspectos establecidos para cada uno de los directivos participantes (tabla I). 3. Objetivo Precisión de los propósitos que se pretenden alcanzar. 4. Programación Establece actividades y unidades temporales para realizarlas, es importante definir de manera precisa la relación entre la unidad temporal y el logro del propósito. 5. Desarrollo 6. Seguimiento 7. Evaluación Establecer de forma puntual y exhaustiva las tareas que se llevarán a cabo, así como considerar las evidencias que las sustentarán. Previsión de las actividades que permiten verificar, durante el proceso, el cumplimiento de las metas parciales. Definir los procedimientos para determinar en qué medida se alcanzaron los propósitos y objetivos y establecer, en su caso, las orientaciones para la elaboración de las propuestas de mejora.

19 En la programación de actividades se deberá tomar en cuenta los siguientes aspectos, dependiendo de la función que se desempeñe: FUNCIÓN Subdirector y Director ASPECTO Planeación de la actividad escolar, ambiente escolar (vida de la escuela) y apoyo al aprendizaje. Jefe de Enseñanza Planeación, apoyo al trabajo docente y elementos de evaluación. Inspector/Supervisor Planeación de actividades de la zona, estrategias para apoyar el aprendizaje. Jefe de Sector e Inspector General Planeación de actividades del sector, programas para apoyar el aprendizaje.

20 Para llevar a cabo la evaluación y asignación de puntajes del Factor Gestión Escolar, los docentes participantes deberán presentar los materiales o documentación que permita dar testimonio o evidenciar las actividades realizadas y/o productos generados. Para ello, podrá utilizar los siguientes medios: 1. Insumos del diagnóstico: información estadística, características de la plantilla docente y alumnos. 2. Reportes parciales de las actividades realizadas. 3. Minutas de trabajo. 4. Registros de observación. 5. Entrevistas. 6. Cuestionarios. 7. Fotografías. 8. Audios. 9. Videos. 10. Formatos de evaluación debidamente requisitados incluidos en este Instructivo. 11. Otros.

21 ACTIVIDAD Meses / Semanas NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO Presentación del PAGE ante el Consejo Técnico o equivalente, en los quince días naturales posteriores a la publicación de Convocatoria. 2. Presentación bimestral ante el Consejo Técnico o equivalente los avances del PAGE. 3. Consulta a las autoridades para resolver dudas, dificultades y, en caso necesario, hacer los ajustes procedentes. 4. Asignación de puntaje del Factor Gestión Escolar, por la instancia evaluadora, en la primera semana de Junio.

22 Para la asignación de puntajes se deberá considerar lo siguiente: 1. Por la elaboración del PAGE con todos sus componentes, el Consejo Técnico o equivalente otorgará 5 puntos. Si el participante no lo elabora o lo realiza incompleto, no se otorgará puntaje. 2. El cumplimiento de las actividades programadas, equivale hasta 5 puntos. Los puntos que le corresponden a cada porcentaje por el cumplimiento de las actividades programadas, se describe en la siguiente tabla: Porcentaje de cumplimiento Factor Puntaje 100 % 5 95 % % % % % % % % 1.25 Si el participante obtiene un porcentaje de cumplimiento distinto a los especificados, deberá ser multiplicado por el factor.05. El porcentaje mínimo de cumplimiento para obtener puntaje es de 25. Para determinar el porcentaje del cumplimiento de las actividades programadas se utilizará la siguiente fórmula: Fórmula: Actividades realizadas x 100 Actividades programadas

23 SEGUNDA VERTIENTE El Presidente del Consejo Técnico o equivalente, a partir de los puntajes parciales obtenidos por cada participante en la programación de actividades y su desarrollo, integrará la puntuación final, por medio de la suma del puntaje obtenido en cada uno de esos componentes. El Presidente del Consejo Técnico o equivalente, llenará y firmará la Cédula de Evaluación, misma que también será signada por el representante sindical acreditado por la sección del SNTE, así como por el evaluado.

24 Inconformidades 4 X 4 Docente Se inconformará ante el Consejo Técnico o equivalente, presentará los testimonios y evidencia que reunió durante la etapa en cuestión. 4 días hábiles Consejo Técnico o equivalente Previo análisis de las evidencias, determinará si procede o no la modificación de puntaje. Se hará una revisión imparcial basada en la documentación presentada 4 días hábiles Docente Solicitar una nueva revisión. 4 días hábiles Instancia inmediata de Carrera Magisterial COMISIÓN PARITARIA Analiza testimonios y soportes documentales se rectificará o ratificará el resultado de la evaluación. 4 días hábiles

25 INFORMACIÓN Y CONTACTO Página Web: GRACIAS Correos Electrónicos: camatab@hotmail.com carr.mag11@gmail.com carreramagisterial@setab.gob.mx Teléfono: 01 (993) ª Cda. Ramón Mendoza Herrera s/n C. P Col. El Recreo Villahermosa, Tab. (A un costado de la Esc. Educ. Especial N 1)