Fortalecimiento del Aprendizaje de las Ciencias (FAC).

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1 Departamento de Diseño Alternativas para la Atención Educativa (DDAAE) Fortalecimiento del Aprendizaje de las Ciencias (FAC). Educación Ambiental Fortalecimiento del Aprendizaje de las Ciencias (FAC). Programas: Fomento de la cultura ambiental: Escuela Amiga del Medio Ambiente. Mejora de los ambientes de aprendizaje para las ciencias naturales: Taller de Ciencias Fomento de Vocaciones Científicas : Ciencia en movimiento y Academia de niños y jóvenes en la ciencia. Formación científica básica para docentes: Ciencia a la Carta Pensamiento científico para educadoras y Experimentos simples para entender una Tierra complicada Objetivo: Fortalecer la cultura científica, tecnológica y ambiental de los alumnos y docentes de educación básica y fomentar en ese nivel el desarrollo de las vocaciones científicotécnicas. (Da clic en el programa para ver la información)

2 Fomento de la Cultura ambiental Escuela Amiga del Medio Ambiente. NIVEL: Escuelas de educación básica de todos lo niveles y modalidades. Todas las escuelas del estado a través las delegaciones regionales, Dirección de Medios y Métodos Educativos y/o Programa de Educación Ambiental. Brindar las herramientas necesarias y asesoría personal y en línea, para fortalecer la adquisición de conocimientos, valores y competencias que permita a los alumnos actuar de manera individual y colectiva para resolver los problemas actuales y futuros del medio ambiente. escuelas para su Escuelas con deseos de contribuir en el cuidado del medio ambiente a través de la creación de huertos escolares biointensivos, Aplicación de las 3 Rs, cuidado del agua, cuidado de la energía y uso de energías alternativas. Todo el ciclo escolar. capacitación presencial de acuerdo a la necesidad de las escuelas. Apoyo en línea y materiales didácticos disponibles de manera permanente. Incluir el programa como parte de su proyecto educativo escolar. Fomentar entre los alumnos la importancia de la creación de huertos biointensivos, el cuidado del agua, cuidado de la energía y usos de energías alternativas así como implementar las 3Rs como un habito de la comunidad estudiantil. Responsable del programa: Luis Gustavo Álvarez Jiménez

3 Mejora de los ambientes de aprendizaje para las ciencias naturales: Taller de Ciencias. escuelas para su Solicitud de las escuelas a través de las delegaciones regionales y/o Dirección de Medios y Métodos Educativos. Proyecto de Fortalecimiento del Aprendizaje de las Ciencias (FAC). Atención en función de la disponibilidad presupuestal. NIVEL: Escuelas secundarias de todas las modalidades. Tener la mejora del aprovechamiento en ciencias como una prioridad de su proyecto educativo escolar. Conocer la filosofía y los propósitos del Taller de Ciencias. Firmar, con conocimiento y análisis de los involucrados (directivos, docentes y padres de familia) una cartacompromiso de aceptación del programa. Capacitación científica y didáctica. Asesoría técnica y pedagógica en tres niveles inicial, intermedio y avanzado). Recursos didácticos: sensores, modelos, software. Desarrollo de proyectos de ciencias. Solicitudes: noviembre-enero. Respuesta a solicitudes: febrero-marzo. Equipamiento: abril-septiembre. Capacitación: septiembre-mayo (talleres bimestrales). Actividades de cierre de ciclo escolar: junio-julio. Incluir el programa como parte de su proyecto educativo escolar. Facilitar los procesos de capacitación y asesoría a los docentes. Aplicar los recursos y métodos del programa en las sesiones regulares del aula. No desviar los recursos del programa para fines ajenos al mismo. Establecer indicadores y metas de mejora en el aprendizaje de ciencias. Responsable del programa: Sebastián Ramos Durán

4 Fomento de Vocaciones Científicas. NIVEL: Alumnos de 5º y 6º de primaria y los tres grados de secundaria (general, técnica y telesecundaria). selección de los Para primer ingreso al programa, a través de la aplicación de un instrumento de observación a los alumnos previamente identificados por el Órgano Colegiado Escolar. Se requiere el consentimiento explícito y por escrito de sus padres. Para alumnos que desean continuar en el programa es requisito indispensable haber tenido un desempeño destacado y alta asistencia durante el ciclo anterior. Tipo de apoyo que se ofrece Talleres de ciencias impartidos por científicos. En algunos casos traslado de los alumnos a los Centros e Institutos de Investigación del Estado y desayuno para los participantes. Materiales y recursos para la realización de las actividades científicas. Identificar y seleccionar alumnos de 5 grado de educación primaria con aptitudes intelectuales, creativas e interés por las ciencias. Informar a sus papás y recabar su consentimiento a través de una carta compromiso. Recabar y entregar documentación para su inscripción al programa. Darles a conocer a ellos y sus padres de manera oportuna la programación de sesiones. Nombrar un docente que los acompañe a las sesiones. Aplicación del instrumento de observación para selección de alumnos y proceso de inscripción: agostoseptiembre. Sesiones (dentro y fuera de los Centros e Institutos de Investigación): de octubre a junio. Coadyuvar para que los alumnos seleccionados cumpla con todas las visitas y actividades programadas, ya que éstas se desarrollan en sesiones sabatinas. Compartir con los compañeros de aula las experiencias adquiridas. Responsable del programa: Arturo Balcázar Regalado

5 Formación científica básica para docentes: Ciencia a la Carta NIVEL: Docentes de ciencias de escuelas secundarias de todas las modalidades y de educación primaria del 4º al 6º grados. La cobertura máxima es de 300 docentes en un ciclo escolar. Se requiere la conformación de grupos de 30 participantes, de preferencia de una misma zona escolar. Solicitar el taller en el departamento de proyectos educativos de la delegación regional. Tener bajos resultados en el aprovechamiento de los alumnos en las asignaturas de ciencias. Participar junto con otras escuelas de la zona escolar y realizar una identificación de los temas curriculares con más bajo nivel de aprovechamiento. Identificar y proponer a los maestros que asistirán a los talleres. Capacitación científica para docentes basada en los temas de mayor reprobación en la prueba ENLACE, a través de talleres de 68 hrs. de duración, impartidos por científicos especialistas. Secundaria: Biología, Física, Química y Matemáticas. Primaria: Ciencias Naturales. Valor escalafonario. Proceso de difusión del menú de talleres :sepdic de Inscripciones: Enero-junio Capacitación: de sep. a nov. De 2013 Actividades de cierre: diciembre Incluir el programa como parte de su proyecto educativo escolar. Facilitar los procesos de capacitación y asesoría a los docentes. Aplicar los recursos y métodos del programa en las sesiones regulares articulando las asignaturas del currículum a través de un enfoque transversal.. Responsable del programa: Ma. Guadalupe Sandoval Gutiérrez

6 Formación científica básica para docentes: Pensamiento Científico para educadores NIVEL: Docentes de preescolar y la primera etapa de la educación primaria (1º a 3º). La cobertura máxima es de 300 docentes en un ciclo escolar. Se requiere la conformación de grupos de 30 participantes, de preferencia de una misma zona escolar. Solicitar el taller en el departamento de proyectos educativos de la delegación regional. Desarrollo de competencias científicas y habilidades para la experimentación científica. Metodología útil para desarrollar el pensamiento científico de alumnos de preescolar y primaria. Valor escalafonario por 30 hrs. Ser escuela pública. Identificar e inscribir a los docentes interesados a través de la supervisión. Disposición para integrarse en el grupo conformado en la zona escolar. Disposición para trabajar 2 viernes a contra turno y 2 jornadas sabatinas. Proceso de definición y concertación para atención de zonas escolares: octubre a noviembre. Inscripciones: diciembre-enero. Capacitación: de marzo a mayo. Actividades de cierre: junio Incluir el programa como parte de su proyecto educativo escolar. Facilitar los procesos de capacitación y asesoría a los docentes. Aplicar los recursos y métodos del programa en las sesiones regulares articulando las asignaturas del currículum a través de un enfoque transversal. Responsable del programa: Ma. Guadalupe Sandoval Gutiérrez

7 Formación científica básica para docentes: Experimentos Simples para Entender una Tierra Complicada NIVEL: Docentes de la segunda etapa de la educación primaria (de 4º a 6º ). La cobertura máxima es de 600 docentes en un ciclo escolar. Se requiere la conformación de grupos de 60, 90 o 120 participantes, de preferencia de una misma zona escolar o jefatura de sector. Solicitar el taller en el departamento de proyectos educativos de la delegación regional a través del supervisor o jefe de sector. Ser escuela pública. Identificar e inscribir a los docentes interesados. Disposición para integrarse en el grupo conformado en la zona escolar o jefatura de sector. Disposición para trabajar en 2 jornadas sabatinas. Desarrollo de competencias científicas y habilidades para la experimentación científica. Metodología basada en conocimientos previos. Colección de 6 fascículos de experimentos, kit de materiales para experimentos. Valor escalafonario por 30 hrs. Proceso de definición y concertación para atención de zonas escolares: octubre a noviembre. Inscripciones: diciembre-enero. Capacitación: de marzo a mayo. Actividades de cierre: junio Incluir el programa como parte de su proyecto educativo escolar. Facilitar los procesos de capacitación y asesoría a los docentes. Aplicar los recursos y métodos del programa en las sesiones regulares articulando las asignaturas del currículum a través de un enfoque transversal. Educativos en la Delegación Regional. Responsable del programa: Ma. Guadalupe Sandoval Gutiérrez

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