GUIÓN ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS APLICADAS 4ºESO 17/18

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1 GUIÓN ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS APLICADAS 4ºESO 17/18 1. MATERIAL A TENER: Libro de texto. Bolígrafo azul o negro. Bolígrafo rojo, para corregir ejercicios y Pruebas Cortas. Cuaderno de gusano, pasta dura, de hojas cuadriculadas de 5 mm x 5 mm. 2. CONTENIDOS DE MATEMÁTICAS APLICADAS 4º ESO BLOQUE I: PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS Planificación del proceso de resolución de problemas. Estrategias y procedimientos puestos en práctica: uso del lenguaje apropiado (gráfico, numérico, algebraico, etc.), reformulación del problema, resolver subproblemas, recuento exhaustivo, empezar por casos particulares sencillos, buscar regularidades y leyes, etc. Reflexión sobre los resultados: revisión de las operaciones utilizadas, asignación de unidades a los resultados, comprobación e interpretación de las soluciones en el contexto de la situación, búsqueda otras formas de resolución, etc. Planteamiento de investigaciones matemáticas escolares en contextos numéricos, geométricos, funcionales, estadísticos y probabilísticos. Práctica de los procesos de matematización y modelización, en contextos de la realidad y en contextos matemáticos. Confianza en las propias capacidades para desarrollar actitudes adecuadas y afrontar las dificultades propias del trabajo científico. Utilización de medios tecnológicos en el proceso de aprendizaje para: a) la recogida ordenada y la organización de datos; b) la elaboración y creación de representaciones gráficas de datos numéricos, funcionales o estadísticos; c) facilitar la comprensión de propiedades geométricas o funcionales y la realización de cálculos de tipo numérico, algebraico o estadístico; d) el diseño de simulaciones y la elaboración de predicciones sobre situaciones matemáticas diversas; e) la elaboración de informes y documentos sobre los procesos llevados a cabo y los resultados y conclusiones obtenidos; comunicar y compartir, en entornos apropiados, la información y las ideas matemáticas. 1

2 BLOQUE II: NÚMEROS Y ÁLGEBRA Reconocimiento de números que no pueden expresarse en forma de fracción. Números irracionales. Diferenciación de números racionales e irracionales. Expresión decimal y representación en la recta real. Jerarquía de las operaciones. Interpretación y utilización de los números reales y las operaciones en diferentes contextos, eligiendo la notación y precisión más adecuadas en cada caso. Utilización de la calculadora para realizar operaciones con cualquier tipo de expresión numérica. Cálculos aproximados. Intervalos. Significado y diferentes formas de expresión. Proporcionalidad directa e inversa. Aplicación a la resolución de problemas de la vida cotidiana. Los porcentajes en la economía. Aumentos y disminuciones porcentuales. Porcentajes sucesivos. Interés simple y compuesto. Polinomios: raíces y factorización. Utilización de identidades notables. Resolución gráfica y algebraica de ecuaciones y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas. Resolución de problemas cotidianos mediante ecuaciones y sistemas. BLOQUE III: GEOMETRÍA Figuras semejantes. Teoremas de Tales y Pitágoras. Aplicación de la semejanza para la obtención indirecta de medidas. Razón entre longitudes, áreas y volúmenes de figuras y cuerpos semejantes. Origen, análisis y utilización de la proporción cordobesa. Resolución de problemas geométricos frecuentes en la vida cotidiana y en el mundo físico: medida y cálculo de longitudes, áreas y volúmenes de diferentes cuerpos. Uso de aplicaciones informáticas de geometría dinámica que facilite la comprensión de conceptos y propiedades geométricas. BLOQUE IV: FUNCIONES Interpretación de un fenómeno descrito mediante un enunciado, tabla, gráfica o expresión analítica. Análisis de resultados. Estudio de otros modelos funcionales y descripción de sus características, usando el lenguaje matemático apropiado. Aplicación en contextos reales. 2

3 La tasa de variación media como medida de la variación de una función en un intervalo. BLOQUE V: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD Análisis crítico de tablas y gráficas estadísticas en los medios de comunicación. Uso de la hoja de cálculo. Interpretación, análisis y utilidad de las medidas de centralización y dispersión. Comparación de distribuciones mediante el uso conjunto de medidas de posición y dispersión. Construcción e interpretación de diagramas de dispersión. Introducción a la correlación. Azar y probabilidad. Frecuencia de un suceso aleatorio. Cálculo de probabilidades mediante la Regla de Laplace. Probabilidad simple y compuesta. Sucesos dependientes e independientes. Diagrama en árbol. 3. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL 1ª BLOQUE I y II Ex. T1. Conjuntos numéricos. Ex. T2. Potencias y Raíces. 2ª 3ª 4ª BLOQUE II. BLOQUE III. BLOQUE IV. BLOQUE V. Ex. T4. Expresiones algebraicas. Ex. T5. Ecuaciones. Ex. T6. Sistemas de Ecuaciones. Ex. T3. Proporcionalidad. Ex. T7. Semejanza y trigonometría. Ex. T8. Problemas métricos. Ex. T9. Funciones. Ex. T10. Funciones elementales. Ex. T11. Estadística unidimensional. Ex. T12. Estadística bidimensional. Ex. T13. Probabilidad. 4. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. a) La constará de las siguientes notas: en primer lugar, los exámenes referentes a una serie de temas, los cuales a su vez corresponderán a los bloques que se explican anteriormente en los contenidos de la asignatura. Cada bloque contiene un determinado número de temas a 3

4 superar. A esto habrá que añadir las notas de clase, así como la de las pruebas cortas y las ATA (Actividades de trabajo autónomo). En total debe de haber 3 pruebas de entidad. b) Las evaluaciones se calificarán con una nota numérica (de 0 a 10). c) Para aprobar una asignatura es necesario tener 5 o más en todas las evaluaciones. d) La nota de la será la parte entera de la media ponderada. e) El profesor informará a los alumnos de las notas obtenidas en las distintas pruebas. f) Si algún alumno copia en algún examen (con apuntes, libro, ) tendrá una calificación de 0 o 1 y actitud negativa en esa, así como una falta grave E. g) Habrá un examen trimestral con el que se recuperará y/o ampliará la nota, posterior a la finalizada, para todos los alumnos, independientemente de que la hayan aprobado o no, y que servirá no sólo para recuperar o mejorar la nota de la pasada, sino que además también como una nota más de la siguiente (su valor será el mismo que si de un examen de un tema se tratara). CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. 10% 30% CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Actitud y comportamiento. Cuaderno. ATA* (actividades de trabajo autónomo) Pruebas cortas. Examen Trimestral* (ver apartado siguiente). 60% Ex. Tema y Ex. Ampliación/Recuperación. 100% Nota Final de la Evaluación *ATA: son unas actividades propuestas por el profesor para afianzar los contenidos impartidos en clase, las cuales se facilitarán al principio de cada tema. El alumno las irá realizando a medida que el profesor vaya avanzando la materia y serán imprescindible entregarlas el día del examen. MECANISMOS DE RECUPERACIÓN Y MEJORA DE LA CALIFICACIÓN. 4

5 a) En la segunda, tercera y cuarta habrá un examen trimestral con el que se recuperará y/o ampliará la nota, posterior a la finalizada, para todos los alumnos, independientemente de que la hayan aprobado o no, y que servirá no sólo para recuperar o mejorar la nota de la pasada, sino que además también como una nota más de la siguiente (su valor será el mismo que si de un examen de un tema se tratara). b) Los alumnos suspensos se presentarán para recuperar dicha, pudiendo optar como máximo a una puntuación de 6 (si obtiene entre un 6 y un 7 en el examen). c) Los alumnos aprobados podrán subir la nota como máximo dos puntos sobre la nota primitiva. d) * (Examen Trimestral). Todos los alumnos realizarán al trimestre un examen global de los contenidos visto en el mismo, ese examen supondrá el 30% de la nota final y también servirá para recuperar las evaluaciones suspendidas. e) En la convocatoria de septiembre los alumnos con la asignatura pendiente podrán presentarse a ella para recuperarla mediante una prueba donde sólo se harán preguntas sobre las evaluaciones suspensas. Es condición obligatoria para aprobar presentar un cuaderno de actividades de refuerzo, el cual tendrá un valor del 20 % del total de la nota, valiendo así el examen un 80 % de la misma. MODELO DE PRUEBAS ESCRITAS. Los exámenes constarán de varias preguntas prácticas/teóricas, éstas llevarán indicadas el valor numérico dentro del cómputo total de la nota del examen. 5