FICHA TÉCNICA DE LOS CONVENIOS EJECUTADOS EN REPÚBLICA DOMINICANA

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1 FICHA TÉCNICA DE LOS CONVENIOS EJECUTADOS EN REPÚBLICA DOMINICANA 1. DATOS GENERALES Título del Convenio ONGD/Agrupación de ONGD Código Presupuesto total Subvención AECID Contrapartes Otros socios o aliados Localización geográfica Líneas de acción principales (Sectores CAD/CRS) Población destinataria Educación Transformadora en América Latina Fundación Entreculturas - Fe y Alegría (líder) en agrupación con la Fundación ALBOAN 14-CO1-016 Total Convenio Regional: Total República Dominicana: Total Convenio Regional: Total República Dominicana: Convenio Regional: Fe y Alegría en Bolivia, Perú, Colombia, El Salvador, Nicaragua, Haití y República Dominicana. Fe y Alegría República Dominicana Convenio Regional: En la mayoría de países los Ministerios de Educación y otros - Ministerio de Educación - Ministerio de la Mujer - Fundación para la Reconciliación (Colombia) Convenio Regional: Bolivia, Colombia, Perú, El Salvador, Nicaragua, Haití y República Dominicana. Región del Ozama, Área fronteriza y Zona Este del país. CRS Principal: Política educativa y gestión administrativa. CRS Secundario 1: Lucha por la igualdad de género y la promoción de los derechos de las mujeres. CRS Secundario 2: Construcción de la Paz y Prevención y solución de conflictos. Convenio Regional: personas constituyen el Colectivo meta cuantificado. Titulares de Derecho: Niños/as Adolescentes y Jóvenes (51% mujeres) de los municipios y comunidades incluidas en el Convenio como Titulares de Derecho. De estos el 6,4% de primera infancia, el 53% Niños y Niñas hasta los 12 años, el 28% adolescentes hasta 15 años y el 12% jóvenes de 15 hasta 25 años. 1

2 Titulares de Responsabilidades: personas (64% mujeres). De estas el 49% son personal docente y el 3% personal directivo de los centros públicos parte del Convenio (FyA y Oficiales) y el 48% son padres, madres y/o familiares o personas asimiladas al cuidado de los/as menores. República Dominicana: El colectivo meta titular de derechos que participa en ambos proyectos (línea de calidad educativa y línea de prevención de violencia) es población estudiantil perteneciente a centros educativos públicos, ubicados en zonas con índices de desarrollo bajos. En la Línea 1: Calidad Educativa, es: estudiantes (55% m.), desde los 03 a los 18 años, de los cuales el 61% es infancia - niveles educativos de inicial y primaria- y el 39% es juventud - nivel de media general y técnica-. En el primer caso un 52% son niñas, y en media hay hasta un 60% de jóvenes mujeres. El trabajo será más profundo con los/as estudiantes de los 27 centros pertenecientes a Fe y Alegría, si bien se espera impactar en una población aproximada de estudiantes (55% m) de centros también públicos pero no pertenecientes a la red. En la Línea 2: Prevención de la Violencia, participarán como titulares de derechos estudiantes también desde inicial a media (56% mujeres), que pertenecen a 22 centros de FyA y se espera trabajar con 8 CE públicos, ya incluidos en la línea SINOPSIS DE CONVENIO: El convenio Regional pretende generar las condiciones para que hasta niños/as, adolescentes y jóvenes (51% mujeres) ejerzan su derecho a la educación de calidad y a una vida libre de violencia. Propone una contribución cualitativa al ejercicio pleno del derecho de la educación transformadora en 7 países. Para ello se desarrollarán 2 líneas de trabajo: Calidad y Prevención de la Violencia. L1: Para el ejercicio del derecho a una educación de Calidad que contribuya a los aprendizajes para la vida en equidad de género se propone la línea de Mejora de la Calidad Educativa con alumnado (titulares de derecho) de centros públicos de los socios locales y estatales. L2: Para el ejercicio del derecho a la Vida libre de Violencia desde una educación con base en la cultura de paz se propone la línea de Prevención de la violencia y construcción de ciudadanía con 2

3 las comunidades educativas: niñas/os (titulares de derecho). Uno de los ejes transversales principales es el trabajo en género, ya que son las niñas y mujeres quienes tienen una mayor vulneración de sus derechos. En la República Dominicana, Entreculturas con su socio Local, Fe y Alegría desarrollarán las dos líneas de trabajo expuestas: 1- Línea de Calidad educativa: El proyecto abordará la mejora de la calidad como un proceso integral. En primer lugar, para que esta Calidad se dé, es imprescindible que los centros educativos dejen de reproducir los patrones de inequidad de género que predominan en el contexto dominicano, y se conviertan en agentes de transformación. Para ello se trabajará para la integración del enfoque de género en los centros involucrados en el proyecto y a través del fortalecimiento del área de Orientación Vocacional se incidirá en la temática de Estereotipos de vida en los centros. La formación docente y a equipos directivos de los 27 centros, el acompañamiento pedagógico para dar seguimiento a la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos, y los procesos de sistematización de experiencias representan otro de los ejes del proyecto. Estos procesos formativos articularán en 17 centros a través de la implementación del Sistema de Mejora de la Calidad de FyA, que será contextualizado. La reflexión sobre la experiencia en la implementación del SMC permitirá la extracción de logros y aprendizajes que se han traducido en mejoras de los resultados en los centros educativos donde se viene implementando, por lo que los centros con mayor grado de apropiación y avance llevarán a cabo acciones para la difusión de sus experiencias en al menos ocho centros públicos no pertenecientes a FyA- de sus entornos. Para completar este trabajo de transferencia de conocimientos por parte de FyA, durante el convenio se llevará a cabo una estrategia para presentar ante el MINERD propuestas pedagógicas que aporten herramientas, enfoques y aprendizajes de FyA en calidad educativa, que puedan ser replicables en el sistema público de educación. 2- Línea de Prevención de Violencia: El proyecto plantea una intervención en 22 centros de FyA y al menos 8 centros públicos que no pertenecen a FyA a través de diversos procesos complementarios. En primer lugar, la construcción de Cultura de Paz se integrará en 17 centros educativos a través de la incorporación en éstos de un proceso formativo sobre Desarrollo Socioemocional. En cuatro centros se implementará un proceso más integral, trabajando en procesos de capacitación para la transformación de prácticas para el fortalecimiento de la convivencia y la paz desde el modelo de la pedagogía del cuidado y la reconciliación. Para abordar otro elemento fundamental de la Cultura de Paz, como es la construcción de ciudadanía, se trabajará en 16 centros educativos procesos de Protagonismo Juvenil Organizado, trabajando con jóvenes de educación media en procesos formativos, de organización y de acción, enfocados al desarrollo de un liderazgo hacia sus derechos y deberes como ciudadanos/as, para una participación democrática. Se abordarán los problemas asociados a la violencia, dotando de herramientas para un análisis crítico de su realidad desde el enfoque de género, y promoviendo el empoderamiento de las mujeres en las diversas esferas de participación. Si bien los dos procesos antes mencionados incorporan como eje transversal el enfoque de género, se considera que la violencia de género es una problemática que debe ser abordada específicamente. Por ello se plantea que en todos los centros de FyA participantes, así como en al 3

4 menos 8 centros públicos, se implementen procesos formativos de prevención de la violencia de género (y/o otras consecuencias de la cultura de la desigualdad de género, como son los embarazos adolescentes), a través de la implementación del Programa de las 60hs. del Ministerio de la Mujer, dirigido a jóvenes multiplicadores (estudiantes de media), para sensibilizar a sus pares sobre estas temáticas. Cabe subrayar, como se ha señalado en apartados anteriores, que ambas Líneas del Convenio están estrechamente relacionadas, por lo que los procesos que se desarrollarán en los dos proyectos se complementarán y/o relacionarán entre sí, y en ocasiones incluso aportarán al logro de ambos objetivos simultáneamente. 3. OBJETIVOS: Objetivo general: En República Dominicana i : Contribuir a que niñas/os, adolescentes y jóvenes de la República Dominicana ejerzan su derecho a una educación transformadora que les permita un desarrollo integral, corresponsable con una sociedad equitativa y en paz. Objetivos específicos ii : OE1: Garantizar las condiciones para que niños, niñas, adolescentes y jóvenes ( mujeres y hombres) puedan ejercer su derecho a la educación participando de un sistema educativo de calidad que favorece su aprendizaje integral desde la equidad de género OE2: Favorecer que niños, niñas, adolescentes y jóvenes (8.950 m. y h.), expuestos/as a situaciones de alta conflictividad y discriminación de género de República Dominicana se apropian de una cultura de paz con enfoque de género como ejercicio de su derecho a una vida libre de violencia 4. PRESUPUESTO 4.1: POR FUENTES Presupuesto total del Convenio Subvención total AECID ONGD/Agrupación Contribuciones locales Otras contribuciones españolas

5 Otros recursos (indicar) iii 4.2. POR AÑO DE EJECUCION: Convenio Regional: FUENTES Presupuesto total , , , ,50 del Convenio Subvención total AECID ONGD/Agrupación , , , ,00 Contribuciones , , , ,50 locales Otras contribuciones españolas Otros recursos (indicar) TOTAL POR AÑOS , , , ,50 República Dominicana: FUENTES Presupuesto total del Convenio Subvención total AECID ONGD/Agrupación Contribuciones locales Otras contribuciones españolas Otros recursos (indicar) TOTAL POR AÑOS OTRA INFORMACIÓN DE INTERES En Convenio Regional (incluida R.D.): Desde la acción pública y la incidencia se ponen en marcha estrategias que incidirán directamente en la legislación y los sistemas educativos nacionale. Se amplía significativamente el trabajo en centros educativos estatales que forman parte de la red pública educativa junto a centros del socio local, especialmente en El Salvador, Perú, Haití, Nicaragua y Colombia. Se profundiza en la incorporación real del enfoque de género, como transversal y también con 5

6 acciones directas Se asume un trabajo novedoso ante el fenómeno de la violencia estructural que afecta a los y las titulares de derecho del convenio Las escuelas que conforman la red de colegios de Fe y Alegría Dominicana son escuelas públicas de gestión social, cuyo personal docente y directivo es financiado por el Ministerio de Educación. Además de trabajar en Centros Educativos de la Red de Fe y Alegría (27 en el O.E.1. y 22 en el O.E.2.) se prevé trabajar con 8 centros educativos públicos, gestionados por el Ministerio de Educación en el O.E.2. i El O.G. Del Convenio es el mismo que en República Dominicana, pero ampliable a 7 países de América Latina. ii Los O.E. del Convenio son los mismos, con metas poblacionales distintas (O.E.1.: niños, niñas y jóvenes (52% mujeres) de 7 países de A.L.; O.E.2.: niños, niñas, adolescentes y jóvenes (52 % mujeres) de 5 países A.L. ) iii Aunque no aparece reflejado en el presupuesto por la complejidad en la justificación de fondos conforme normativa AECID, en la gran mayoría de países el Ministerio de Educación, incluido Rep. Dominicana, asume el pago de personal docente y directivo. 6