Comunicación Educativa

Transcripción

1 Tema No. 4 Sesión 7: Educación y medios. Parte II

2 Objetivo de la sesión: Al término de la sesión, los estudiantes conocerán los elementos de la comunicación efectiva. Contextualización La radio es un medio de comunicación que ha permitido desde hace muchos años la transmisión de señales por medio de la modulación de ondas electromagnéticas, tecnología que por sus características le ha permitido la llegada a muchos y diversos lugares lejanos. El escuchar la radio ha sido una actividad que ha experimentado un crecimiento de la misma magnitud que la población, gracias a su naturaleza inmediata, que encaja a la perfección en el estilo de vida vertiginosa y acelerada que se ha producido en nuestro mundo. El concepto de radio educativa es amplio e importante por su trascendencia que tiene como complemento formativo y medio de expresión social. Existen diferentes modalidades: instructiva, comunitaria, popular, formativa y todas ellas tienen objetivos no comerciales, enfocándose primordialmente hacia la sociedad. Una de las características más importantes de la radio educativa y por la cual se convierta en un instrumento altamente valioso como recurso educativo es que es una actividad con un elevado grado de aceptación por el alumno. Durante la siguiente sesión te presentaremos el detalle de los elementos de la comunicación efectiva, los niveles formativos de la radio educativa, las principales diferencias entre la comercial y la pedagógica, las características de la escolar, las estrategias y los usos educativos.

3 Introducción al Tema Has utilizado la radio como medio educativo? Históricamente la radio ha sido usada como fuente de conocimiento y enseñanza, escolarmente se ha constituido como un recurso complementario para diferentes asignaturas. La radiodifusión educativa nace antes de la Segunda Guerra Mundial con trabajos experimentales en el Continente Europeo y en Estados Unidos. En la década de los años sesenta, el Banco Mundial difundió una investigación que presentaba las estrategias de la radio con fines educativos y el tema radiofónico llamó la atención de organismos internacionales. Vale mencionar que en las últimas décadas el concepto de radio educativa se ha transformado significativamente.

4 Explicación Radio y Educación Te has puesto a pensar en la riqueza de la radio como herramienta para el proceso de enseñanza aprendizaje? La radio posee tres niveles de carácter formativo: 1. Apoyo directo a movimientos de carácter social. Tal como sucedió en la década de los sesenta, cuando la radio se convierte en un espacio de expresión para diversas luchas sociales que se desarrollaron, teniendo como centro proyectos educativos. 2. Apoyo a la instrucción formal por medio del impulso de programas de desarrollo encabezados por organismos internacionales como la UNESCO. 3. Como instrumento no formal por medio de la participación de los ciudadanos. Elementos de la comunicación radiofónica efectiva: 1. Enseñanza: a. Permitir la adquisición de determinadas destrezas cognoscitivas que den paso a un aprendizaje significativo, esto es, invitar a la acción. b. Posibilitar la enseñanza a adultos que no pudieron continuar la escuela o a quienes que ya no están en ella. c. Ofrecer una estructura formal e informal.

5 2. Información: a. La radio debe ofrecer programas que informen a nivel local, nacional e internacional. b. Crear actividades y un espacio de servicio público. 3. Modificación de la conducta: a. Presentar ideas concretas al público de cómo algo contribuirá a su formación y desarrollo. b. Proporcionar actividades específicas: qué se hace?, cómo se hace? Por ejemplo, factores a tomar en cuenta para elegir la mejor escuela para su hijo. 4. Motivación: a. Impulsar el análisis y la reflexión para que las personas tomen acciones con base en los mismos. Radio Comercial vs Radio Educativa Factor Radio Educativa Radio Comercial Intención Formativa Lucro Planeación Estrategias didácticas Estrategias comerciales orientadas a alcanzar un alto nivel de audiencia. Objetivos Contribuir y reforzar el proceso de enseñanza Informativos, publicitarios,

6 aprendizaje. entretenimiento. Equipo de trabajo Consejos escolares, asociaciones de padres de familia, alumnos y docentes. Profesionistas y técnicos especializados en el medio radiofónico. Cómo podemos utilizar la radio en el aula? 1. Como reforzador de las materias escolares, como la simulación de programas radiofónicos en torno a un tema específico. En esta modalidad es posible evaluar tanto el trabajo radiofónico como el tema asignado o escogido. 2. Prácticas empresariales a través de la colaboración con emisoras profesionales. A nivel universitario es posible establecer convenios institucionales que permitan a los alumnos llevar directamente a la práctica lo aprendido en el aula. 3. Utilizando el contenido de programas de emisoras comerciales para su análisis y como fuente generadora de conocimiento. Por ejemplo, se toman notas o información para el diseño de un programa curricular o extracurricular. 4. Foro de expresión para la comunidad educativa, fomentando la creatividad, la investigación, el reportaje, la entrevista. Por ejemplo, la Universidad Anáhuac del Norte tiene su propio programa: Radio Anáhuac, que se trasmite por el 1670 de AM Radio Complutense por la Universidad Complutense de Madrid. 5. Para la apertura de nuevos espacios para proyectos emprendedores

7 Conclusión La radio es una herramienta educativa con alto potencial pero que demanda innovación y mejora continua con el fin de explorar y descubrir nuevos métodos educativos. Las instituciones educativas deben convertirse en protagonistas en el lanzamiento y apoyo de programas radiales educativos desarrollados por docentes, alumnos y padres de familia. La radio educativa enfrenta importantes retos ante la sociedad de la que hoy formamos parte: Su rol, crecimiento y desarrollo de cara a las nuevas tecnologías. Complementarse y coordinarse con otros medios. Las imperantes necesidades de perfeccionamiento y creatividad. Esquemas de financiamiento. La capacidad de estar en contacto permanente con la sociedad e identificar sus cambiantes necesidades. No es válido desaprovechar esta herramienta porque además su costo es bajo en comparación con otros medios, solamente se necesita un local para el equipo y el locutorio, el equipo (emisora FM) y locutorio con la mesa para los micrófonos.

8 Para aprender más La radio como proyecto educativo. (2010). Consultado el 23 de mayo de 2014:

9 Actividad de Aprendizaje Instrucciones: La radio puede utilizarse de diferentes formas en el mundo de la educación. La presentación de esta actividad puede ser realizada en PowerPoint o en Prezi y tiene como propósito llevar a la práctica lo visto en esta sesión. Se tomará en cuenta lo siguiente: Objetivos educativos Referencias bibliográficas Ortografía y redacción Representación gráfica Actividad Revisa diferentes programas radiofónicos de tu elección o los que acostumbras escuchar. Escoge uno de ellos, realiza una breve descripción del mismo y explica porque decidiste trabajar con él. Define dos objetivos de un programa educativo y desarrolla una práctica para tus alumnos. Explica e ilustra tus ideas.

10 Bibliografía Aguaded, J. (2007). Educación y medios de comunicación en el contexto iberoamericano. España: Universidad Internacional de Andalucía. EDUCOM Comunicación. (2012). Radio educación, perspectivas y conceptos. Hachetetepe. Salinas, J., Aguaded J. & Cabero, J. (2004). Tecnologías para la educación. Diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente. Madrid: Alianza Editorial. Sevillano, M. (2008). Nuevas tecnologías en educación social. México: McGraw Hill.