Desafíos y experiencias para promover el aprendizaje de la lectura. Josefina Vijil Gurdián CIASES Nicaragua

Transcripción

1 Desafíos y experiencias para promover el aprendizaje de la lectura Josefina Vijil Gurdián CIASES Nicaragua

2 Desafíos Aprender a leer comprensivamente es fundamental para la calidad educativa, pero no es fácil y plantea diversos desafíos Para el sistema educativo: Priorizarla a lo largo del currículo y de los niveles educativos de tal manera que se provean suficientes oportunidades para leer Formar a los y las docentes como lectores y escritores y como expertos en su enseñanza Dotar a los centros educativos de los recursos y materiales necesarios

3 desafíos Para los y las Directores/as de centros educativos: Garantizar que los y las mejores docentes enseñen en preescolar y los primeros grados Garantizar que la lectura y escritura sean una prioridad en la enseñanza y el aprendizaje Garantizar los recursos necesarios para promoverla Proveer asesoría pedagógica y acompañamiento a los docentes Contar con mecanismos que permitan conocer la situación de aprendizaje de cada niño y niña, coordinar con los docentes las medidas necesarias para enfrentar la situación y monitorear el progreso

4 desafíos Para los y las Docentes: Identificar sus propias fortalezas y necesidades de formación y organizar su propia formación continua Contar con espacios propios para leer Garantizar oportunidades de lectura para niños y niñas Contar con mecanismos que les permita conocer la situación y avances de cada niño, diseñar estrategias particulares para avanzar a su ritmo y monitorear el progreso En base a esa información, asumir la planeación didáctica como un proceso estratégico que permite el diseño y puesta en práctica de situaciones de aprendizaje para los niños y niñas Impulsar en sus clases, estrategias y técnicas para promover las diversas habilidades para la lectura Priorizar el aprendizaje de la lectura en todas las asignaturas y contenidos Rendir cuenta de los aprendizajes de los niños a las familias

5 desafíos Para las Familias: Apoyar la formación de sus hijos coordinándose con las maestras Conversar, contar y leer cuentos a sus hijos Proveer oportunidades para que sus hijos lean

6 Experiencias exitosas para mejorar el aprendizaje de la lectura

7 Diagnosticar, planificar intervenciones y monitorear Establecer una línea de base que permita conocer los desafíos de la escuela en materia de lectura, los desafíos del aula y los desafíos de cada niño y niña. EGRA es un excelente instrumento para ello, pero no el único. Se requieren otros mecanismos cualitativos como los expedientes por niño/a.

8 Planificar intervenciones para mejorar la lectura Establecimiento de acuerdos para priorizar la lectura: 1. Hora de lectura diaria, para lo que se necesita: a. Dotación de libros apropiados e interesantes; b. Modelaje de lectura: el docente lee y cuenta cuentos adecuadamente c. Uso de diferentes técnicas de lectura: coral, en grupos, dramatizaciones, individual 2. Priorizar el aprendizaje de técnicas de comprensión lectora: identificación de ideas principales, uso de preguntas, predicción, antes, durante y después de la lectura. 3. Hacer de la biblioteca un lugar agradable y apreciado (organizado, cómodo y accesible). 4. Aprovechar las otras clases para promover la comprensión lectora. 5. Hacer de la escuela un espacio lector (todos/as leemos).

9 Comenzar temprano Priorizar la educación inicial: entre más temprano mejor Mover la puerta de entrada del primer grado a la educación inicial En el preescolar (y en toda la primaria): Hablar mucho, dialogar mucho Narrar cuentos, leer cuentos, inventar cuentos, usando la predicción Dramatizar historias Promover el aprendizaje de estrategias para la comprensión lectora (enseñando a identificar ideas centrales y a hacerse preguntas, entre otras) Estar en contacto con libros, con cuentos, con imágenes y con letras Promover el juego con los sonidos Promover el aprendizaje de nuevo vocabulario

10 Atender diferenciadamente a los niños/as y acompañar a los docentes en el aula Atender diferenciadamente a niños y niñas: pruebas como EGRA puede ser útil para conocer la situación de cada niño, hacer planes a la medida y monitorear los avances Garantizar acompañamiento de aula a los/as docentes para resolver conjuntamente los problemas, aprender juntos y construir conocimientos entre todos Fortalecer la función pedagógica de los/as directores, priorizando el acompañamiento a docentes en el área de lectura

11 Es crucial Fortalecer, en la formación inicial y en servicio de los docentes, la lectura y su enseñanza: Que sean lectores y escritores Que lean regularmente por placer Que continúen formándose en estrategias y técnicas de lectura, de comprensión lectora y en técnicas para enseñar la lectura de manera agradable

12 Muchas Gracias!