INFORME MEMORIA EVALUACIÓN DE LA IMPLANTACIÓN DEL PROGRAMA EN LOS CENTROS ESCOLARES DE ESO DE LA CIUDAD DE ALICANTE DURANTE EL CURSO

Transcripción

1 Excmo. Ayuntamiento de Alicante Concejalía Acción Social INFORME MEMORIA EVALUACIÓN DE LA IMPLANTACIÓN DEL PROGRAMA EN LOS CENTROS ESCOLARES DE ESO DE LA CIUDAD DE ALICANTE DURANTE EL CURSO Plan Municipal Drogodependencias Alicante, junio de 2014

2 PRESENTACIÓN El presente informe incluye: Resumen con las conclusiones. Memoria de implantación del PROGRAMA en los centros escolares de ESO de la ciudad de Alicante. Valoraciones de los coordinadores del PROGRAMA en los centros escolares, según cumplimentaron el cuestionario adjunto en anexo, respecto a: La coordinación con los técnicos del Plan Municipal de Drogodependencias; a la sesión formativa para profesores; a la aceptación del programa en sus respectivos centros; y a los contenidos del programa. Así mismo, un análisis de la información que realizan los centros escolares a los padres y madres respecto al PROGRAMA y observaciones y sugerencias. Evaluación de los tutores de 1º, 2º, 3º y 4º ES, los cuales han cumplimentado los cuestionarios adjuntos en los anexos, Esta valoración se estima en una escala del 1 a 5, donde 1 es muy mal valorado y 5 muy bien. Los tutores valoraron tanto las dos actividades que ellos realizaron, como la sesión formativa en la que participaron a principio de curso para conocer el Programa de Prevención de las Drogodependencias y más concretamente las actividades propias. Así mismo, se les preguntó por la divulgación que del programa realizaron a los padres y madres de sus alumnos y su inteción de realizar nuevamente el programa el curso próximo. Si así lo estimaban oportuno, se invitaba a aportar comentarios y sugerencias que se relacionan al completo en este informe. Evaluación de las asociaciones de profesionales con las que se ha contratado la realización de las actividades de 1º, 2º, 3º y 4º ESO, a saber: Educalacant, Educavant y Sociedad Científica Española de Enfermería escolar, recogidas en los informes anexos.

3 CONCLUSIONES Con una implantación similar a la de años anteriores, un punto o dos porcentual inferior a 2012/13, el número total de centros que han aplicado el programa es de 40 sobre 46 (87%); el número de centros que se comprometen a realizar en tutorías tanto las actividades del Ayuntamiento como las que corresponden a los tutores/as es de 34 (73%). En cuanto al número de alumnos/as han participado (86%) de 497 (87%) grupos-aula y con un total 400 (70%) tutores/as comprometidos con el programa. Las valoraciones de los coordinadores/as del programa en los centros educativos son bastante positivas, puntuando los distintos aspectos del proceso de implantación como bien o muy bien entre el 95% y el 100%. Esto corrobora la buena acogida que, un curso más, han tenido los técnicos del Plan Municipal sobre Drogodependencias del Ayuntamiento en los colegios e institutos para planificar y desarrollar el PROGRAMA Así mismo la percepción que tienen de los contenidos de trata el programa es altamente positiva, puntuandolos como buenos o muy buenos un 90%. En este cuso escolar se ha conseguido aumentar significativamente la información a los padres y madres, tanto en lo referente a la realización del PROGRAMA en el aula (en un 83% de los casos se ha informado) como en lo referente a la divulgación de los grupos formativos para padres y madres, que además han aumentado su constitución, pasando de un o dos que se realizaban en años anteriores a los seis que se han realizado este. El reparto del díptico a principio de curso por parte de los tutores en la primera reunión que tienen con los padres y madres ha sido un buen método para mejorar el impacto de esta parte del programa. Según las puntuaciones que han otorgado los tutores/as de 1º ESO a los distintos aspectos de las actividades que a ellos se les propone realizar dentro del programa, el 83% consideran que han sido adecuadas o muy adecuadas, el 14 5% las valora como regular o normal y el 2 5% las considera como poco o muy poco adecuadas. Estas puntuaciones son ligeramente superiores a las del curso pasado. Los tutores/as de 2º ESO valoran la actividades igual que años anteriores, a saber. como poco o nada adecuadas un 3%, como normal o regular un 24% y como buenas o muy buenas un 73%. Las actividades de 3º ESO son consideradas por los tutores/as que han evaluado como poco o nada adecuadas por un 2%, como normal o regular por un 23% y como adecuadas o muy adecuadas por un 75%. A diferencia de años anteriores que las puntuaron un 3, un 21 y 76% respectivamente. Por último, los tutores/as de 4º ESO piensan que las actividades son poco o nada adecuadas un 7%, regular o normales un 23 % y un 70% las considera adecuadas o muy adecuadas. Puntuaciones algo peores que años anteriores que las consideraron un 4% un 18'5% y 77'5% respectivamente. Las pocas explicaciones negativas hacen referencia a lo anticuado o repetitivo del contenido. La intención de continuar aplicando el PROGRAMA el curso escolar próximo la tienen el 96'5% de los profesores que evalúan. Todo ello nos anima a seguir ofreciendo a los centros escolares su implantación.

4 MEMORIA IMPLANTACIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE LAS DROGODEPENDENCIAS PARA SECUNDARIA AYUNTAMIENTO DE ALICANTE Curso 2013/14 Número de centros de ESO y PCPI de Alicante: 46 Número de centros que implantan el Programa: 40 (87%) Número de centros que los tutores hacen prevención: 34 (73,9%) Número de tutores y grupos de ESO y PCPI de Alicante: 571 Número de grupos que participan en el Programa: 497 (87%) Número de tutores que realizan el Programa: 400 (70%) Número de tutores que presentan evaluación: 283 (73,75% de los tutores que se compromentieron a hacer el programa a principio de curso) Número de alumnos de ESO y PCPI: Número de alumnos de participan en el Programa: (86 %) 1º ESO Número grupos de 1º ESO de Alicante: 141 Grupos que participan en el Programa: 118 Número de sesiones impartidas por el Ayuntamiento: 118 Tutores que realizan las actividades: 94 Número de alumnos de 1º ESO: Número de alumnos que hacen el Programa: (84,5%) 2º ESO Número grupos de 2º ESO de Alicante: 131 Grupos que participan en el Programa: 110 Número de sesiones impartidas por el Ayuntamiento: 110 Tutores que realizan las actividades: 178 Número de alumnos de 2º ESO: Número de alumnos que hacen el Programa: 3062 (84,6%) 3º ESO y PCPI-1 Número grupos de 3º ESO y PCPI-1 de Alicante: = 154 Grupos que participan en el Programa: 138 Número de sesiones impartidas por el Ayuntamiento:276 Tutores que realizan las actividades: 110 Número de alumnos de 3º ESO: Número de alumnos que hacen el Programa: (88,8%) 4º ESO y PCPI-2 Número grupos de 4º ESO de Alicante: 145 Grupos que participan en el Programa:131 Número de sesiones impartidas por el Ayuntamiento: 131 Tutores que realizan las actividades: 107 Número de alumnos de 4º ESO: 2962 Número de alumnos que hacen el Programa: (89%)

5 Evolución histórica de la implantación del programa en los últimos 6 cursos escolares: CURSO CENTROS ESO QUE HACEN PREVENCIÓN TUTORES QUE HACEN PREVENCIÓN ALUMNOS QUE PARTICIPAN EN PROGRAMAS PREVENCIÓN 2009/10 93,30% 82,80% 86,60% 2010/11 93,00% 71,80% 87,50% 2011/12 86,60% 50,40% 83,50% 2012/13 89'1% 71'8% 87'5% 2013/14 87,00% 70 % 86,00% Listado de centros y actuaciones: CENTROS que participa en el programa TUTORES implicados en el programa ACTUACIONES 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO PCPI IES 8 de Marzo x x x x x x IES Antotio José Cavanilles x x x x x x IES Bahía Babel x x x IES Cabo de las Huertas x x x x x x IES Dr. Balmis x x x x x x IES El Pla IES Figueras Pacheco x x x x x IES Gran Vía x x x x x x IES Jaime II x x x x x IES Jorge Juan x x x x x IES Las Lomas x x x x x x IES Leonardo Da Vinci x x x x x x IES Mare Nostrum x x x x x x IES Miguel Hernández x x x x x x IES Playa de San Juan x x x x x

6 IES Radio Exterior x x x x x IES San Blas x x x x x IES Virgen del Remedio x x x x x x Colegio Aire Libre x x x x x Colegio Altozano Colegio Ángel de la Guarda Colegio Británico Colegio Calasancio x x x x x Colegio CEU Jesús María x x x Colegio Don Bosco x x x x x Colegio Inmaculada Jesuítas x x x x Colegio Jesús María Villafranqueza Colegio La Purísima y San Fco x x x x x Colegio Mª Auxiliadora x x x x x Colegio Médico Pedro Herrero x x x x x Colegio Nazaret x x Colegio Ntra. Sra. Del Remedio x x x x x Colegio Ntra. Sra de los Ángeles x x x x x Colegio Sagrada Familia x x x x x Colegio Sagrado Corazón-HH Maristas x x x x Colegio Sagrados Corazones x x x x x Colegio San Agustín x x x x x Colegio San José Hijas de la Caridad x x x x x Colegio San José de Carolinas x x x x x Colegio San Juan Bautista Colegio Santa Mª del Carmen x x x x x Colegio Santa Teresa x x x x x Colegio Santísimo Sacramento x x x x x Colegio El Valle x x x x x Escuela Europea x x x x Academia Cost x x

7 VALORACIONES DE LOS COORDINADORES Tomando como referencia las valoraciones que los coordinadores de los centros educativos de secundaria han realizado del programa de prevención de las drogodependencias, del proceso de implantación y de su tarea como coordinador, las puntuaciones medias son: 1 y 2, poco o nada adecuado...0,5% 3, regular... 5,5% 4 y 5, adecuado o muy adecuado... 94% Valoración de la coordinación PMD bien o muy bien valorado 100% Colaboración con la aplicación del Programa por parte de los compañeros 4% Normal Buena o muy buena 96%

8 Aceptación del Programa en su centro escolar 4% Mala o muy malar Buena o muy buena valoración 96% Asistencia a la sesión formativa para tutores/as 42% No Sí 58% Valoración de la sesión formativa para tutores/as

9 Valoración de las intervenciones de los monitores 5% Bien o muy bien valorada 95% Valoración de los contenidos de 1º ESO 10% Bien o muy bien valorada 90% Valoración de los contenidos de 2º ESO 10% 5% Mal o muy mal valorados Bien o muy bien valorados 86%

10 Valoración de los contenidos de 3º ESO 9% bien o muy bien valorado 91% Valoración de los contenidos de 4º ESO 8% bien o muy bien valorado 92% Según las respuestas de los coordinadores, en un 83 % de los casos se ha informado a los padres y madres de la realización del programa en los centros escolares. Los métodos utilizados han sido variados dependiendo de cada centro: principalmente mediante reunión a principio de curso o bien general o bien a través de los tutores; por agenda, a través del blog, a través de circular y en consejo escolar son otros métodos de información. Así mismo este año se ha repartido el díptico delos grupos formativos para padres y madres en todos los colegios a principio de curso y se han conseguido realizar un total de Ha informado a los padres? 17% No Sí 83%

11 Comentarios de los coordinadores: Es un programa implantado y aceptado por toda la comunidad educativa y muy positivo, así que seguiremos haciéndolo en los próximos años (Colegio Médico Pedro Herrero) Por ILT en 2º y 3º ESO se ha llevado a cabo entre varios profesores de ESO (Colegio Santísimo Sacramento). VALORACIONES DE LAS ACTIVIDADES EN 1º ESO 1ª Actividad: Influencia social y toma de decisiones Esta actividad está considerada por el 84% de los profesores como adecuada o muy adecuada. Un 13 % la valora regular y un 3 % estima que es poco o nada adecuada. Valoración de la adecuaciónn a la edad 8% Adecuada o muy adecuada 92% Adecuación de la técnica 7% 17% Mal o muy mal adecuada Adecuada o muy adecuada 76%

12 Facilidad de aplicación 7% 3% fácil de aplicar Normal o regular Fácil o muy fácil 90% Consecución de los objetivos 3% 15% conseguidos Conseguidos o muy conseguidos 81% Interés despertado en el alumno 4% 19% Poco o ningún interés Normal/ regular Interesante o muy interesante 77%

13 Utilización de los audiovisuales 8% No Sí 92% Valoración de los audiovisuales 13% 2% Mal o muy mal valorados Bien o muy bien valorados 85% 4ª Actividad: Carpeta sobre tabaco Un 2% estima que la carpeta es poco o nada adecuada, un 16% la valora regular y un 82% considera que es adecuada o muy adecuada. 16% Adecuación a la edad 2% adecuada Adecuada o muy adecuada 82%

14 Utilidad de la carpeta para reforzar la actitud contraria al uso del tabaco 2% 22% útil Normal o regular Útil o muy útil 76% Interés despertado en el alumno 11% 5% interesante Normal o regular Interesante o muy interesante 84% Valoración del diseño y formato 16% Adecuado o muy adecuado 84%

15 Cómo han trabajado la carpeta 11% 2% 28% La he repartido a los alumnos para que la lean por su cuenta La hemos leído y comentado en clase La hemos leído y realizado las actividades publicitarias No he hecho nada 59% Observaciones, comentarios y sugerencias: Ya había trabajado este programa en otro centro y en las dos ocasiones ha sido provechoso (IES Dr. Balmis) Todo bien. Los monitores captaron bien la atención de los alumnos y fue muy participativo (IES 8 de Marzo) Actualizar, modernizar los audiovisuales (IES J.A. Cavanilles) Al final el tema del tabaco puede en segundo término. Habría que ser más importante: respecto a la salud, al gusto que supone y lo que se podría hacer con él. (IES J.A. Cavanilles) Es necesario que el monitor tenga facilidad para motivar a los alumnos. Lo hicieron bien los dos monitores, pero uno de ellos entusiasmó más a los chicos (IES Cabo Huertas) Durante las sesiones que ofrece el Ayuntamiento, se podrían hacer más actividades prácticas y no tan teórico. Tienen una charla de un neumólogo organizada por el centro y se repiten muchos conceptos. (Colegio Inmaculada Jesuitas) Tot i que considere adequats els temes treballats, i que és bon moment per a treballar-los, tambié és cert que els alumnes estan més per les seues coses i no s'han centrat del tot en les activitats. (IES Mare Nostrum) El vídeo de influencia social (el del bocadillo) podría mejorar la calidad. (IES Mare Nostrum). La actividad 4: se le dio la carpeta a los alumnos y el día de la tutoría ya no estaban. No he visto la carpeta (carpeta para profesorado). Dar las carpetas al tutor. (IES Las Lomas) Actividades interesantes para los alumnos. Los monitores fueron muy dinámicos y pedagógicos (IES Radio Exterior)

16 VALORACIONES DE LAS ACTIVIDADES EN 2º ESO 1ª Actividad: Isa la indecisa El 4% de los profesores que evalúan consideran que esta actividad es poco o nada adecuada, el 26% la puntúan como regular y el 70% estiman que es adecuada o muy adecuada. Adecuación de la actividad a la edad 2% 23% adecuada Adecuada o muy adecuada 75% Valoración de la técnica propuesta 2% 25% adecuada Adecuada o muy adecuada 73% Facilidad de aplicación 11% Normal/reg ular Fácil o muy fácil 89%

17 Consecución de los objetivos 2% 43% 56% conseguidos Conseguidos o muy conseguidos Interés despertado en el alumno/a 7% 27% Poco o ningún interés Interés o mucho interés 66% Ha utilizado el audiovisual ISA LA INDECISA? 12% No lo he utilizado Sí lo he utilizado 88%

18 Valoración del audiovisual ISA LA INDECISA 4% 26% Poco o muy mal valorado Bien o muy bien valoraro 70% Valoración de las fichas biográficas que Rafa Nadal y Edurne Pasaban 25% 13% 62% Poco o muy mal valoradas Normar/regu lar Bien o muy bien valoradas 4ª Actividad: El control de los impulsos. El 76% valora la actividad como adecuada o muy adecuada, el 22% como regular y el 2% como poco o nada adecuada. Adecuación a la edad 15% Adecuada o muy adecualda 85%

19 Valoración de la técnica propuesta 3% 26% adecuada Adecuada o muy adecuada 70% Facilidad de aplicación 2% 18% fácil Fácil o muy fácil 80% Interés despertado en el alumno/a 5% 26% Poco o ningún interés Interés o mucho interés 69%

20 Consecución de los objetivos 4% 37% 60% conseguidos Conseguidos o muy conseguidos Ha utilizado el audiovisual del experimento de las golosinas? 17% No lo he utilizado Sí lo he utilizado 83% Valoración del audiovisual 12% Bien o muy bien valoraro 88%

21 Observaciones, comentario y sugerencias: La actividad Isa la indecisa no les gusta a los alumnos. Habría que transformarla para que les resultara más atractiva. (IES Dr. Balmis) Estaria bé que el Cefire certificara aquestes hores com feia abans (IES Dr. Balmis) No cambia el material de año a año (Colegio San José de Carolinas) El vídeo de Isa La Indecisa, los alumnos lo consideraron un pco infantil. Quizá algún otro vídeo con personajes más cercanos les pondría interesar más como introducción a la actividad. En youtube ojeé algún otro con el fin de continuar la actividad, pero desconozco si el programa también tiene otras alternativas como soporte a la actividad. (IES Cabo Huertas) Taller muy positivo y pedagógico. Incluir mayor número de vídeos (les gustan y les hacen reflexionar). Gracias por vuestra ayuda tutorial. (IES Jorge Juan) El vídeo de Isa la Indecisa no me convence porque da lugar a una interpretación erróena en cuanto a que la madre se representa como una influencia negativa para la hija. (Colegio Médico Pedro Herrero) Son alumnos muy difíciles, hay que ir avanzando en la sesión, que no se detenga con desviaciones del objetivo (IES Gran Vía). Los vídeos algo breves, nos quedamos con ganas de más. (IES Virgen del Remedio) Se han llevado a cabo entre varios profesores del curso (Colegio Santísimo Sacramento)

22 VALORACIONES DE LAS ACTIVIDADES EN: 3º ESO 1ª Actividad: El mapa de mi tiempo libre. Esta activiad está considerada por un 2% de los profesores que la evalúan como poco o nada adecuada. Regular la evalúan un 22% y un 76% estiman que es adecuada o muy adecuada. Adecuación a la edad 6% Adecuada o muy adecuada 94% Facilidad de aplicación 10% Fácil o muy fácil 90% Consecución de los objetivos 3% 19% conseguidos Conseguidos o muy conseguidos 78%

23 Interés despertado en el alumno/a 6% 32% 62% interesante Normal/ regular Interesante o muy interesante Valoración de la viñetas sobre tiempo libre 6% 32% Poco o mal valoradas Bien o muy valoradas 62% Utilización de la guía de ocio de Alicante 33% 31% No la hemos trabajado He informado de ella a los alumnos He informado de ella a los alumnos y la hemos trabajado en clase 36%

24 Valoración de la Guía de Ocio 32% Normal/regul ar Buena/muy buena 68% 4º Actividad: Guía Te Lías? sobre cannabis El 2% de los profesores estiman que la actividad es poco o nada adecuada, el 24 la considerada regular y el 74% cree que es adecuada o muy adecuada. Adecuación a la edad 1% 18% adecuada Adecuada o muy adecuada 81% Valoración de la técnica propuesta 26% Adecuada o muy adecuada 74%

25 Facilidad de aplicación 33% Facilidad de aplicación 67% Interés despertado en el alumno/a 6% 21% interesante Normal/ regular Interesante o muy interesante 74% Consecución de los objetivos 4% 22% conseguidos Conseguidos o muy conseguidos 74%

26 Observaciones, comentario y sugerencias: Este curso no ha habido sesión de formación de tutores sobre el Programa de Prevención de Drogodependencias. (Colegio CEU Jesús María) Los alumnos valoran la Guía de Cannabis o muy positivamente o muy negativamente. Poco término medio. Hay demasiadas fuentes contradictorias en internet. (IES Bahía Babel). Los alumnos han manifestado su desacuerdo al hecho de que los tutores estemos presentes durante las sesiones. Consideran que no tienen la misma libertad para expresarse por miedo a que luego podamos informar a sus padres. (Colegio Sagrada Familia). M'agradaria que ens feren aribar els certificats de participació al centre per als tutors que hi hem participant (IES Jorge Juan). Habría que mejorar con algún material gráfico: vídeo, etc. No estaría mal algún profesional de la salud que advirtiera sobre riesgos sanitarios. (Colegio Mª Auxiliadora). En un principio a los alumnos les resulta reiterativo porque piensan que ya lo conocen todo sobre el alcohol y las drogas, pero es útil porque se descubren ideas equivocadas, deformadas... Adecuada metodología por parte de los expertos (logran motivar y fomentar la participación del alumnado) (IES Miguel Hernández) L'apartat Qué efectos producen? Té un vocabulari molt tècnic, incomprensible per a ells moltes vegades. S'hauria d'adaptar aquest al grau de comprensió de l'alumne. Ex: alteración significativa de la percepción temporeoespacial, frecuencia cardíaca, alteración de la presión arterial, irritación conjuntival, taquicardia, hipotensión ortostática. (IES Miguel Hernández) Algunos alumnos echaron de menos una mayor crítica a las drogas por parte de la técnica del Ayuntamiento (IES Miguel Hernández). La guía tiene excesivo texto para ellos, se cansan enseguida. Al hacerles preguntas sobre el tema y ayudarles diciéndoles dónde (pag.) encontrar las respuestas, muchos alumnos se limitaban a copiar lo que está subrayado en la guía (ley del mínimo esfuerzo). Las viñetas podrían actualizarse. Otro tipo de dibujos y las expresiones, supuestamente empleadas por chavales de su edad, no se sienten identificados. Peña, el nota,... se ríen. (IES Mare Nostrum). Hubo descontento entre los alumnos por el lenguaje utilizado en la guía de cannabis ya que no se sentían identificados con las expresiones usadas (no creen que sea esa su forma de hablar) (IES Virgen del Remedio). Creo que el programa deberían impartirlo íntegramente los formadores sobre drogodependencias, puesto que los tutores desconocimos este tema (IES Radio Exterior) Se llevó a cabo entre varios profesores del curso. (Colegio Santísimo Sacramento)

27 VALORACIONES DE LAS ACTIVIDADES EN: 4º ESO 1ª Actividad: Información sobre alcohol, carpeta Un 71 % de los tutores que evalúan la actividad la consideran adecuada o muy adecuada, un 22 % la consideran regular y un 7% la valora como mala o muy mala. A continuación podemos observar la valoración que hacen de distintos aspectos de la actividad: Adecuación a la edad 6% 6% adecuada adecuada o muy adecuada 88% Interés despertado en el alumno 6% 33% 61% Poco o ningún interés Interesante o muy interesante Capacidad para facilitar información sobre el alcohol 5% 23% fácil Fácil o muy facil 72%

28 Utilidad para reforzar la actitud contraria al uso de alcohol 13% 30% 58% útil Útil o muy útil Formato e imagen de la carpeta 6% 17% adecuado normal/regular Adecuado o muy adecuado 77% Cómo ha trabajado la carpeta? 2% La he repartido a los alumnos para que la lean por su cuenta La hemos leído y comentado en clase 98%

29 2ª Actividad: Y tú... qué harías? El 69% de los profesores que evalúan esta actividad la valoran bien o muy bien, el 24% regular y el 7% mal o muy mal. Por apartados, las valoraciones son: Adecuación a la edad 2% 19% adecuada adecuada o muy adecuada 79% Facilidad de aplicación 9% 14% fácil Fácil o muy fácil 77% Interés despertado en el alumno/a 9% 28% Poco o ningún interés Interesante o muy interesante 63%

30 Consecución de los objetivos 11% 32% 57% conseguidos Conseguidos o muy conseguidos Valoración del audiovisual 5% 29% adecuado normal/regular Adecuado o muy adecuado 66% Valoración de la hemeroteca 4% 24% adecualda Normal o regular Adecuada o muy adecuada 72%

31 Comentarios de los tutores de 4º ESO: El interés de los alumnos de mi tutoría no fue muy alto porque ya habían trabajado el tema en cursos anteriores y en esta clase el consumo de alcohol no es común. (IES 8 de Marzo) Considero muy positivo este tipo de información sobre un tema tan cercano a ellos (IES J.A. Cavanilles) El formato de la carpeta es idóneo para hacer cumplir el objetivo propuesto, pero el contenido de la misma se presenta con un lenguaje anticuado y no acorde al lenguaje que utilizan nuestros alumnos. Además, el cuadernillo presentación e información para el tutor también ha quedado obsoleto en cuanto a las encuestas (fechas muy antiguas) (Colegio Inmaculada Jesuitas) Los datos del botellón están un poco desfasados. (Colegio Inmaculada Jesuitas). Creemos que tanto los datos de la carpeta del tutor como de la información que aparece en la carpeta de los alumnos está algo desfasada, al igual que el lenguaje utilizado. El estudio que informa al tutor es bastante antiguo, igual que las noticias relacionadas, aunque esto último tampoco es indispensable. Gracias. (Colegio Inmaculada Jesuitas). Trabaje con alumnos de 4º Diversificación. Ya vienen con ideas y experiencias muy muy arraigadas y resulta complicado acompañales hacia actitudes y pensamientos más sanos. Su experiencia es que no pasa nada y de ahí no se mueve por lo que todo lo que escucha y ve resulta poco eficaz. (Colegio Calasancio) Buen material. No se hace largo e informa adecuadamente (Colegio Médico Pedro Herrero). Creo que el formato de la carpeta, la guía sobre el cannabis Te lías? son excelentes, muy atractivas. Hay que seguir en la línea de ofrecer materiales en papel, audiovisual, etc, que les resultan cercanos, historias reales, documentales, etc que presenten las consecuencias del consumo con toda su crudeza. (Colegio Santa Teresa) Ha de ser mucho más práctico, los problemas que ocasiona el alcohol son muchos y en eso es en lo que se ha de incidir ( Colegio San Agustín) Mejora de audiovisual (Colegio San Agustín) Para 4º ESO iniciar actividades a partir de enero. (Colegio Santísimo Sacramento)

32 INFORMACIÓN DE LOS TUTORES/AS Y DE LOS CENTROS ESCOLARES A LOS PADRES DE LA REALIZACIÓN DEL PROGRAMA Divulgación del programa a los padres y madre (porcentajes): Curso/ divulgación SÍ NO 2012/ /14 1º º º º Coordinadores TOTAL Según los coordinadores/as: Ha informado su centro escolar a los padres de la realización del programa 12-16? 17% No Sí 83% Según los tutores/as de 1º ESO: Ha informado a los padres? 17% No Sí 83%

33 Según los tutores 2º ESO: Ha informado a los padres/madres de la realización de este programa con susalumnos/as? 35% Sí No 65% Según los tutores/as de 3º ESO: Ha informado a los padres de la realización de este programa con sus alumnos/as? 25% Sí No 75% Según los tutores de 4º ESO: Ha informado a los padres y madres de la realización de este programa con sus alumnos/as? 32% Sí No 68%

34 INTENCIÓN DE CONTINUAR CON LA APLICACIÓN DE ESTE PROGRAMA EL CURSO 2014/15 EN CASO DE VOLVER A SER TUTOR/A SI NO 96,50% 3,50%

35 Excmo. Ayuntamiento de Alicante Concejalía Acción Social EVALUACIÓN PROGRAMA 12-16, PREVENCIÓN DE LAS DROGODEPENDENCIAS DEL AYUNTAMIENTO DE ALICANTE TUTORES 1º ESO CENTRO ESCOLAR:... Nombre del profesor/a:... Valore del 1(peor valoración) al 5 (mejor valoración) 1ª Actividad: Influencia social y Toma de Decisiones Nos Dejamos Llevar? Adecuación a la edad: Técnica propuesta Facilidad de aplicación: Consecución de los objetivos: Interés despertado en el alumno/a: Valoración de los audiovisuales: No los he utilizado Los he utilizado y los considero ª Actividad: Carpeta sobre Tabaco Adecuación a la edad Utilidad para reforzar la actitud contraria al uso del tabaco Formato e imagen de la Carpeta Interés despertado en el alumno/a Señala la opción adecuada: La he repartido a los alumnos/as para que la lean por su cuenta La hemos leído y comentado en clase La hemos leído y realizado las actividades propuestas realizando la campaña publicitaria antitabaco. No he hecho nada En cuanto a la sesión de formación de tutores/as sobre el Programa de Prevención de las Drogodependencias a cargo de una técnico del Ayuntamiento: No asistí Sí asistí Ha informado a los padres de la realización de este programa con sus alumnos/as? Sí No Si fuera tutor/a el siguiente curso escolar, estaría dispuesto a realizar este programa? Sí No Observaciones, comentarios y sugerencias. Muchas gracias por su colaboración.

36 Excmo. Ayuntamiento de Alicante Concejalía Acción Social EVALUACIÓN PROGRAMA 12-16, PREVENCIÓN DE LAS DROGODEPENDENCIAS DEL AYUNTAMIENTO DE ALICANTE TUTORES 2º ESO CENTRO ESCOLAR:... Nombre del profesor/a:... Valore del 1(peor valoración) al 5 (mejor valoración) 1ª Actividad: Isa la indecisa. Toma de decisiones Adecuación a la edad: Técnica propuesta Facilidad de aplicación: Consecución de los objetivos: Interés despertado en el alumno/a: Valoración del audiovisual ISA LA INDECISA: No lo he utilizado Lo he utilizado y los considero Valoración de las fichas sobre Rafael Nadal y Edurne Pasaban ª Actividad: El control de los impulsos Adecuación a la edad Técnica propuesta Facilidad de aplicación Interés despertado en el alumno/a Consecución de los objetivos: Valoración del vídeo del experimento: No lo he utilizado Lo he utilizado y lo considero En cuanto a la sesión de formación de tutores/as sobre el Programa de Prevención de las Drogodependencias a cargo de una técnico del Ayuntamiento: No asistí Sí asistí Ha informado a los padres de la realización de este programa con sus alumnos/as? Sí No Si fuera tutor/a el siguiente curso escolar, estaría dispuesto a realizar este programa? Sí No Observaciones, comentarios y sugerencias. Muchas gracias por su colaboración.

37 Excmo. Ayuntamiento de Alicante Concejalía Acción Social EVALUACIÓN PROGRAMA 12-16, PREVENCIÓN DE LAS DROGODEPENDENCIAS DEL AYUNTAMIENTO DE ALICANTE TUTORES 3º ESO CENTROESCOLAR:... Nombre del profesor/a:... Valore del 1(peor valoración) al 5 (mejor valoración) 1ª Actividad: El mapa de mi tiempo libre Adecuación a la edad: Facilidad de aplicación Consecución de los objetivos Interés despertado en el alumno/a Valoración de las viñetas Valoración de la ficha Mi tiempo libre Valoración sobre la Guía de Actividades de Ocio de Alicante No la hemos trabajado He informado de ella a los alumnos He informado de ella a mis alumnos, la hemos trabajado y la considero ª Actividad: Lectura de la Guía Te Lías, sobre cannabis Adecuación a la edad Técnica propuesta Facilidad de aplicación Interés despertado en el alumno/a Consecución de los objetivos En cuanto a la sesión de formación de tutores/as sobre el Programa de Prevención de las Drogodependencias a cargo de una técnico del Ayuntamiento: No asistí Sí asistí Ha informado a los padres de la realización de este programa con sus alumnos/as? Sí No Si fuera tutor/a el siguiente curso escolar, estaría dispuesto a realizar este programa? Sí No Observaciones, comentarios y sugerencias. Muchas gracias por su colaboración.

38 Excmo. Ayuntamiento de Alicante Concejalía Acción Social EVALUACIÓN PROGRAMA 12-16, PREVENCIÓN DE LAS DROGODEPENDENCIAS DEL AYUNTAMIENTO DE ALICANTE TUTORES 4º ESO CENTRO ESCOLAR:... Nombre del profesor/a:... Valore del 1(peor valoración) al 5 (mejor valoración) 1ª Actividad: Qué sabes sobre el Alcohol? (Carpeta) Adecuación a la edad: Interés despertado en el alumno/a Capacidad de facilitar informar sobre alcohol Utilidad para reforzar la actitud contraria al uso de alcohol Formato e imagen de la carpeta Señale la opción adecuada: La he repartido a los alumnos para que la lean por su cuenta La hemos leído y comentado en clase No he hecho nada con ella porque... 4ª Actividad: Y tú... qué harías? (sobre botellón) Adecuación a la edad Facilidad de aplicación Interés despertado en el alumno/a Consecución de los objetivos Valoración del audiovisual Valoración de la hemeroteca En cuanto a la sesión de formación de tutores/as sobre el Programa de Prevención de las Drogodependencias a cargo de una técnico del Ayuntamiento: No asistí Sí asistí Ha informado a los padres de la realización de este programa con sus alumnos/as? Sí No Si fuera tutor/a el siguiente curso escolar, estaría dispuesto a realizar este programa? Sí No Observaciones, comentarios y sugerencias. Muchas gracias por su colaboración.