Metodología de la investigación

Transcripción

1 Diplomatura Superior Metodología de la investigación Aprobada por Resolución Ministerial 2716 Dictamen Nº Provincia de Buenos Aires. Otorga 2 puntos. Dirección: Lic. Sandra Teresa Cornelli /PosgradosUCES

2 Fundamentos En la actualidad es imprescindible capacitar a los profesionales de los distintos niveles educativos, y de las distintas disciplinas, en la metodología de la investigación y en el uso de las nuevas tecnologías. Ambas incorporaciones les permitirá trasladar al aula los contenidos, no como una mera repetición de acontecimientos, sino como una producción social. De esta manera podrán incentivar a sus alumnos a la búsqueda y al análisis de las distintas realidades sociales pasadas y podrán elaborar sus propias conclusiones. Para lograrlo es necesario que experimenten el método de investigación, las distintas técnicas relacionadas y la búsqueda de datos en fuentes primarias para contrastar hipótesis. De esta manera de poder trasladar al aula las distintas formas de construcción del conocimiento. En la actualidad es imprescindible la incorporación de las nuevas tecnologías. Estas son necesarias para lograr una transposición didáctica completa y actualizada en función de los nuevos educandos. La utilización de las NTICx[1], implican un desafío para los docentes, quienes deben romper con los viejos paradigmas didácticos para lograr un verdadero aprendizaje significativo. En este marco, la diplomatura se focaliza en un ejemplo extraído de la vida cotidiana de los tiempos recientes de nuestro país. Este planteo permite la aplicación de las distintas técnicas (análisis de documentos varios, entrevistas y encuestas), por la proximidad temporal del mismo, además de posibilitar la incorporación de las nuevas tecnologías como herramientas de investigación y de aprendizaje. Se enfocarán los temas de estudio a partir de los siguientes ejes: El Método de investigación y el uso de las nuevas tecnologías. Marco histórico. Elección de tema. Rastreo bibliográfico. Marco teórico. Planteo del problema. Elaboración de Hipótesis. Búsqueda de datos y fichero. Trabajo con fuentes primarias. Construcción de fuentes orales. La entrevista. Elaboración de encuestas. Contrastación de fuentes y redacción. Objetivo general Promover el desarrollo de competencias que posibiliten la realización de investigaciones, que permitan la producción de conocimientos y el reconocimiento de los pasos y las normas seguir para su logro. Objetivos específicos Valorar la construcción del conocimiento a través de la investigación. Identificar las etapas de una investigación. Delimitar y fundamentar la elección de un tema y problema de investigación. Formular las hipótesis que sean respuestas tentativas al problema objeto de investigación. Seleccionar información proveniente de diferentes tipos fuentes y soportes confiables. Explicar la importancia de la construcción del marco teórico para la realización de un trabajo de investigación. Organizar la información para la elaboración del marco histórico en esquemas numerados o lista multinivel y mapas conceptuales. Presentar, analizar e interpretar los datos. Utilizar aplicaciones informáticas para la elaboración de gráficos y encuestas. Contrastar las distintas fuentes a lo largo de los procesos de investigación. Reconocer la importancia de los datos estadísticos en la realización de un trabajo de investigación. Citar correctamente la bibliografía consultada a lo largo de un trabajo de investigación. Redactar el informe final. Destinatarios La diplomatura está destinada a todos los docentes que se desempeñan en todo los niveles, áreas y disciplinas, que quieran iniciarse en la actividad de investigación en alguna instancia de su trayectoria profesional. Además de dirigirse a todos los profesionales que deseen iniciarse en el campo de la investigación.

3 Contenidos El método de investigación y el uso de las Nuevas tecnologías Objetivos: Conocer los fundamentos básicos del conocimiento científico y el método científico. Contenidos Mínimos: Conocimiento científico y vulgar. Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. El método científico. La implementación del método científico en la escuela. Marco histórico Objetivos: Identificar las características de las demandas en el transcurso del tiempo y su incidencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Contenidos mínimos: El dilema de los actuales docentes, Las nuevas formas de aprendizaje. Las características de los nativos digitales. Elección del tema Objetivos. Reconocer la importancia de la selección y delimitación del tema de investigación. Contenidos mínimos: Marco espacio temporal. Elaboración de cronologías. La elección del tema. Fuentes en donde se origina el tema y las ideas. Criterios a tener en cuenta para la elección de un tema de investigación. La elección del tema para la elaboración de un proyecto de investigación en el contexto áulico. Rastreo bibliográfico Objetivos: Reconocer la importancia de un adecuado rastreo bibliográfico que permitirá la construcción del marco teórico sustento de la investigación. Contenidos mínimos: Parámetros para la búsqueda bibliográfica. Fuentes primaria y secundarias. Criterios para la selección de información confiable. Planteo del problema Objetivos: Reconocer la importancia de un adecuado planteo del problema de investigación. Contenidos mínimos: El problema de investigación: definición y caracterización. El planteo del problema en el marco de la investigación. Elementos que constituyen el problema de investigación La delimitación del problema en las ciencias sociales. Marco teórico Objetivos: Desarrollar competencias para la construcción de un sólido marco teórico. Contenidos mínimos: Marco teórico: definición y caracterización. Pautas para la elaboración del marco teórico. El marco teórico en ciencias sociales. La elaboración de la hipótesis Objetivos: Comprender la importancia de las hipótesis como respuestas tentativas al problema de investigación que puede ser confirmadas o refutadas. Contenidos mínimos: Hipótesis: definición y caracterización. Requisitos con que debe cumplir una hipótesis. Tipos de hipótesis. La elaboración de hipótesis en el aula. Búsqueda y clasificación de datos Objetivos: Reconocer la importancia de la búsqueda, selección y organización de datos provenientes de diferentes fuentes y soportes. Contenidos mínimos: Búsqueda de datos y organización en un fichero. Búsqueda de datos en distinto tipo de soportes. Tipos de fuentes de donde provienen los datos. Base de datos. Fichero. El trabajo con fuentes primarias Objetivos: Reconocer la importancia de las fuentes primaria para la recolección de datos. Contenidos mínimos: Fuentes primarias, definición y caracterización. Fuentes escritas. Fuentes estadísticas. Fuentes visuales. Obtención de datos representaciones geográficas. las imágenes dinámicas. El uso de las fuentes primarias en el aula. Construcción de fuentes orales, la entrevista Objetivos: Caracterizar la historia oral y las técnicas que se utilizan para la construcción del relato. Contenidos mínimos: La historia oral: Características. La entrevista: Definición. Tipos de entrevistas. Pautas para su realización. La entrevista en el aula. Elaboración y análisis de encuestas Objetivos: Conocer las pautas para la elaboración de las encuestas y las bases para la presentación, análisis e interpretación de los datos obtenidos.

4 Contenidos mínimos: Las encuestas. Aspectos a tomar en consideración para su elaboración. Momentos y modos de implementación. El método de muestreo. Presentación. Análisis e interpretación de los datos. Contrastación de fuentes y redacción Objetivos: Destacar la importancia de redactar el trabajo de investigación de forma clara, concisa y de acuerdo con la pautas presentadas en la normativa. Contenidos mínimos: Contrastación de datos y escritura. Estructura de un trabajo de investigación. Elementos que debe contener. Normativas para la escritura del trabajo Normativa APA. Cuerpo docente Lic. Sandra Teresa Cornelli. Lic. Fernando Daniel Majas. Prof. Carla Patricia Lurati. Metodología La Diplomatura tiene una duración de 7 meses. Está organizado en 4 seminarios de 3 unidades cada uno que se cursan en la modalidad virtual. Luego de cada unidad, los cursantes deben realizar actividades integradoras y comentarlas en los foros. Además hay dos actividades obligatorias que orientan a los cursantes para la realización de la tesina, que se defiende ante coloquio y se tiene que aprobar para obtener la titulación. a Presentación de las actividades integradoras de cada uno de los seminarios. b Participación en los foros. c Elaboración de una tesina luego de haber sido aprobadas cada una de las etapas propuestas durante la cursada. La tesina se aprobará con una nota de 4 (cuatro) o más puntos. Dicho trabajo podrá ser entregado hasta dos meses posteriores al fin de la cursada contando con el asesoramiento del director designado para tal fin. En caso de observarse problemáticas en el trabajo se solicitarán los ajustes correspondientes. A continuación, será evaluado por el comité académico designado para tal fin. Perfil del Egresado El graduado de la Diplomatura Superior Metodología de la investigación estará capacitado básicamente para: Desarrollar las habilidades profesionales específicas para la investigación, que posibiliten la sólida sustentación de sus producciones y práctica profesional. Implementar estrategias áulicas para la enseñanza a través de la investigación. Utilizar distintas técnicas de investigación para lograr construir el conocimiento necesario para su implementación en el contexto áulico. Incorporar las nuevas tecnologías y su transposición al aula. Reflexionar sobre las prácticas docentes a partir del intercambio y socialización del conocimiento a través diversos canales de comunicación. Evaluación La evaluación estará incorporada a cada espacio curricular e incluirá la participación en los foros y la realización de actividades integradoras y una tesina para la acreditación final. El seguimiento del aprendizaje de cada alumno en cada unidad temática, tendrá al menos dos instancias de contacto con los tutores. Los criterios de evaluación, se deberá cumplir con:

5 Calendario Académico Fecha de inicio: Todos los meses inicia una cursada. Días y Horarios: Modalidad de cursada virtual. Duración: 7 meses. Informes e Inscripción Dirección: Ricardo Rojas N C.P. 1852, Burzaco Provincia de Buenos Aires Teléfono: / Contacto electrónico: contacto@azulformacionsuperior.com Página Web: Contamos con Programa de Crédito Fiscal de: Informes e Inscripción Posgrados UCES Paraguay 1338, Piso 1 (C1057) Buenos Aires, Argentina Tel (+54 11) ; int. 487 y 488, de 11:00 a 19:00 hs. Mail posgrados@uces.edu.ar