ACCO 308 CONTABILIDAD CONTEMPORÁNEA

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2 TABLA DE CONTENIDO PRONTUARIO TALLER UNO TALLER DOS TALLER TRES TALLER CUATRO TALLER CINCO ANEJOS ANEJO A RÚBRICA PARA EVALUAR LA PARTICIPACIÓN EN CLASE ANEJO B RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIÓN ORAL ANEJO C RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS ANEJO D RUBRICA PARA LA AUTOEVALUACION DEL ESTUDIANTE ANEJO E GUÍA PARA LA LECTURA DE LOS TEMAS INCLUIDOS EN EL CURSO

3 Prontuario Título del Curso: Contabilidad Contemporánea Codificación: ACCO 308 Duración: Cinco semanas Prerrequisito: ACCO 201; ACCO 202 Descripción: Análisis e interpretación de los principios de contabilidad generalmente aceptados (GAAP). Cubre los principios y políticas que proveen la base para la preparación, presentación e información de los estados financieros. Abarca el desarrollo y status actual de las teorías de contabilidad financiera y el análisis de los pronunciamientos emitidos por el Financial Accounting Standards Board (FASB) y las opiniones en vigor dictadas por el Accounting Principles Board (APB). Objetivos Generales Al finalizar el curso el/la estudiante estará capacitado para: 1. Enunciar y analizar respecto al desarrollo histórico de la contabilidad a través del conocimiento del marco conceptual en que están enmarcados los principios de contabilidad generalmente aceptados. 2. Comprender la dinámica de cambio de los principios de contabilidad generalmente aceptados. 3. Identificar los organismos públicos y privados que sirven de guía y emiten los pronunciamientos periódicamente. 4. Generar un proceso de consulta e investigación con respecto a la estructura del GAAP y la literatura disponible cuando surgen situaciones contables que no son de carácter rutinario o es algo para lo que se requiere de un procedimiento especial. 5. Familiarizarse con la existencia de los principios de contabilidad generalmente aceptados en especial, aquellos de reciente divulgación y otros que no han sido cubiertos en los cursos de contabilidad intermedia y contabilidad avanzada. 3

4 Texto y Recursos Delaney, P.R. y otros (2005). GAAP Interpretation and Application of Referencias y Material Suplementario Hoboken Evans, T.M. (2003) Accounting Theory: Contemporary Accounting Issues. Thompson Kieso, D.E. y Weygandt, J.J. (2003) Intermediate Referencias Electrónicas: Taller Uno Generally Accepted Accounting Principles. Wiler&Sons: ISBN: Accounting. Vol. I. Wiley & Sons Kieso, D.E. y Weygandt, J.J. (2003) Intermediate Accounting. Vol.II. Wiley & Sons Scott, W.R. (2003) Financial Accounting Theory. 3ª ed. Prentice may Revistas profesionales: Accountants Review The Journal of Accounting htt p:// Taller Dos biz.yahoo.com/i 4

5 Taller Tres Taller Cuatro biz.yahoo.com/i Taller Cinco biz.yahoo.com/i Evaluación Examen (Talleres Tres y Cinco) 25% *Participación efectiva en la clase Anejo A 25% Proyecto de investigación (webquest) 25% Criterio/s adicionales: Noticiero, Rueda de Prensa, Libro de Multimedios 25% (mu ltimedia scrapbook), etc. Presentación Anejo B Total 100% Curva de evaluación A B C D F Participación en clase Anejo A Demostrar responsabilidad por su proceso de aprendizaje Traer materiales asignados Presentación oral Anejo B Trabajo de grupo Cada miembro presentará un subtema 5

6 Es requisito utilizar medios audiovisuales y estrategias de presentación variadas. Ejemplo: simulaciones, dramas, debates, competencias académicas, grabación de vídeos, entrevistas, entre otros. Debe ser creativo Las presentaciones comienzan e n el Taller Dos y finalizan en el Taller Cinco (Anejo B). Referencias de acuerdo al Manual de Estilo de Publicaciones (APA, por sus siglas en inglés - 5 Pts. ) Este informe debe ser entregado en el Taller Cinco. Descripción de las normas del curso 1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el facilitador, si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El facilitador se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación, según entienda necesario. 2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el estudiante presenta una excusa válida y constatable (Ej. médica o de un tribunal), se procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió. 3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare antes de cada taller, según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10 horas semanales para prepararse para cada taller. 4. El estudiante debe someter trabajos de su autoría, por lo tanto, no deberá incurrir en plagio. Debe dar crédito a cualquier referencia. 5. Si el facilitador realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el estudiante en el Taller Uno. Además, entregará los acuerdos por escrito a los estudiantes y al Programa. 6. Debido a que el material de referencia que se utiliza en el curso no contiene problemas ni ejercicios, el facilitador será responsable de asignar o proveer material de práctica a los estudiantes para los proyectos de asignación o para trabajar en clase. 6

7 7. Debido a la rapidez con que cambian las direcciones electrónicas, cada profesor/facilitador deberá revisar las direcciones que aparecen en el módulo antes de comenzar cada actividad o asignar cada taller. Si alguna de ellas no abriese, el profesor deberá buscar direcciones alternas para utilizar en ese taller o actividad y hacer las recomendaciones propias a la oficina de currículo del Programa AHORA. 8. El facilitador establecerá el medio y proceso de contacto. 9. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres. 10. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases. 7

8 Objetivos Específicos Taller Uno Desarrollo de la Estructura de GAAP Estado de Situación Deuda a Largo Plazo Al finalizar el Taller, el/la estudiante estará capacitado/a para: 1. Conocer la estructura de GAAP, su desarrollo, estado actual y los organismos reguladores de la profesión de contabilidad. 2. Identificar cómo y dónde tiene que buscar referencias para conocimiento de la práctica. 3. Reconocer las limitaciones del Estado de Situación (Balances sheet). actualizar su 4. Comparar las formas de preparar y presentar la información financiera que forma parte del Estado de Situación. 5. Explicar el tratamiento contable de la deuda a largo plazo y la divulgación adecuada (disclosure). Direcciones Electrónicas Tareas a realizar antes del Taller Uno 1. Leer, interpretar y analizar la siguiente información: a. Definición de GAAP. b. Desarrollo histórico de los pronunciamientos de contabilidad. 2. Repasar conceptos y definiciones relacionadas con el estado de situación (Balance Sheet). a. Limitaciones. b. Formatos del estado de situación. 8

9 c. Clasificaciones de las cuentas. Actividades 1. Presentación del facilitador. 2. Realizar una dinámica que permita que el grupo se conozca. Seleccionar al representante estudiantil. 3. Se discutirá el módulo y el método de evaluación a utilizarse. Se dividirá la clase en grupos o equipos de trabajo. 4. El facilitador discutirá el tema asignado y aclarará dudas. 5. Se dará un vistazo general al contenido del próximo taller y se confirmarán los ejercicios y lecturas asignados. 9

10 Taller Dos Estado de Ingresos y Gastos Estado de Flujo de Efectivo Inversiones a Corto Plazo e Instrumentos Financieros Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la estudiante estará capacitado/a para: 1. Reconocer los componentes del estado de ingresos y gastos, su clasificación y presentación. 2. Analizar los conceptos y reglas que rigen la presentación del estado de ingresos y gastos de acuerdo a GAAP. 3. Preparar un estado de flujo de efectivo de acuerdo con los requisitos establecidos por GAAP. 4. Diferenciar entre los diversos instrumentos financieros de inversión, las categorías de inversiones a corto plazo, su clasificación, sus características y como se presentan en el estado de situación y su efecto en el ingreso. Direcciones Electrónicas biz.yahoo.com/i Tareas a realizar antes del Taller Dos 1. Repasar los conceptos y definiciones relacionados al estado de ingresos y gastos. a. Limitaciones. b. Reconocimiento y medida de ingresos y gastos. c. Renglones especiales de ingreso, operaciones descontinuadas, partidas extraordinarias y cambio en principio de contabilidad. 2. Repasar los conceptos y definiciones relacionadas al estado de flujo de efectivo. a. Enfoque del estado de flujo de efectivo. Método directo e indirecto. b. Clasificación. c. Presentación de las actividades operacionales. 10

11 d. Presentación formal del estado. 3. Estudiar los conceptos relacionados con las inversiones a corto plazo, las reglas y ejemplos. a. Valores de deuda, valores en acciones (equity securities), justo valor, clasificación, held to maturity, trading securities, available for sales, b. Hedging activities. Actividades 1. El facilitador propiciará la discusión de los temas asignados y se aclararán dudas. 2. Se llevará a cabo la presentación del tema utilizando técnicas audiovisuales y estrategias de presentación variadas. 3. Se dividirán el grupo en equipos de trabajo para realizar ejercicios de práctica que serán entregadas al final del taller. 4. El facilitador ofrecerá un repaso de los talleres 1 y 2. La primera prueba parcial se llevará acabo en el tercer taller. 5. Leer e interpretar los aspectos relacionados al tema de los impuestos sobre el ingreso. Estudiar las diferencias temporeras y el concepto de arrastre de pérdidas operacionales. 6. Estudiar el área relacionada a las pensiones. Enfatizar en términos como el costo de pensiones, responsabilidades económicas del patrono y tipos de planes de pensiones. 11

12 Objetivos Específicos Taller Tres Reconocimiento del Ingreso en Áreas Especializadas Contabilidad para Contribuciones sobre Ingresos Contabilidad para Planes de Pensiones Al finaliza r el Taller, el/la estudiante estará capacitado/a para: 1. Reconocer el tratamiento contable de ingresos y gastos para las empresas involucradas en contratos de construcción, ingreso por servicios, bienes raíces y franquicias. 2. Distinguir el tratamiento contable de las ventas cuando se desconoce su probabilidad de cobro y del ingreso cuando hay derecho a devoluciones. 3. Familiarizarse con el tratamiento contable de los impuestos (bajo la ley federal) cuando surgen diferencias temporeras y hay arrastre de pérdidas operacionales. 4. Explicar los términos relacionados con un fondo de pensiones y cómo se contabilizan estas obligaciones. Direcciones Electrónicas Tareas a realizar antes del Taller Tres 1. Estudiar los conceptos relacionados al reconocimiento de ingresos. 2. Repasar y practicar los conceptos, reglas y ejemplos relacionados con los contratos de construcción a largo plazo. a. Método de por ciento completado y el método de contrato terminado. b. Costos, tipos de contratos, pérdidas, cambios de órdenes. 3. Ingresos por servicios, métodos para el reconocimiento de ingresos y gastos. 4. Estudiar el reconocimiento de ingresos en las áreas de bienes raíces y franquicias. 12

13 Actividades 1. El facilitador propiciará la di scusión de los temas asignados y se aclararán dudas. 2. Se llevarán a cabo las presentaciones de los temas utilizando técnicas audiovisuales y estrategias de presentación variadas. 3. Se dividirá el grupo en equipos de trabajo para realizar ejercicios de práctica que serán entregados al final del taller. 4. Seguimiento al trabajo de investigación. 5. Se administrará el primer examen parcial del contenido de los talleres 1 y 2 (2 horas máximo). 13

14 Objetivos Específicos Taller Cuatro Arrendamientos Ganancia por Acción Cambios en Contabilidad y Corrección de Errores Al finalizar el Taller, el/la estudiante estará capacitado/a para: 1. Explicar la contabilidad para los arrendamientos operacionales y capitales. 2. Computar y presentar las ganancias por acción para empresas con estructuras simples y estructuras complejas. 3. Identificar cómo se registran los cambios en principio de contabilidad y en los métodos de estimación. 4. Distinguir cómo se corrigen errores cometidos en estados financieros de años anteriores. Direcciones Electrónicas biz.yahoo.com/i Tareas a realizar antes del Taller Cuatro 1. Estudiar el tema de arrendamientos y sus características. 2. Repasar y practicar con respecto a la ganancia por acción, su cómputo y presentación en el estado de ingresos y gastos. 3. Leer e interpretar información perteneciente a los temas de cambios en principio Actividades de contabilidad y la corrección de errores cometidos en estados financieros de periodos anteriores. 1. El facilitador propiciará la discusión de los temas asignados y se aclararán dudas. 2. Se llevarán a cabo las presentaciones de los temas utilizando técnicas audiovisuales y estrategias de presentación variadas. 14

15 3. Se dividirá el grupo en equipos de trabajo para realizar ejercicios de práctica que serán entregados al final del taller. 4. Continuar el seguimiento sobre cualquier duda al respecto del trabajo de investigación que deberán ser entregado en el taller El facilitador ofrecerá un repaso de los talleres 3 y 4. La segunda prueba parcial se llevará a cabo en el quinto taller. 15

16 Taller Cinco Pronunciamientos del GAAP para Ciertas Industrias Especializadas Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la estudiante estará capacitado/a para: 1. Distinguir entre los conceptos y reglas específicas que rigen a ciertas industrias especializadas como lo son: la banca, las comunicaciones, la televisión por cable, la venta de programados para computadoras, las financieras, la industria de seguros, las inversiones, la banca hipotecaria, producciones de cine, organizaciones sin fines de lucro, las productoras discográficas y musicales y las empresas que contratan con el gobierno. Direcciones Electrónicas biz.yahoo.com/i Tareas a realizar antes del Taller Cinco 1. Estudiar el tema relacionado a los pronunciamientos emitidos por GAAP para ciertas industrias especializadas. Prestar atención especial a las áreas que se han incluido en el objetivo del taller. 2. Culminar la preparación del proyecto de investigación. Actividades 1. El facilitador propiciará la discusión de los temas asignados y se aclararán dudas. 2. Se llevarán a cabo las presentaciones de los temas utilizando técnicas audiovisuales y estrategias de presentación variadas. 3. Se administrará el segundo examen parcial del contenido de los talleres 3 y 4. 16

17 Anejos 17

18 Anejo A Rúbrica para evaluar la participación en clase NOMBRE: CURSO: 1- Asistencia y puntualidad: 2 - Aportación a la clase: Puntuación Total: 0 = Faltó al taller; 1-5 = Asistió pero llegó tarde al taller; 6-10= Asistió a tiempo 0 = Faltó al taller; 1-5 = Participación: Poca a regular; 6-10= Buena a excelente CRITERIOS 1. Contribuye frecuentemente a las discusiones en clase 2. Demuestra interés en las discusiones en clase 3. Contesta preguntas del facilitador y sus compañeros 4. Formula preguntas pertinentes al tema de la clase 5. Viene preparado(a) a clase Taller 1 Taller 2 Taller 3 Taller 4 Taller Contribuye a la clase con material e información adicional 7. Presenta argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase 8. Demuestra atención y apertura a los argumentos de sus compañeros 9. Contesta preguntas y planteamientos de sus compañeros 10. Demuestra iniciativa y creatividad Comentarios 18

19 Anejo B Rúbrica para evaluar presentación oral CURSO: PT SECCIÓN NOMBRE: FECHA: GRUPO: 0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica CRITERIOS N/A 11. Realiza una introducción efectiva del te ma. 12. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que se incluyen en la p resentación. 13. La presentación es organizada y coherente y puede seguirse con facilidad. Se entrelaza un tema co n el otro 14. El presentador demuestra dominio del tema o materia de la presentación al explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores. 15. Las ideas y argumentos de la presentaci ón están b ien fundamentados en los recursos presentados, consultados o discutidos en clase. 16. Se utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical. 17. El resumen de los puntos principales y/o la presentación de las conclusiones es claro y apropiado. 18. Se cumplen los objetivos o propósitos anunciados en la introducción. 19. La presentación es interesante y am ena. 20. L a presentación demuestra creatividad. 21. Dicción clara, sin muletillas o barbarismo s y tono adecuado. 22. Proyección efectiva, postura corporal adecu ada, y manejo de la audiencia. 23. Capta la atención e interés de la audiencia y/o promueve su participación, según aplique. 24. Uso efectivo de la tecnología, ayudas visuales, drama o ejercicios de acuerdo al ejercicio y el tema presentado, según aplique 25. Cumple con el tiempo asignado; no se extiende demasiado ni es demasiado breve. 19

20 Anejo C Rúbrica para evaluar trabajos escritos Curso: Nombre: Fecha: Título del Trabajo: CRITERIOS NIVELES Organización No sigue el Casi no sigue el Sigue casi en su Sigue formato establecido para formato establecido para totalidad el formato completame nte el el trabajo el trabajo establecido para el formato trabajo establec ido para el trabajo Desarrollo Ninguna Muy poca Consistenc ia Es consistencia en consistencia en parcial en fluir de consistente fluir de tema o fluir de tema o tema o argumento, en fluir de argumento, argumento, defensa de puntos tem a o defensa de defensa de de vista, argumento, puntos de vista, vista, elaboración y defensa de elaboración y elaboración y profundidad puntos de profundidad profundidad vista, elaboración y profundidad Contenido Ausencia casi Mucha falta de: Presencia parcial Presencia total de: precisión en de: precisión en complet a de: precisión en conceptos conceptos precisión conceptos presentados, presentados, presentados, presentados, conocimiento conocimien to conocimiento conocimiento previo, previo, corrección previo, previo, corrección corrección conceptual corrección conceptual conceptual conceptual Redacción Deficiencia en Mucha falta de Corre cción Corrección sintaxis y corrección sintáctica y sintáct ica y gramática, sintáctica y grama tical parcial, gramatical, organización de gramatical, buena fuera de toda ideas y organización de organización de duda, buena coherencia en ideas y ideas, coherencia organización párrafos coherencia en en párrafos de ideas, párrafos coherencia en párrafos PUNTAJE Pensamiento Crítico No hay interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis o juicio Hay mucho poco de interpretación, inferencia, análisis, síntesis o juicio Hay, algo interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis y juicio Hay, fuera de toda duda, interpretacio nes, inferencias,.15 20

21 CRITERIOS NIVELES PUNTAJE análisis, síntesis y juicio Manejo de No se citan No se citan Se citan fuentes Se usan.10 información fuentes de fuentes de de información, fuentes de información ni se información, pero no se citan información, alude a aunque puede adecuadamente se citan referencia alguna incluirse bibliografía o y/o no se incluye bibliografía si adecuadame nte y se hacer alusión a alguna referencia aplica incluye bibliografía si aplica Puntualidad Entregó con más Entregó dos Entregó en menos Entregó en.05 de dos días de retraso de la fecha acordada días de retraso de la fecha acordada de 24 hrs después de la fecha acordada la fecha y hora acordada Rigor de presentación Trabajo en manuscrito Trabajo en procesador de palabras, sin control de márgenes y espacios puede estar o no limpio Puntaje total: Nota: Trabajo en procesador de palabras, márgenes y/o espacios desiguales, bien identificado y limpio Trabajo en procesador de palabras, márgenes y espacios adecuados, sin carpetas, bien identificado y limpio.05 Firma del Evaluador Fecha 21

22 Anejo D Rúbrica para la autoevaluación del estudiante N ombre del Es tudiante S.S. Curso: Fecha: Estimado Estudiante: Esta auto evaluación no constituye parte de la nota del curso. Sin embargo, nos ayudará a reflexionar sobre los aspectos más importantes del mismo. Tu sincera contestación facilitará el proceso en el salón de clases y proveerá a l facilitador información va liosa sobre el ambiente y las estrategias usadas e n el salón de clases. Criterios de evaluación: 4-Totalmente de acuerdo 3- De acuerdo 2- Parcialmente de acuerdo 1-Necesito mejorar Puntuación Participación: (mostré interés, formulé y contesté preguntas, aporté para el beneficio de la clase) Vine preparado para la clase de hoy : (Traje materiales asignados y pude formular y responder a preguntas) Estuve receptivo(a) (escuché atentamente la opinión o presentación de mis compañeros(as). Facilitación de la clase (propicié con mi actitud a un ambiente saludable y creativo en el salón de clases). Observaciones:

23 Contesta las siguientes preguntas: 1. Qué aprendí? 2. Qué puedo mejorar? 3. Qué recomendaciones puedo hacerle al facilitador / profesor? 23

24 Anejo E Guía para la lectura de los temas incluidos en el curso Recurso: GAAP 2004: Interpretation and Appplication of Gererally Accepted Accounting Principles Taller Capítulo Tema Págs Desarrollo de la estructura de GAAP Estado de situación Deuda a largo plazo Estado de ingresos y gastos Estado de flujo de efectivo Inversiones a corto plazo e instrumentos financieros Reconocimiento del ingreso en áreas especializadas Contabilidad para contribución sobre ingresos Contabilidad para planes de pensiones Arrendamientos Ganancia por acción Cambios en contabilidad y corrección de errores Pronunciamientos del GAAP para ciertas industrias especializadas