Universidad de Costa Rica

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1 Universidad de Costa Rica Escuela de Estudios Generales EG Curso Integrado de Humanidades I HISTORIA DE LA CULTURA I I Ciclo 2017 I semestre 2017, Grupo 048, Aula 212, Edificio de Aulas. Horario: lunes 1pm-3pm Horario de atención: previa cita, cubículo 25, 4to piso Escuela de Estudios Generales. Grupo 062, Aula 206, Escuela de Estudios Generales. Horario: jueves 7pm-8:45 pm Créditos: 6 Prof. Lic. Esteban Rodríguez Dobles Contactos: ucr.academia.edu/estebanrodriguezdobles historiadelacultura.esteban@gmail.com respuestasalprofeesteban.blogspot.com I.DESCRIPCIÓN: El curso de la Sección de Historia de la Cultura se ubica dentro de las normas, valores y misión de la Escuela de Estudios Generales. El siguiente programa, dirigido a los estudiantes de primer ingreso en la Universidad de Costa Rica, introducirá en el conocimiento y la comprensión crítica de los procesos históricos del sistema internacional actual. El conocimiento de la Historia se convierte en una herramienta imprescindible para analizar los grandes desafíos a los que se enfrenta la humanidad. El sistema internacional se encuentra siempre en procesos de cambio que afectan el marco en el que se desenvuelven los Estados y las regiones. Por lo anterior, es que es preciso ir tras las pistas del mundo actual en lo político, lo económico, lo social, lo mental y lo cultural. Comprender el mundo contemporáneo implica conocer las raíces históricas y 1

2 las transformaciones de la sociedad mundial tomando en cuenta los procesos históricos como una forma de explicar el acontecer de los distintos grupos humanos, enfatizando en una visión retrospectiva y comparativa. El curso de Historia de la Cultura proporciona al estudiante otras perspectivas sobre la historia contemporánea de la humanidad, que le llevarán a re-descubrir los personajes, hechos y procesos que han determinado las condiciones del mundo actual. En este contexto el programa discute grandes nudos problemáticos del presente: el modelo político económico internacional, la globalización, los movimientos sociales, los movimientos democráticos, los movimientos de reafirmación de la identidad y los derechos humanos. II.OBJETIVOS: Al finalizar el curso los estudiantes serán capaces de: 1 Establecer la particularidad del conocimiento histórico y sus funciones en el mundo actual, para crear un marco teórico conceptual bajo el cual se desarrollará el curso 1.1 Indagar en los conceptos Humanismo, Historia y Cultura. 1.2 Comprender la diferencia entre el estudio de la historia como suma de hechos y la historia como proceso. 1.3 Definir las diferencias entre el estudio de la Historia y la Historiografía. 1.4 Valorar las funciones sociales y políticas que tiene el estudio de la Historia en el mundo contemporáneo. 2. Valorar la función que cumple el conocimiento histórico en la comprensión de la realidad actual. 3. Discutir los procesos históricos que explican el reordenamiento del sistema internacional de un mundo bipolar a otro con múltiples centros de poder. 4. Identificar las bases económicas y políticas de la desigualdad, la exclusión y la depredación ambiental generados por la globalización, así como las acciones de resistencia. 5. Estudiar el proceso histórico de la construcción de los derechos humanos y el potencial de los mismos como herramienta para las luchas sociales. Destrezas. 1. Analizar críticamente las diferentes tendencias historiográficas en los diversos períodos y contextos para reconocer que la disciplina se encuentra en permanente construcción. 2. Dominar los principales procesos históricos del Siglo XX y XXI para analizar las interrelaciones de las estructuras y comprender la realidad histórica de la actualidad. 3. Comprender la disyuntiva tradición y cambio en el mundo globalizado. 4. Valorar los procesos sociales de resistencia a la exclusión política, económica y cultural en un contexto globalizado. 2

3 Competencias ciudadanas. 1- Motivar el interés por otras sociedades para reconocer la riqueza de la diversidad cultural y respetar los puntos de vista derivados de otras realidades. 2- Estimular la capacidad de respeto y tolerancia a la opinión de los otros para fomentar una cultura de diálogo y negociación. 3- Sensibilizar sobre temas de pertinencia social (equidad, género, desarrollo y ambiente) para formar profesionales comprometidos con la construcción de sociedades más justas, equitativas y en armonía con la naturaleza. 4- Fomentar el compromiso ético, la responsabilidad, la honestidad y el rigor intelectual para ejercer con propiedad la función social del profesional graduado de la Universidad de Costa Rica. III.CONTENIDOS: 1. Unidad I. El conocimiento histórico 2. Unidad II. Historia de las creencias religiosas y la multiculturalidad El Judaísmo, el Islamismo, el Cristianismo, Orientalismos 3. Unidad III. Historia ambiental del imperialismo Los viajeros universales y el descubrimiento del mundo El imperialismo ecológico 4. Unidad IV. Historia del cuerpo y la sexualidad IV.METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES: Las lecciones magistrales desarrollarán la visión de conjunto, mostrando las líneas de evolución de las sociedades estudiadas y el uso de la metodología participativa permitirá que el proceso enseñanza-aprendizaje sea constructivista. Por su parte, los estudiantes deberán analizar y discutir en clase lecturas previamente asignadas por el profesor con el propósito de estimular la reflexión y el espíritu crítico. Se usará material audiovisual. Por otra parte, los objetivos metodológicos del curso son los siguientes: 1- Poner en contacto a los estudiantes con la bibliografía y las fuentes históricas para el conocimiento de la materia. 2- Desarrollar la capacidad de selección crítica, sistemática y sintética de la información. 3- Potenciar la capacidad de exposición escrita, la discusión de ideas y la defensa de los argumentos; de acuerdo a las normas formales de la investigación en ciencias sociales. 4- Adiestrar a los alumnos en la exposición oral y en la defensa de los trabajos. 3

4 Las actividades a realizar para cubrir los contenidos del curso serán: 1. Explicaciones y orientaciones teóricas y prácticas. 2. Lecturas, análisis y discusiones de textos teóricos, metodológicos y corpus literario. 3. Proyección de películas/documentales. 4. Apreciación y discusión de producciones artísticas. 5. Conferencias y visitas de especialistas. 6. Investigación dirigida y desarrollo de planes de investigación. 7. Actividades creativas y lúdicas. 8. Tutorías generales y grupales. V.EVALUACIÓN: Instrumento Primer examen parcial. 20% Evaluaciones formativas 20% Exposición grupal 10% Examen final 30% Guía Académica_ 20% Porcentaje VI.CRONOGRAMA: Sesión/Fecha Lecturas Actividades Sesión de marzo ANTOLOGÍA EN COPIAS Rubio Trazado de pautas del curso, presentación de los compañeros, recopilación de datos. Sesión de marzo a. Presentación del programa del curso. b. Visión global del curso. Conformación de 6 equipos para evaluaciones formativas. Sesión de marzo Unidad 1. El conocimiento histórico. a. Qué es la historia? b. Teoría y conceptos. 1. La Donación de Constantino 2. Imagen Esteban Rodríguez-Dobles. Apuntes de un amigo que acepta la Invitación. En: Sesión de abril Unidad 2. Historia de las creencias religiosas y la multiculturalidad. El Judaísmo y la cristiandad 4. Jonh Ure. Los cristianos pp Ana Lucia Fonseca. Detrás del trono (un viaje filosófico por el pecado, el delito y la culpa). [Tercera Parte] San José, Ed. Arlekín. pp Primera evaluación formativa de abril SEMANA SANTA FERIADO NACIONAL 4

5 Sesión de abril Historia de las creencias II. El Islam Sesión de abril Unidad 3. Historia ambiental del imperialismo I Sesión de mayo Historia ambiental del imperialismo II Sesión de mayo Historia ambiental del imperialismo III 6. Roberto Marín Guzmán. Introducción al estudio del Medio Oriente islámico. Cuaderno 1. Sección Historia de la Cultura. (Comprar o buscar en bibliotecas). 7. Alfred Crosby. El Imperialismo ecológico. pp Bartolomé de las Casas. Brevísima Relación de la destrucción de las Indias, pp Jean-Pierre Digard. Naturaleza y Antropología: La domesticación, pp Esteban Rodríguez-Dobles. En el ojo del caballo estoy yo En: SEMANA U 1 de Mayo. FERIADO NACIONAL Instrucciones para el examen, dudas, aclaraciones. Sesión de mayo EXAMEN PARCIAL APLICACIÓN DE EXAMEN PARCIAL EXÁMEN PARCIAL Sesión de mayo Unidad 4. Historia del cuerpo I. Sesión de mayo al 2 de junio Historia del cuerpo II. 11. Jacques Le Goff y Nicolas Truong. Cuaresma y Carnaval. Una historia del cuerpo en la Edad Media, pp Taube, K y Houston, S. La sexualidad entre los antiguos mayas. 13. Navarrete C. Acercamientos a la masturbación ritual en Mesoamérica Los artículos 8 y 9 en: Arqueología Mexicana Vol. XVIII No.104 pp Azahua, M. Retrato Involuntario. El acto fotográfico como forma de violencia. pp Segunda Evaluación Formativa PPT Sesión de junio Historia del cuerpo III. 15. Werner, F. La materia oscura. Historia cultural de la mierda. pp Sesión de junio Historia del cuerpo IV Exposiciones grupos: 1, 2 y 3 Sesión de junio Historia del cuerpo V Exposiciones grupos 4, 5 y 6 Tercera Evaluación Formativa Instrucciones para el examen final Sesión de junio examen final. EXAMEN FINAL Aplicación de examen final. Sesión de julio Cierre del curso, entrega de calificaciones Balance Final del Curso 5

6 *Las bandejas de entrada para las respuestas a las Evaluaciones Formativas se encuentran en el Blog: respuestasalprofeesteban.blogspot.com VII.BIBLIOGRAFIA: Bibliografía básica de apoyo y consulta. Akimjogbin, I. A. et. al., El concepto de poder en África, París: SERBAL/UNESCO, Alvarez, González, Francisco. Cinco lecciones sobre el humanismo. San José: EUNED, Anderson, Benedict. Comunidades imaginadas. México: FCE, Araya, Manuel y otros. Panorama de un mundo cambiante. San José: Editorial UCR-Sección Historia de la Cultura, Arbos, Xavier y Giner, Salvador. La ingobernabilidad: ciudadanía y democracia en la encrucijada mundial. Madrid: Siglo XXI, Barraclough, Geoffrey. Introducción a la historia contemporánea. Madrid: Editorial Gredos, Brunner, José. Globalización cultural y posmodernidad. Santiago: FCE, Burke, Peter (ed.). Formas de hacer Historia. Madrid: Alianza editorial Burke, Peter. El Renacimiento Italiano. Cultura y sociedad en Italia. Madrid, Alianza editorial. Burke, Peter. Historia social del conocimiento. De Gutemberg a Diderot. Paidos, Cipolla, Carlo M. Historia económica de la Europa preindustrial. Madrid: Alianza, Comellas, José Luis. El último cambio de siglo. Gloria y crisis de occidente Barcelona, Ariel, Cortina, Adela. Ciudadanos del mundo: hacia una teoría de la ciudadanía. Madrid: Alianza, Cuadernos Historia de la Cultura. San José, Editorial UCR, Nª 1 y 7. Chomsky, Noam. Año 501: La conquista continúa. Madrid: Libertarias, Chomsky, Noam. La aldea global. Buenos Aires: Editorial Txalaparta, Díaz, Ester. Posmodernidad. Buenos Aires: Editorial Biblos, Duby, Georges y Michelle Perrot. Historia de las mujeres en Occidente. Madrid: Taurus, Febvre, Lucien. Europa, génesis de una civilización. Barcelona, Crítica, Frankl, Victor. El hombre en busca de sentido. Barcelona: Editorial Herder, Fukuyama, Francis. El fin de la historia y el último hombre. Barcelona: Planeta, Gallardo, Helio. Siglo XXI: producir un mundo. San José: EDITORAMA, Gamboa, Luis Enrique y otros. El hombre y sus proyectos culturales. San José: Editorial UCR, Giddens, Anthony. Consecuencias de la modernidad. Madrid: Editorial Alianza, Hernández Sandoica, Elena. Tendencias historiográficas actuales. Escribir historia hoy. Madrid. Akal Hobsbawm, Eric J. Naciones y nacionalismo desde Barcelona: Crítica, Hobsbawn, Eric. Historia del siglo XX. Barcelona: Editorial Crítica, Iliffe, J. África. Historia de un continente, Cambridge University Press, 1998 Iggers, Georg. La ciencia histórica en el siglo XX. Las tendencias actuales. Barcelona: Editorial Labor, Johnson, Paul. Tiempos modernos. Buenos Aires: Javier Vergara Editores, Kahn, JS. El concepto de cultura: textos fundamentales. Barcelona: Anagrama, Kissinger, Henry. La diplomacia. México, FCE. Varias ediciones Le Goff, Jacques. Pensar la Historia. Barcelona: Ediciones Piados, Livi Bacci, Massimo. Historia de la población europea. Barcelona: Crítica, Mitre, Emilio. Historia y pensamiento histórico. Madrid: Cátedra, Moradiellos García, Enrique. El debate sobre el ser y el hacer de la Historia ante el cambio de milenio. Las caras de Clío. Una introducción a la Historia. Madrid: Siglo Veintiuno de España Editores, 2001 Ortega y Gasset, José. Misión de la Universidad. Madrid: Editorial Revista de Occidente,

7 Pagés, Pelai. Introducción a la historia: Epistemología, teoría y problemas de método en los estudios históricos. Barcelona, España: Ed. Barcanova, Proust, Antoine. Doce lecciones sobre la historia. Frónesis, Rifkin, Jeremy. Entropía, hacia un mundo de invernadero. España: Ediciones Urano, Romano, Ruggiero. Los fundamentos del mundo moderno. Madrid: Siglo XXI, Said, Eduard. Orientalismo. Madrid, Debate, Thompson, Edward P. Tradición, revuelta y conciencia de clase: estudios sobre la crisis de la sociedad preindustrial. Barcelona: Crítica, Wolf, Eric. Las luchas campesinas en el siglo XX. Madrid: Siglo XXI, Wright, Robin. Futuro imperfecto. Barcelona: Grijalbo,