Cátedra Introducción a la Historia Año Académico: 2013 Régimen: Cuatrimestral Mail para Consultas:

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1 Cátedra Introducción a la Historia Año Académico: 2013 Régimen: Cuatrimestral Mail para Consultas: norma_alvarez@yahoo.es; yurqui.urquiza@gmail.com Presentación Programa La cátedra Introducción a la Historia se ubica curricularmente en el primer año de las carreras Licenciatura en Historia y Profesorado en Historia con Orientación en Ciencias Sociales. Los contenidos están organizados en torno a un conjunto de problemas referidos al conocimiento histórico como conocimiento científico y la Historia como Ciencia Social. Este encuadre epistemológico y teórico, intenta contribuir a la formación de una concepción de ciencia histórica que privilegie los aspectos explicativos; identifique los diferentes paradigmas que coexisten en la disciplina y analice las múltiples fuentes con que opera el historiador. En función de lo expuesto, las propuestas de trabajos prácticos se centrarán en el ejercicio de actividades propias del oficio de historiador@s tales como producción de informes breves de textos; elaboración de síntesis conceptuales; búsquedas bibliográficas; análisis de fuentes y ordenamiento de datos en términos de la lógica de la investigación histórica. En síntesis, se propone articular cuestiones teóricas con problemas históricos concretos, a través de actividades prácticas que le permitan pensar la historia desde los niveles más simples a los más complejos. Ello supone: a) Analizar el lugar de la Historia en el conjunto de las ciencias sociales y reconocer instrumentos conceptuales, estrategias metodológicas y fuentes comunes. b) Asegurar el manejo de los elementos que identifican a la disciplina: el estatuto de lo histórico ; el problema de la temporidad, entendiendo al pasado como uno de los elementos constitutivos del presente y del futuro; tradiciones teóricas y metodológicas. c) Trazar un itinerario histórico de las formas de hacer historia desde los griegos hasta la ilustración y analizar las bases de la incorporación de la Historia al conjunto de ciencias modernas a partir del siglo XIX. d) Caracterizar las diferentes perspectivas historiográficas y reconocer problemáticas y debates específicos de la comunidad de historiadores en la actualidad. e) Reflexionar respecto de los climas sociopolíticos que instalan preguntas y temáticas históricas en las agendas mediáticas, analizando su impacto en los ámbitos académicos e intelectuales.

2 Objetivos: Analizar distintas definiciones de Historia, reconocer su objeto y reflexionar críticamente acerca de los usos del conocimiento histórico en diversos contextos. Describir las distintas etapas del proceso de trabajo del historiador y analizar las relaciones de la Historia con otras ciencias sociales. Identificar las fuentes con que trabaja el historiador, analizar el modo en que se opera con cada una de ellas y aplicar diversas herramientas en la búsqueda de información. Caracterizar paradigmas historiográficos y reconocer las contribuciones de cada uno de ellos a través de la lectura de autores y textos representativos. Reflexionar acerca del ejercicio de la profesión de historiador/a y el sentido de la historia en la sociedad contemporánea. Analizar críticamente los discursos históricos presentes en los debates académicos contemporáneos. Contenidos: Unidad I: La Historia y las herramientas conceptuales del historiador. Definiciones de Historia. Los para qué del conocimiento histórico. El tiempo en la historia. El problema de la periodización. La multiplicidad del tiempo histórico. Relaciones memoria- historiapresente- pasado. La profesión de historiador. Bloch, Marc, Introducción a la historia. Pereyra, Carlos, Historia, para qué?. Moradiellos, A modo de introducción necesaria: para qué la historia? Pág. 1 a 19. Moradiellos, El oficio de historiador. Le Goff, Pensar la Historia. Le Goff, El orden de la memoria: Calendario, Pág. 184 a 226. Chesneaux, Historia y práctica social: en el campo del poder, Pág. 29 a 39 Aróstegui, Julio: La investigación histórica, Teoría y Método. Unidad II: La historia de la Historia: de Grecia a la ilustración La historiografía en Grecia y Roma. La historiografía en medio oriente. La influencia del cristianismo. La historiografía medieval. El humanismo renacentista. La ilustración: el desarrollo de la crítica y las ciencias auxiliares. Aróstegui, Julio: La investigación histórica, Teoría y Método.

3 Moradiellos, Las caras de Clío. Collingwood, R. G. Idea de la historia. Topolski, Jerzy: Metodología de la historia. Unidad III: La Ciencia Histórica y sus paradigmas La primera mitad del siglo XIX y las escuelas alemanas. El historicismo. Leopold Von Ranke. El positivismo y el nacimiento de la historia como ciencia moderna. Los aportes de la historiografía francesa: La Escuela de los Annales y el Estructuralismo. Marxismo e Historiografía. La historia reciente: problemas y perspectivas. Bloch, Marc, Introducción a la historia. Burke, (Editor) Formas de hacer historia. Dosse, La Historia en Migajas Topolsky, Metodología de la historia. Carr, Qué es la historia? Moradiellos, Las caras de Clío. Hobsbawm, Eric: Sobre la Historia. Franco, Marina y Levín, Florencia: Historia reciente. Perspectivas y desafíos. Unidad IV: El Historiador y el Trabajo de Investigación. Concepto de método y la naturaleza del método histórico. El método y las técnicas en la investigación histórica. La vinculación de la Historia con las ciencias sociales. El problema de las fuentes: la construcción de archivos y la utilización de fuentes orales en la investigación de la historia reciente. Propuesta de lecturas Aróstegui, Julio: La naturaleza del método científico, Pág. 329 a 331. Bloch, Marc, Introducción a la historia, capítulos II, III y IV, Pág. 42 a 145. Cardoso, Etapas y procedimientos del método histórico, Pág. 135 a 194. Joutard, Philippe: Los precursores de la historia oral, Pág. 17 a 48. Topolsky, Teoría del conocimiento basado en fuentes, Pág. 298 a 308. Ferrarotti, Franco, Relación entre Historia y Sociología, Pág. 87 a 102 Mastrogregori, Máximo, Capítulo II Los historiadores en su Taller Pág. 16 a 33. Maiello, Francisco: La historia y los otros, Pág. 31 a 49. De Certeau, Michel, Psicoanálisis e Historia, Pág. 77 a 95.

4 Experiencias de Aprendizaje: Lectura y discusión en pequeños grupos de material teórico. Presentación de informes breves. Análisis de fragmentos de algunas obras históricas y reconocimientos de conceptos teóricos y metodológicos. Trabajos prácticos individuales y colectivos a partir del uso del aula virtual. Formas de Evaluación: Para regularizar: Asistencia al 75% de las clases teórico- prácticas. Aprobación cuatro trabajos Prácticos y dos parciales. Para aprobar: Todos los requisitos establecidos para regularizar y aprobar el Examen Final. Alumnos Libres: Examen Escrito y Oral. Bibliografía básica: Bloch, Marc: Introducción a la Historia. Buenos Aires. F. C. E Braudel, Fernand: La Historia y las Ciencias Sociales. Alianza. Madrid Burke, Peter: La revolución historiográfica francesa. La Escuela de los Annales: Barcelona. Gedisa Cardoso Ciro y Pérez Brignoli H.: Los Métodos de la Historia. Barcelona. Crítica Cardoso, Ciro: Introducción al trabajo de la investigación histórica. Conocimiento. Método e Historia. Barcelona. Crítica Carr, Edward: Qué es la historia? Buenos Aires. Ariel Collingwood, R.: Idea de la historia. México. F. C. E De Amézola, Gonzalo, Cambiar la historia. Manuales escolares, currículum y enseñanza de la historia reciente desde la transformación educativa, páginas 227 a 271. En Kaufmann, Carolina (Directora), Dictadura y Educación, Tomo III, Los textos escolares en la historia argentina reciente. Editorial Miño y Dávila, Buenos Aires, De Certeau, Michel: Historia y Psicoanálisis. México. Universidad Iberoamericana Dosse Francois: La Historia en Migajas. Valencia [España] Edicions Alfons El Magnánim Dosse Francois La Historia, conceptos y escritura. Buenos Aires, Editorial Nueva Visión Colección Claves Mayor, Febvre, Lucien Lucien: Combates por la Historia. Barcelona. Ariel Ferrarotti, Franco, Relación entre Historia y Sociología, en Historia, Antropología y Fuentes Orales, Nº 16, páginas 87 a 102. Barcelona, Universitat de Barcelona, Arxiu Històric de la Ciutat y Centro de Investigaciones Etnológicas de la Diputación de Granada, Franco, Marina y Levín, Florencia: El pasado cercano en clave historiográfica, páginas 31 a 65. En Franco, Marina y Levín, Florencia (Compiladoras) Historia reciente. Perspectivas y desafíos para un campo en construcción, Buenos Aires, Paidós, 2007.

5 Hobsbawm, Eric: Sobre la historia. Barcelona. Crítica- Grijalbo Joutard, Philippe: Esas voces que nos llegan del pasado. México. FCE Le Goff, Jacques: Pensar la Historia [tomos I y II] Buenos Aires. Paidós Mastrogregori, Máximo, El manuscrito interrumpido de Marc Bloch. Apología para la Historia o el oficio de historiador México, Fondo de Cultura Económica Moradiellos, Enrique: El oficio de historiador. Madrid. Siglo XXI Moradiellos, E.: Las caras de Clío. Una introducción a la historia. Madrid. Siglo XXI Pereyra, Carlos y otros: Historia para qué? Buenos Aires. Siglo XXI Pérez Amuchástegui A. L: Algo más sobre la Historia. Teoría y Metodología de la investigación histórica. Buenos Aires Abaco Ross Gandy: Introducción a la Sociología Histórica Marxista. México. Serie Popular Era/58. l985. Topolski, Jerzy: Metodología de la historia. Madrid. Cátedra Urquiza, Yolanda y Alvarez, Norma: Notas para una introducción a la Ciencia Histórica. Posadas. Editorial Universitaria de Misiones Whitrow, G. J.: El tiempo en la historia. Barcelona. Crítica Observaciones: La bibliografía tiene carácter orientativo y no excluye la incorporación de otros textos.