Carrera: Licenciatura en periodismo. Materia: Sociología. Curso: 2º año Ciclo lectivo: segundo cuatrimestre de 2017

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1 UNIVERSIDAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y SOCIALES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Carrera: Licenciatura en periodismo Materia: Sociología Curso: 2º año Ciclo lectivo: segundo cuatrimestre de 2017 Carga horaria semanal: 4 horas Duración: Cuatrimestral Docentes a cargo: Profesora Adjunta: María Fernanda Guerra. JTP: Natalia Britez

2 1. Finalidad Introducir a los alumnos en los conceptos, métodos y problemas de la sociología con el propósito de acercarles elementos de reflexión que operen como herramientas para comprender y analizar la sociedad en que vivimos. 2. Objetivos 2.1 Objetivos generales Generar una actitud crítica que, indagando en la realidad, pueda ir construyendo un pensamiento original y autónomo. Analizar distintas propuestas teóricas, relacionarlas entre sí y tomar conciencia de la complejidad que todo análisis social requiere. 2.2 Objetivos específicos Incentivar en el alumno la capacidad para adquirir las dimensiones individuo-sociedad. Ayudar al estudiante a percibir las diferencias del sujeto en las diversas épocas a considerar. Brindar las herramientas necesarias para integrar la teoría con la práctica. 3. Contenidos 3.1 Contenidos mínimos El surgimiento de la sociología, contexto histórico, principales teorías, autores clásicos. Conceptos básicos de la sociología: cultura, socialización, problemática en la Argentina. El cambio epocal: modernidad pos modernidad. Los cambios en Argentina en los últimos años, las crisis, los distintos aspectos del cambio. El análisis de una problemática social vigente: exclusión, desigualdad Contenidos por Unidades Temáticas UNIDAD TEMATICA Nº 1: La sociología como herramienta para la comprensión de lo social La pregunta por lo social. Dimensión ética y política El individuo y la sociedad. Surgimiento de las Ciencias Sociales; contexto histórico, filosófico y político. La sociología clásica. El problema del lazo social. Analizando un tema actual desde el punto de vista sociológico Mills, C. Wright: La imaginación sociológica, F.C.E., Bs. As., (La Promesa) Bauman, Zygmunt: Pensando sociológicamente (1994).Ediciones Nueva Visión. Buenos Aires, Prólogo: Sociología Para qué?

3 Giddens, Anthony,( 2011), Sociología,Buenos Aires, Alianza editorial, cap 1Qué es la sociología? pp 26 a 52,cap 3 teorías y perspectivas sociológicas, pp 89 a 105. Carpio,Adolfo Principios de filosofía: una introducción a su problemática (1970), Buenos Aires, Glauco pp 308 a 334. Portantiero, juan carlos;(1985) La sociología clásica Durkheim y Weber: estudio preliminar y selección de textos, Buenos Aires, Centro editoe de América Latina, Savater, Fernando: El contenido de la felicidad, El País / Aguilar, Madrid, Zeitlin, Irving: Ideología y teoría sociológica, Amurrortu, Argentina, Hobsbawn, Erik: Las revoluciones burguesas, Punto Omega, España, Tiempo estimado: 5 clases UNIDAD TEMATICA Nº 2: Conceptos sociológicos básicos Conceptos sociológicos centrales: cultura, proceso de socialización, valores. Problemática de la socialización y la cultura en la Argentina, análisis de caso. Garcia Canclini, N. Diferentes, Desiguales y Descontectados Mapas de la Interculturalidad, Barcelona, ed. Gedisa, Berger, Peter L.,Luckman, Tomas; La construcción social de la realidad;(2001), Buenos Aires, Amorrortu editores, Cap 2 La sociedad como realidad objetiva,pp 66 a 90;cap 3 La sociedad como realidad subjetiva,pp164 a 185. Tedesco, Juan Carlos: "Inclusión social, nuevos procesos de socialización y ciudadanía en América Latina", en Ciudadanía y Desarrollo Humano, Siglo XXI, PNUD; Buenos Aires, 2007 Altamirano, Carlos: Términos críticos de Sociología de la Cultura; Paidós, Buenos Aires, 2002, (capítulo Socialización por Emilio Tenti Fanfani) Sarlo, Beatriz: Tiempo Presente. Notas sobre el cambio de una cultura; Siglo veintiuno editores, Buenos Aires, 2001 (cap.seleccionados) Touraine, Alain: Introducción a la sociología, Ariel, España, Tiempo estimado: 2 clases UNIDAD TEMATICA Nº 3: La dinámica social, las transformaciones La época industrial; surgimiento de la modernidad El cambio de época; la posmodernidad Diferentes aspectos del cambio Obiols, G y Di Segni de Obiols, S.: Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria, Kapeluz, Bs. As., Capítulo 1.

4 Bauman, Zygmunt,(2007), Vida de consumo, Buenos Aires, Fondo de cultura económico Giddens, Antohony,( 2011), Sociología,Buenos Aires, Alianza editorial, cap 1 Qué es la sociología? pp 26 a 52,cap 3 teorías y perspectivas sociológicas pp 129 a 173 Lipovetsky, Gilles: El crepúsculo del deber, Anagrama, Barcelona, 1994.(selección) Hobsbawn, Eric: Historia del siglo XX, Crítica, Barcelona, 1995 Sarlo, Beatriz: Escenas de la vida posmoderna, Ariel, Bs. As., 1994 Lipovetsky, Gilles: El imperio de lo efímero, Anagrama, Madrid, Cap. 1, 2 Díaz, Esther, Posmodernidad, Biblos, Bs Aires, 1999 (cap seleccionados) García Canclini, Nestor: Consumidores y ciudadanos, Grijalbo, México, Toffler, Alvin: La tercera ola, Plaza y James, Barcelona, l980. Capítulos 2 al 11 Tiempo estimado: 3 clases UNIDAD TEMATICA Nº 4: Nuestro escenario contemporáneo Los últimos 50 años en Argentina, aspectos culturales, sociales, económicos políticos La crisis del modelo neoliberal, integración, exclusión, la nueva cuestión social Los aspectos político culturales; disyuntivas a futuro La marginalidad y el delito: una mirada sociológica. Romero, Luis Alberto, La crisis Argentina. Una mirada al siglo XX, Siglo XXI edit., Buenos Aires, 2003 Garcia Delgado, D., Estado nación y la crisis del modelo, Norma, Buenos Aires, 2003, cap 4 y 5. Vilas Carlos M., Estrategias de Acumulación y Estrategias de Política Social, Buenos Aires, Recuperado de: e: Feijoó, María del Carmen; Nuevo país, nueva pobreza, Fondo de Cultura Económica, Bs AS, 2001 Lechner, Norbert: Los patios interiores de la democracia. Subjetividad y política, F.C.E., Chile, 1995 Sebrelli, Juan J., Buenos Aires ciudad en crisis, Sudamericana, Buenos Aires, 2003 Tiempo estimado: 3 clases

5 4. Modalidad de trabajo 4.1 Características generales: Se trabajará con toda la bibliografía obligatoria señalada en el programa; reflexionando en clase los conceptos teóricos propuestos, desde una perspectiva que permita un análisis crítico y comparativo de los distintos autores. Se discutirá en clase la relación entre la teoría y la realidad social que reflejan los textos y artículos periodísticos. Las clases se integrarán de tal modo que favorezcan la creatividad y la intervención del alumno de la mano de las nuevas tecnologías para incentivar en él un pensamiento autónomo. 4.2 Especificaciones por unidad temática en relación a las actividades teórico/prácticas propuestas: UT Nº 1 / Trabajo práctico: Imaginación Sociológica. Trabajo grupal. Objetivo: aproximación al concepto de imaginación sociológica y su relación con la estructura de ideas que conforman el texto. Lectura del texto correspondiente, análisis de los artículos periodísticos y de piezas gráficas y/o audiovisuales aportados por los alumnos. Clase especial dictada por los alumnos: Paradigmas de la Sociología. Objetivo: introducirse en los conceptos centrales de cada paradigma a través de una exposición de los autores en un formato radial, televisivo o cinematográfico que permita integrar el contenido teórico bajo una modalidad que estimule el conocimiento y fundamentalmente la creatividad. UT Nº 2 / Trabajo práctico: Cultura y Socialización. Objetivo: analizar la realidad social a través de los conceptos vistos en clase. Se realizará una lectura por grupos de artículos periodísticos. Confección de un acta y puesta en común oral. UT Nº 4 / Trabajo práctico: Realidad Social Argentina. Objetivo: que se valore y refuerce la comprensión del proceso histórico-social que refleja toda sociedad. Para ello se analizará en grupo los artículos periodísticos seleccionados y propuestos por el docente. 5. Pautas generales de acreditación y evaluación Acreditarán la materia los alumnos que: - Hayan cumplido con el 75% de asistencia. Se tendrá en cuenta la puntualidad. - Demuestren poseer los conocimientos adecuados exigidos por la cátedra a lo largo de la cursada. - Entreguen los trabajos prácticos en tiempo y forma. De carácter obligatorio. - Aprueben 2 parciales escritos teóricos. En el caso del segundo parcial se considera de acuerdo al criterio de cada docente- la posibilidad de proponer un parcial domiciliario grupal que implique la lectura de un libro con una temática de

6 actualidad que se relacione con la materia. - Recuperatorio: sólo podrán recuperar uno de los dos parciales. Esto le permitirá al alumno regularizar la materia. - Promoción de la materia: La materia no posee la instancia de promoción. Se debe aprobar examen final. Otros aspectos o criterios de evaluación considerados por la cátedra: - Importante: - El concepto del estudiante: Este se vincula con la asistencia, compromiso, responsabilidad, participación y la actitud con la asignatura que refleje durante la cursada. - Lectura obligatoria -en la mayoría de las clases- de artículos periodísticos analizados por grupos que se relacionarán con los conceptos teóricos vistos en la bibliografía. Esta actividad está incorporada a la evaluación general del alumno a lo largo del cuatrimestre. Aprobar examen final oral o escrito. Caracterización de los instrumentos de evaluación. - Se evaluará intervención del alumno en clase, conocimientos teóricos relacionados a textos dados para su lectura. - Entrega en tiempo y forma de trabajos prácticos, o presentación personal y oral de los mismos. - Manejo de lenguaje teórico pertinente y amplitud en su vocabulario general. - Lecto-escritura acorde a nivel universitario. 6. LINEAMIENTOS DE INVESTIGACIÓN. La asignatura corresponde al segundo cuatrimestre de segundo año, y no posee proyectos de investigación que involucren a los alumnos en este nivel de la carrera. 7. LINEAMIENTOS DE EXTENSIÓN. La cátedra contempla dentro de la planificación cuatrimestral, participación de los alumnos en charlas temáticas, encuentros con profesionales del área, asistencia a eventos. Otra propuesta está relacionada con una salida (estudiantes/docentes) al teatro para ver una obra que se relacione con la realidad social actual. En todos los casos el propósito se completará con informes, memorias, relatos u otro formato que sirva para lograr una producción escrita original que refuerce los conceptos y profundice el nivel de análisis.